关于小学信息技术教案模板汇编五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学信息技术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术教案 篇1
教材概述
《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。
教学目标
1、知识与技能：
①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；
②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；
③学会用简单的曲线进行图画创作。
2、过程与方法：
通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。
3、情感、态度与价值观：
运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。
教学方法
讲授教学法、演示教学法
教学过程
第一环节：了解“曲线”工具
1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：
①一个弯的曲线 ②两个弯的曲线 ③闭合曲线
2、用“曲线”工具画曲线的方法：
第1次拖动确定曲线的.起点和终点，
第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度
3、三种曲线画法的演示操作：
第二环节：“曲线工具的运用
运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。
1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；
2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；
3、用闭合曲线给柳树画上树叶。
第三环节：课后练习
“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。
小学信息技术教案 篇2
本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：
1、学生能打开或新建画图文件；
2、根据需要调整画布大小；
3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。
教学目标：
知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。
情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的.艺术情操。
教学重点
1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。
教学难点
1、按住shift画直线；
2、填充区域需封闭。
教学过程
一、课前准备
1、将学生分为四小组坐好；
2、准备好课件、教学平台；
3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。
二、情趣导入
同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......
【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）
我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？
我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。
出示课题：小小设计师
三、新课讲授
1、打开软件并设置画布。
现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。
步骤：在启动Windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。
画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？
找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。
2、画好线条图。
老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？
【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）
步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。
提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。
学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。
3、给房子填充颜色
房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？
步骤：①颜料盒—单击选择颜色 （前景色、背景色）
②单击颜色填充工具—单击左键上色。
注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）
学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。
4、自主创意
请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。
提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。
看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。
学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。
四、交流评价
同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？
我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。
希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！
小学信息技术教案 篇3
知识目标：
1、认识word窗口及主要工具栏。
2、学会在word中文本的修改。
技能目标：
1、能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。
2、文本的插入与删除。
3、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）
教学重点：
word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除
教学难点：
新文件的保存方法、文件名
课前准备：
1、检查电脑和word软件
2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）
二、认识word
1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。
2、找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3、教师总结学生的讨论。
4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章
1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2、抓“虫子”
a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！
四、保存文章师：
我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、课后小结：
今天我们学习了什么？你有什么发现？
让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。
在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的.“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。
学生发现：原来word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习word心中有底，而不是特别陌生。
“玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。 教学反思： 在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。
本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。
小学信息技术教案 篇4
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片
2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形
2、想
利用一个有趣的`谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究， 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏
2、师演示各种图像的画法
3、线段
4、圆（按shift）
5、多种图形1一起认识绘图工具栏
2、观察
自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
2、小组同学可以相互帮助
3、老师巡视1学生自由画
2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性
合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的能力
实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
2、老师评比台
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
4、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
1、学生完成作品。
欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？
(生答……)
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
小学信息技术教案 篇5
教材分析
《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。
学情分析
我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的.录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。
教学目标
1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。
2．能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3．情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点和难点
重点：插入文字与删除文字的操作方法。
难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字
教学过程
（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。
（二）创设情境、激情导入（2分钟）
1.首先在大屏幕上展示一段话。
让学生去观察这段话，有什么发现。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。
（三）新课授知
a、插入文字
1．教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。
此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。
b、删除文字
1．教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）
4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）
5．完成任务3（2分钟）
设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。
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