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八年级生物教案

时间：2022-08-23 17:05:26 八年级生物教案我要投稿

八年级生物教案范文六篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的八年级生物教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级生物教案范文六篇

八年级生物教案篇1

　　教学目标

　　1、概述尿液的排出过程。

　　2、明白排尿的意义。

　　3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。

　　4、理解皮肤的功能。

　　教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出

　　教学过程

　　一、引入新课：

　　人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。

　　二、新课讲解

　　1、尿液的排出

　　师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？

　　生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。（板书）

　　2、排尿的意义泌尿系统的卫生：

　　师：.排尿有什么重要性？

　　学生：阅读思考，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。

　　师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。

　　师：怎样注意泌尿系统的卫生

　　①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁

　　3、皮肤的结构

　　夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？人们常说“这个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事又该怎样预防呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的结构密切相关。

　　皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。既然是“器官”，同学们回忆一下器官的概念，想想皮肤应该是由哪些组织，按着什么样的方式构成的呢？可以触摸自己手部或脸部的皮肤，体会一下，也许对寻找答案有所帮助

　　人的皮肤分为表皮和真皮。死亡的表皮细胞不断脱落，有人计算过，把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来，平均重量将超过227千克。表皮的深层细胞具有很强的分生能力，补充脱落的角质层的任务正式这层结构完成的，由此可以推断深层细胞具有什么特点？具有很强的分裂能力。板想想看，平时我们不小心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，现在你能解释其中的原因吗？

　　生理性再生：正常代谢过程中的再生（如：角质层细胞脱落后会自然得到补充）补偿性再生：由损伤引起的再生（如皮肤擦伤后伤口愈合）

　　夏天过后我们的皮肤变黑了，就与这种细胞有关——黑色素细胞。黑色素细胞可以产生黑色素，黑色素可以吸收紫外线，防止其损伤深层皮肤，对人体有保护作用，是人体对环境的一种适应性表现。参加室外活动对青少年的生长发育很有好处，但在夏天外出或进行日光浴时应当适度，因为过度的日晒会加速皮肤的老化，甚至会引发皮肤癌。思考一下：严重的大面积皮肤烧伤的病人为什么容易死亡？（加强学生对皮肤是保护人体的重要屏障的认识）

　　皮肤损伤会有血液流出，触摸皮肤会觉得有弹性，尖锐的物体碰到皮肤会觉得疼……这些现象的产生都与表皮下方的'结构——真皮有关。皮肤具有弹性，因为真皮中有弹性纤维和胶原纤维。天气热或运动时，可以看到脸部的皮肤发红，天冷或不运动时则相反，为什么会这样呢？原因在于真皮层内有丰富的血管，人体血液循环中10％的血液要流经皮肤。这对人体有何意义呢？调节体温。

　　我们的皮肤就是有表皮和真皮两个部分构成的，不过皮肤在长期的适应过程中，还演变出了一些附属结构，它们也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛发、汗腺、皮脂腺

　　4、皮肤的卫生保健

　　皮肤的清洁：

　　（1）清除皮肤表面的污垢，使皮肤能正常发挥功能

　　（2）减少病原微生物的生长繁殖，防止皮肤病的发生

　　皮肤的锻炼：

　　（1）改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进皮肤的新陈代谢

　　（2）提高皮肤对温度骤然变化的适应力，减少疾病发生

　　三、课堂小结

　　本节课主要讲了尿液的排出与汗液的排出，介绍了皮肤的结构与它的基本功能，了解如何注意泌尿系统的卫生，如何保护皮肤。

　　四、板书设计

　　人体内废物的排出（2）------尿液的排出与汗液的排出

　　1、尿液的排出

　　2、泌尿系统的卫生

　　①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁

　　3、皮肤的结构

　　表皮：角质化细胞；深层细胞

　　真皮：血管和神经末梢

　　五、教后反思

八年级生物教案篇2

　　新授课时：1

　　课时教师寄语：任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边

　　学习目标：

　　1、鱼的主要特征

　　2、鱼与人类生活的关系

　　教学环节：

　　目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为和两大类像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？

　　像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？

　　一、多种多样的鱼

　　观察P20-21思考：

　　⑴我国主要的优良淡水鱼品种有哪些？

　　⑵我国常见的海洋鱼有哪些？

　　二、鱼的主要特征：

　　1、鱼适于水中生活两个至关重要的特点：

　　2、观察与思考

　　（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？

　　（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。

　　（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？

　　（4）观察鱼的'呼吸

　　水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？

　　（5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？

　　（6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。

　　3、你知道吗？

　　鱼到了生殖季的时候，雌鱼会向水中排出卵子，雄鱼会在卵上排上精子，精卵在水中结合为受精卵，然后受精卵会在水中发育成新的个体。

八年级生物教案篇3

　　●教学目标知识目标

　　1．认识生物性状的变异是普遍存在的。

　　2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。

　　3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

　　●能力目标

　　1．初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。

　　2．能够运用所学知识解释调查结果的能力。情感目标通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。

　　●教学重点

　　1．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。

　　2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的.影响。

　　●教学难点

　　1．能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。

　　2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

　　●教学方法

　　观察法、测量比较法、统计法、分析法、讨论法等。

　　●教具准备

　　教师准备：大小两个品种的大量花生；有关生物变异的多媒体或投影片。

　　学生准备：收集生物的变异的资料或图片。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［复习旧课，导入新课］上节课我们学习了关于“生男与生女”的问题，首先我们先来回顾一下上节课所学的有关内容。（注：打开投影片，让同学们思考并回答）投影片：

八年级生物教案篇4

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、描述植物的有性生殖过程；

　　2、说出花的结构与果实发育的关系；

　　3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。

　　能力目标：

　　1、培养学生观察、表达交流的能力；

　　2、培养学生收集资料，探究学习的能力。

　　情感目标：

　　1、激发学生自主学习的兴趣；

　　2、培养学生团队合作精神

　　教学重点和难点

　　重点：1、描述植物的有性生殖过程；

　　2、说出花和果实的发育关系

　　难点：描述植物的有性生殖过程

　　课时：2课时

　　教学过程：

　　引入：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？

　　（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）

　　问：在花的这些结构当中什么是主要结构？

　　述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。

　　问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质？

　　述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。

　　问：传粉有哪两种方式？

　　1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄；（CAI展示）

　　2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果（CAI展示）

　　补充：花粉的传播也可以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢？

　　虫媒：苹果花；

　　风媒：玉米花

　　师生回忆子房的结构，结合植物的有性生殖和发育过程示意图

　　讲述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的刺激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。

　　述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，（胚珠位于子房内）

　　述：接下来的`步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。

　　子房：子房壁胚珠：珠被、珠孔等

　　极核：卵细胞（靠近珠孔）

　　述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，为什么这么说？我们一起通过图片来了解。（动画：双受精）

　　述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合形成受精卵，与极核结合形成受精极核，完成双受精过程。

　　精子与卵细胞融合——受精卵（受精）两个精子分别与卵细胞和极核融合——双受精

　　述：由于完成了精卵细胞的结合，所以这种生殖方式也被称为有性生殖，请大家在书上勾划出有性生殖的概念。

　　述：观在我们再通过一个动画来回顾一下植物有性生殖及个体以育的过程（动画）

　　果实和种子形成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了怎样的变化呢？

　　述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成

　　问：果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢？

　　问：种子又由哪些部分组成？

　　问：它们又分别由子房的什么结构以育而来？（CAI展示）

　　问：我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？

　　果实和种子的传播述：当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来（果实中有种子），这样才能够扩大自身生活范围。你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些？

　　播放影片，展示种子的传播方法。

　　课堂小结：（略）

　　习题巩固（CAI及教材）

八年级生物教案篇5

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖

　　2、列举一些常见的无性生殖能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

　　二、教学重、难点重点：

　　概述植物有性生殖和植物无性生殖难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插

　　三、教学用具

　　桃花模型小黑板多媒体课件挂图等

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题

　　2、板书课题、出示目标

　　（二）自主学习

　　出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）

　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。

　　2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的`完成的。

　　3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。

　　4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。

　　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

　　6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。

　　7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。

　　8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。

　　9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

　　（三）合作探究，精讲点拨

　　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答, 教师进行补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：

　　2、什么为“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本p2页的框图。教师进行引导，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。）

　　3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进行举例自由发言教师进行引导，学生进行总结并回答

　　4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片

　　5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）

　　① 这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？

　　② 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？

　　③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。

　　6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？（让学生进行了解）

　　① 有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。

　　② 无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

　　7、课堂小结

　　（1）学生总结本节课的收获和疑惑

　　（2）试画本节的知识结构图。

　　（3）学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。六、课后反思(优点、不足、改进与设想)

八年级生物教案篇6

　　一教学目标

　　1、知识目标

　　概述绿色开花植物的受精过程

　　举例说明几种植物的营养繁殖

　　说出植物组织培养的过程

　　2、能力目标

　　通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达

　　能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动

　　3、情感态度与价值观目标

　　通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

　　参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

　　观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

　　二教学方法

　　讲授法

　　三教学重点

　　观察植物的受精过程

　　四教学难点

　　概述植物的受精过程

　　五教学用具

　　cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆

　　六教学用时

　　1课时

　　七教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课：

　　师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？

　　生：开花

　　师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？

　　生：自由回答

　　师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？

　　生：不是

　　师：那花为谁而开？

　　生：为了繁衍后代

　　师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

　　（二）复习花的结构

　　师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？）

　　师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？

　　生：被子植物

　　师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？

　　生：正确

　　师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。

　　生：活动：填图---花的结构，请一位同学说出一朵完整花的各结构名称。

　　师：一朵花的最重要的结构是什么？

　　生：是雌蕊

　　师：雌蕊又是由哪些部分组成的？

　　生：柱头、花柱和子房

　　师：子房是雌蕊的主要结构，它是由哪几部分组成？

　　生：子房壁和胚珠

　　师：胚珠里面有什么？

　　生：有一个卵细胞和两个极核

　　师：很好，现在我们由内望外来组建一个雌蕊：首先有三个细胞：卵细胞和极核，他们有个家叫胚珠，胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁，可是这样太矮了，于是子房壁又长高了一些，形成花柱，花柱的顶端叫柱头。

　　师：可不要小瞧这个子房，他是形成果实和种子的主要部位，可是在形成前他需要花的其他伙伴的帮助。

　　（三）传粉

　　师：我们知道，植物的精子在花粉内，所以在受精之前，要先传粉。如何传粉？这里面有很大的学问，下面让我们来看一段短片。

　　师：花粉从一朵花传到另一朵花，这种方式叫异花传粉，而传粉的途径有哪些？

　　生：依靠昆虫和风等

　　师：根据传粉的不同途径，我们花分成：虫媒花和风媒花。从这个角度看植物很高明吧！

　　可是也有的花自食其力，完全靠自己的.雄蕊给自己的雌蕊提供花粉，如蚕豆，这种传粉方式被称为自花传粉。（展示图片）

　　 （四）受精

　　师：条条大道通罗马。不管植物采取什么样的方法，目的只有一个，那就是把花粉顺利的送到柱头上去和卵细胞相会。同学们，你们觉得在相会之前会遇到什么麻烦呢？

　　生：自由叙说

　　师：那聪明的植物是如何来解决这些问题的呢？让我们来看一段短片。

　　师：看明白了吗？那我们一起来完成从传粉到受精的过程。

　　生：接力回答植物从传粉到受精的过程。传粉：柱头会分泌黏液，它只识别同类的花粉，其他植物的花粉不会被识别，就不会萌发。花粉在黏液的刺激下，萌发成花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房。在萌发的过程中，花粉管里的精细胞分裂成两个精子，释放到胚珠里，其他的花粉管萎缩。受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另外一个精子与两个极核结合形成受精极核。

　　师：这样的受精方式我们称为双受精现象。这也是许多绿色开花植物特有的。

　　 （五）果实的形成

　　师：万里长征迈出了最重要的一步，精子和卵细胞顺利会师，可是胜利的果实还需要更多的能量。这时，无论多么鲜艳的花朵都到了凋谢的时候，他们的使命已经完成，从而把生命的能量留给种子和果实的诞生。

　　师：受精以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，胚珠里受精的卵细胞发育成种子的胚，受精的极核发育成种子的胚乳。子房壁发育成果皮。这样果实就包括果皮和种子两个部分。

　　师：下面请同学们观察手中的几种果实，指出各自的果皮和种子部分。

　　生：花生：花生壳是果皮，花生仁是种子

　　师：大家掌握的非常好！可是我有个疑问：不是一个受精卵只能发育成一个种子吗？可为什么一粒花生里有好几个花生仁呢？

　　生：说明子房里有好几个胚珠。

　　师：真聪明！种子数要取决于子房里的胚珠的数目，如果只有一个胚珠，那么只有一个种子，如桃；如果有多个胚珠就会有多个种子，如西瓜等。

　　师：那还有一个疑问：每朵花都会形成果实吗？

　　生：不一定，如果是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了。只有雌花才有可能结出果实。

　　师：从植物的开花能学到这么多的学问，被子植物真是聪明的生命体，不愧是当今世界上最高等的植物啊！可是，同学们听过这样一个说法吗：有的植物一生只开一次花，而且开花之后就意味着要死了？