【推荐】小学信息技术教案模板合集9篇
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案9篇，希望对大家有所帮助。
小学信息技术教案 篇1
<教学目标>
1．认识键盘。
2．了解键盘操作指法。
3．学会中排键的操作指法。
4．学会写字板的启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法，学会正确的`打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”
2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）
四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势（播放课件）
1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”
2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”
2．指法规则：
3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”
2．练习（先按一定顺序，后打乱）
3．小结教案《3.键盘一家》
小学信息技术教案 篇2
教学目标：
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。
2、学会用智能ABC输入中文。
3、在写字板中录入文章，并保存。
教学任务：
在写字板中录入文章。
教学重点：
认识写字板的界面，能输入文章。
教学过程：
一、 谈话引入
“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。
认识“写字板”窗口：
1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。
2、格式栏：可以使你的文章更美观。
3、书写区：你可以在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态
1、进入汉字输入状态
单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态
在输入中文的'过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。
教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，
也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。
鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。
3、退出汉字输入状态
单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。
四、保存你的文件
在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。
1、单击工具栏中的保存按钮。
2、在对话框中输入文件的名字海报。
3、单击保存，将输入的文件储存起来。
练习：
在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。
小学信息技术教案 篇3
一、本课说明
本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
（1）在网上填写个人信息并注册；
（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；
（3）上传资料和发表留言。
3、情感性目标
（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；
（2）感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）注册成为网站用户；
（2）查找学校和班级；
（3）登录到班级网页；
（4）上传照片和发表留言。
2、教学难点
（1）填写个人资料；
（2）查找学校和班级；
四、教学过程：
1、情境导入
教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？
学生回答。
教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的'平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。
2、学习新课
（1）上注册。
教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。）
学生操作，教师巡视指导。
（2）加入我的班级。
教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习，教师巡视帮助。
（3）上传照片。
教师讲解示范，学生观察。
学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。
（4）修改个人信息。
教师讲解示范，学生观察。
学生操作。
教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。
教后感：
其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。
小学信息技术教案 篇4
［教学目的与要求］
(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。
(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［课时安排］
建议安排0.5～1课时
［教学重点与难点］
重点：声音的简单编辑。
难点：声音的简单编辑。
［教材分析与教法建议］
1、教材的地位与作用
声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。
2、教学方法指导
对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。
［资料］
1、将声音文件插入到另一个声音文件中
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。
单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。
选择要插入的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。
2、覆盖(混合)声音文件
在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。
将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。
单击“编辑”菜单中的`“与文件混音”命令。
选择要混合的文件，单击“确定”按钮。
注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。
［教案］
［课题］第27课声音的简单编辑
［教学目的与要求］
1、知识与技能
(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。
(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。
2、过程与方法
通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、情感态度与价值观
通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。
［教学重点与难点］
声音的简单编辑。
［教学方法与手段］
任务驱动与学生自主探究。
［教学准备］
录制好的声音范例文件。
［教学过程］
一、创设情境，引入新课
我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？
师播放“江雪”，学生欣赏。
生：带有背景音乐……
师引入课题：第27课简洁配音自己做。
二、任务驱动，自主探究
1、截取声音
任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。
(4)学生演示操作，师生点评。
(5)巩固深化
打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。
2、混合声音
任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。
(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。
(2)学生看书自学并尝试操作。
(3)交流。
(4)巩固深化
打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。
(5)欣赏
3、探究实践
任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？
(1)学生尝试两种操作。
(2)分组交流操作。
(3)师生共同得出结论。
三、拓展练习，内化认知
打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。
四、交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、任务，结束新课
今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。
小学信息技术教案 篇5
教学目标
知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。
教学重难点
重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。
难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。
教学过程
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、导入新课
老师：同学们知道北京大学的址吗？
学生：……！
老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。
学生：北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。
老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？
学生：用百度……。
老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。
板书课题：搜索引擎
三、学习新课
（一）搜索引擎简介
定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索服务，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。
老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？
学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？
学生：……
老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。
（二）基本搜索：
启动IE浏览器，在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：
统计行（有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），页标题，页，址，文本大小。
我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。
（三）利用络课件学习
1、图片高级搜索的使用
例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：
①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎
②选择图片搜索目录
③选择图片高级搜索
④在窗口中输入要求的相应关键词
⑤单击google搜索
如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。
2、提炼关键词和搜索结果
（1）提炼关键词技巧
现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。
（2）从搜索结果中提炼信息
或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。
例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。
（四）、练习
以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。
(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。
(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。
(3) 在清华大学的站上查找招生信息。
四、巩固反馈
各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。
最合适的关键词是：春晚 小沈阳 –赵本山
第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。
五、知识拓展
查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？
这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的.问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车（搜索结果第一条）
六、教学反思
通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。
小学信息技术教案 篇6
［教学目的与要求］
1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2．掌握插入文本框、艺术字的方法。
3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
5．制作出内容丰富的幻灯片。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2．难点：插入文本框。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。
2．教学方法指导
（1）课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。
（2）打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。
（3）插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。
（4）插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。
（5）插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。
（6）教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。
（7）演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的.幻灯片构成了演示文稿这个整体。
（8）关于本课最后的“实践园”，仅为学生了，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。
［资料］
运行已保存的演示文稿的几种方法
运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：
1．找到文件存放位置，双击该文件直接打开。
2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。
3．用开始中的运行命令启动。
插入新幻灯片
1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：
（1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。
（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。
2．在“幻灯片版式”任务窗格（任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。）中，单击所需的版式。
小学信息技术教案 篇7
步骤
教师活动
学生活动
教学意图
备注
课前准备
1、收集关于南极的一些图片
2、查找浏览南极的某些网站
节约课堂时间，为本节课作铺垫。
课堂导入
1、展示图片。
2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。
3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？
合作思考，想像探险，开动脑筋
1、激发学生学习兴趣。
2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。
经历探险
1、出示南极探险文章。
2、运用写字板。
3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
1、读文章感受南极，经历探险。
2、打开写字板程序。
3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。
培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。
身临其境启动IE浏览南极大地的网站
1、看浏览器南极大地
2、听教师讲述，补充南极大陆
感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。
续写故事
1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？
2、点评学生的文档续写。
3、保存文章。
1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？
2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。
3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。
1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。
2、复习以前学的保存文件的方法。
交流小结
1、辅导落后学生
2、展示学生的作品
3、提问学生练习题，尝试练习
4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。
1、学生继续完成自已的作品
2、观看并点评同学的作品
3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。
1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。
2、让所有学生有再深入的.学习目标。
教后录：
神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。
小学信息技术教案 篇8
教学目标：
1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣
教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排：1课时
教学安排：
一、激趣引入：
1、（创设情境：电脑显示屏保画面）
啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？
我们的电脑里为什么要有屏保？
哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！
2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)
3、知道是谁做的吗？
4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）
二、认识屏保专家：
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？
（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）
3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）
⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？
⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？
一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。
特效，可以更改两张图片之间的转换效果，
位置和次序：
⑷音乐：和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。
⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。
还有什么不懂的吗？……
那我们就开始做吧！
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的'修改工具。
四、安装屏保，
我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？
哪个按钮能安装呢？试一试
那把它安装起来啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家对自己的作品满意吗？
我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。
2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术教案 篇9
学习目标：
1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目标：综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸
IT 资源：多媒体教学网、名片范例
课时安排：
2课时
教学过程：
一、激趣引入（4分钟）
（一）、猜谜语
师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？
生：
师：
板 书
引出课题: 名片DI（解释DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己动手做
二、探索新知 (29分钟)
（一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟）
1、出示
师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）
3、欣赏生活中人们的`名片，激发学生的创造灵感。
4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）
（二）技术指导
那你知道该怎么制作呢？
【小学信息技术教案】相关文章：
小学信息技术教案04-27
小学的信息技术教案01-17
[精选]小学信息技术教案07-09
小学信息技术教案(精选)07-10
小学信息技术教案[精选]07-05
(精选)小学信息技术教案07-07
小学信息技术教案09-26
小学信息技术教案08-27
《小学信息技术》教案03-09
苏教版小学信息技术教案12-08