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有趣的班会教案

时间：2022-08-22 21:04:34 班会教案我要投稿

精选有趣的班会教案四篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的有趣的班会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选有趣的班会教案四篇

有趣的班会教案篇1

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识技能

　　1. 正确读写12个生字。

　　2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

　　3. 朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

　　情感态度价值观

　　感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　体会这次班会的“趣”。

　　教学难点：

　　体会老师最后说的那段话的含义

　　教具：

　　课件、投影仪(片)、生字卡

　　教学方法：

　　导析法，自主探究、合作交流。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1.导语：同学们，你们喜欢开班会吗?那么，你认为怎样的班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧!板书课题

　　2.齐读课题，学生围绕课题质疑

　　二、创设情境，让学生初步感知

　　1.创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

　　2.现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢?

　　3.小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

　　4.全班汇报

　　5.师小结

　　三、自读课文，整体感知

　　1.学生自由读课文，把课文读通、读顺。

　　2.圈画出生字、生词。

　　学生交流记忆字形的方法，相互指正。

　　通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

　　师点拨较难的生字生词。

　　3.思考：课文主要写了一件什么事?

　　4.师生共议，巩固明确

　　5.学生抄写生词。

　　出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

　　13.有趣的班会

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1.听写生字、生词。

　　2.让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧!

　　二、精读课文----感悟班会的.“趣”

　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

　　讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方?

　　学生独立思考后，参与小组交流。

　　全班交流、汇报。

　　投影出示下表，学生根据课文内容填空。

　　奇思妙想功能

　　同学们的奇思妙想

　　我的奇思妙想

　　(1)填好后，与小组同学交流一下自己的看法。

　　(2)评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣?为什么?

　　2.学生齐读课文最后一自然段。

　　(1)说说班主任开这次主题班会的目的。

　　(2)投影出示句子：

　　发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

　　学生大声齐读这段话。

　　结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1.指导学生分角色朗读课文。

　　2.学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。

有趣的班会教案篇2

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，四年级二班想邀请大家参加一场班会，高兴吗？那就赶紧行动，一起去体验吧！

　　二、自由朗读，整体感知

　　1、自由读课文，边读边思考：这是一场什么样的班会呢？

　　2、生答。（师板书“有趣的班会”,学生大声朗读课题）

　　三、自主探究，合作交流

　　1、思考：班会的“趣”体现在哪些地方？

　　2、小组讨论。

　　3、生汇报。（“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；大书包变得像小钱包的设想有趣；钥匙会说话的`设想新鲜有趣……），教师相机板书。

　　4、读一读相关的语句。

　　四、理解感悟，自主表达

　　1、班主任老师是怎么说的呢？师范读课文最后一自然段。

　　2、说说对班主任这段话的理解。

　　3、生齐读最后一段。

　　五、拓展延伸，畅谈感想

　　1、师示范说说自己奇妙的设想，可以边说边表演。

　　2、你有什么奇思妙想？表演给大家看看。

　　六、布置作业，课后巩固

　　1、回家再和爸爸妈妈说说你们的奇思妙想，并写下来。

　　2、采访你身边的朋友，看看他们有些什么奇思妙想。

有趣的班会教案篇3

　　教学内容:

　　学习课文，理解课文内容，感情读文。

　　教学重点:

　　理解课文内容，感知班会的“趣”味，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学难点:

　　领悟课文的内涵，激发热爱科学的情感。

　　教具准备:

　　幻灯片

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1、指名读课文。

　　2、说说这次班会的主题是什么?

　　二、走进“有趣的班会”

　　1、学生分角色朗读课文第3—11自然段。

　　2、学生就课文内容质疑。

　　3、全班汇报，归纳。

　　(1)在班会上陈思同学讲了一个怎样的故事?

　　(2)同学们提出了哪些奇思妙想?

　　4、学生自读自悟，然后小组交流。

　　5、全班汇报。

　　(1)爱迪生年幼时和同伴做让人充气升天实验的故事。(人们根据这个实验发明了送人上天的气球)

　　(2)幻灯出示：

　　奇思妙想特点

　　发明像金箍棒似的书包能变大变小

　　发明会说话的钥匙能自己说话

　　发明像气球一样的旅行袋能悬在空中

　　发明不怕摔的眼镜摔到地上能自动弹到手

　　给马路安个拉链可以随时打开

　　我也想发明…………

　　①从同学们的奇思妙想中你体会到了些什么?(学生自由交流)

　　②把自己的奇思妙想也写出来，与同学们一起探究吧!

　　三、领悟班会的主旨

　　1、全班同学齐读课文最后一自然段。

　　2、说说对班主任那段话的理解。(学生交流)

　　3、与小组同学一起说说自己的奇思妙想。

　　4、学生自由朗读全文，感悟这次班会的“趣”。

　　四、课堂小结

　　学生总结自己在这一节课的学习中的收获和方法。

　　板书设计：

　　有趣的.班会

　　能大能小的书包

　　奇思妙想会说话的钥匙发明，从不拒绝

　　能悬在空中的旅行袋

　　出发明不怕摔的眼镜奇思妙想

　　给马路安个拉链

有趣的班会教案篇4

　　一、教学目标

　　1 认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维，, 12 个生字;理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。

　　2 正确、流利、有感情地朗读课文;体会班会的“趣”。 3 感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。重点难点：

　　3 掌握生字的音、形、义;了解班会的“趣”体现在哪些地方理解课文内容，感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。

　　二、学生学习特点分析

　　这一类与科学有关的文章，内容浅显，一读就懂，实际上是通过班会上同学们的奇思妙想，来激发学生热爱科学的兴趣。是开发学生智力培养学生学科学的好文章。学生对开班会已经很熟悉，很多学生平时也有很多奇思妙想，但不善于表达或者平时碰到一些困难不去想办法解决，通过学习这篇文章，学生的思维会有很大的转变。

　　三、教学资源准备

　　教学光盘，碟片

　　四、教学思路

　　在教学前，学生对课文已经有了一个大概的了解，因此，我让学生从课文整体入手，抓住题目中的“趣”字，由问题引入，到底这个班会“趣在哪”，让学生在学习过程中始终保持一种探究的状态，学生的学习兴趣浓厚，通过读对话，深入理解班主任说的话的深刻含义。引导学生明白奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。培养学生面对困难解决困难的能力。五、教学过程

　　(一)由题入手，引入新课

　　1 《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文，我们先来比一比，谁能把课题读得最有趣?(师板书“有趣的班会”,学生大声朗读课题)

　　2 理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。(放光盘朗读课文，听课文朗读后生说课文的主要内容，本课主要讲了班上开了一个有趣的班会，在班会上同学们有各种各样的奇思妙想)

　　(二)抓住题眼，整体感知

　　师出示思考题:

　　1 用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方。 2 生交流读后的感受。

　　学生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣;

　　学生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣;

　　学生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣

　　学生四“他们请的嘉宾很有趣，是一个小孩子，但却有很多的发明。”

　　……教师相机板书。人有趣，故事有趣，设想有趣

　　这一个环节学生抓住“趣”字，整体了解课文的主要内容，把课文的主线抓出来了，学生学习课文就得心应手了。