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小学信息技术教案

时间：2022-08-30 08:23:06 小学信息技术教案我要投稿

【推荐】小学信息技术教案范文汇总6篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】小学信息技术教案范文汇总6篇

小学信息技术教案篇1

　　[课时]:一节课

　　[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。

　　[教学目标]:

　　1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。

　　2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。

　　3、培养学生观察及动手操作的能力。

　　[教学重点]:制作简单动画

　　[教学难点]: 会创建补间动画。

　　[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室

　　[教学过程]:

　　一、导入

　　师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。

　　二、新授

　　1、制作一个形变动画。

　　活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

　　（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。

　　A．启动Flash

　　B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

　　C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

　　D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

　　E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

　　F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.

　　G．Enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。

　　（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。

　　（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。

　　2、制作一个动作动画。

　　师：其实动作动画的`操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

　　（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。

　　（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。

　　（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。

　　（4）学生完成自己作品，并保存。

　　（5）展示学生作品，学生可相互评点。

小学信息技术教案篇2

　　教学目标

　　知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的高级搜索及高级应用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

　　过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

　　情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上习惯。

　　教学重难点

　　重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特上的信息。

　　难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

　　二、导入新课

　　老师：同学们知道北京大学的址吗？

　　学生：……！

　　老师：请大家现在就通过络来寻找答案，在一分钟后告诉我。

　　学生：北京大学的址是http://www.pku.edu.cn/。

　　老师：那你是用什么方式来查到这个址的呢？

　　学生：用百度……。

　　老师：对，这就是我们常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。

　　板书课题：搜索引擎

　　三、学习新课

　　（一）搜索引擎简介

　　定义：搜索引擎其实也是一个站，只不过该站专门信息检索服务，它使用特有的程序把因特上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

　　老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？

　　学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？

　　学生：……

　　老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。

　　（二）基本搜索：

　　启动IE浏览器，在地址栏中输入http://www.google.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：

　　统计行（有人说，如果在因特上有条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有0条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），页标题，页，址，文本大小。

　　我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。

　　（三）利用络课件学习

　　1、图片高级搜索的使用

　　例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：

　　①登陆www.google.com 启动谷歌搜索引擎

　　②选择图片搜索目录

　　③选择图片高级搜索

　　④在窗口中输入要求的相应关键词

　　⑤单击google搜索

　　如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。

　　2、提炼关键词和搜索结果

　　（1）提炼关键词技巧

　　现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。

　　（2）从搜索结果中提炼信息

　　或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行提炼，以得到我们所需要的信息。

　　例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入关键词查询：cctv5今日节目预告。

　　（四）、练习

　　以小组为单位，根据络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的`解决方法。

　　(1) 搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。

　　(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关页。

　　(3) 在清华大学的站上查找招生信息。

　　四、巩固反馈

　　各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

　　第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

　　最合适的关键词是：春晚小沈阳 –赵本山

　　第二题：知识点在高级搜索窍门之缩小搜索范围里面的指定域。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的址。

　　五、知识拓展

　　查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？

　　这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里讲的只大家。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车（搜索结果第一条）

　　六、教学反思

　　通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师的几个技巧，一个是学生自己先到上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。

小学信息技术教案篇3

　　【教材简析】

　　密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动，集数学教育与美育为一体，对学生多种数学能力的发展十分有利。教材分三部分编排：第一部分，通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。第三部分，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的基础上深入理解密铺的含义，探究常见的平面图形密铺的特点，在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值，培养学生的观察发现、合作交流、动手操作能力和创新意识。

　　【学情分析】

　　在前边的“生活中的数学—密铺”这一内容，提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感知什么是密铺，了解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好掌握了常见平面图形的特征，初步了解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形可以密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备一定的收集、观察、分析总结能力。

　　【设计思路】

　　教育要跟上时代的步伐，就必须加强信息技术与学科整合，实践证明，信息技术与学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。本节课我设计了以“美”为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的观察、分析中感受到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；第二个层次是让学生通过猜想、推理、实验、交流、验证等活动探索密铺的特点，构建密铺相关的知识经验；第三个层次是通过创造设计简单密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，激发学生学习数学的兴趣，体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进行辅助教学，能获得较好的效果。

　　【教学目标】

　　1．通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。

　　2．在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。

　　3．通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。

　　【教学重点与难点】

　　教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。

　　教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。

　　【教学准备】

　　专题资源、课件

　　【教学过程】

　　一、欣赏美

　　1．观察实物，抽象图形，找准新知切入点

　　师：你们熟悉这些生活实物吗？

　　师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗？

　　师：生活中许多实物的建制都要用到平面图形知识。此外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进行商标设计等等。下面我们一起来欣赏生活中的密铺图案，欣赏后说说你有什么感受？说说密铺到底是怎么铺的？

　　[教学反思：教学中采用现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟悉的生活实物，以“看实物找图形”的方式，勾起学生对相关知识的回顾，帮助学生架起数学与生活的桥梁，为学生用数学知识观察、发现、分析、解决生活实际问题埋下良好伏笔，同时体现了数学的生活性。]

　　2．欣赏从古至今的密铺，加深理解密铺含义，深入感受其广泛应用

　　师：谁愿意交流一下你的欣赏？

　　生：密铺的用处真多。

　　生：我们的生活离不开密铺。

　　生：生活中的密铺图案很美。

　　……

　　师：是啊，密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用自己的话说说怎样铺才叫密铺吗？

　　生1：平着，一块接一块的紧挨着铺。

　　生2：中间不留空儿的平着铺。

　　……

　　师：这些同学都说出了自己对密铺的理解，你们也认为密铺就是无空隙的平铺吗？[板书：无空隙平铺]

　　问：这样叫密铺吗？[师用手比划演示重叠]

　　生：不叫。

　　师：那我们还应该给密铺再加一个什么条件？

　　生：不重叠。 [板书：不重叠]

　　师：对，象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法在数学上就称为“密铺”。[板书课题：平面图形的密铺]现在我们一起边说边比划什么叫做密铺。[边做边说：无空隙、不重叠、平铺]

　　[教学反思：课堂教学中，利用信息资源跨越时空界限的特点，改变传统的学科教学内容，将信息技术融合到数学学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，丰富学习内容，使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时拓展知识视野。学生带着问题欣赏从古至今的密铺实例这一环节，不仅仅是让学生欣赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义，更是有意识引导学生学会用数学的眼光去发现、思考生活中的数学问题，培养学生认真观察、勤于思考、善于概括、总结、交流表述的学习能力。学生在丰富素材呈现，真实情景体验，贴切体态演示中，心理轻松，参与积极，课堂氛围愉悦和谐。]

　　二、探索美

　　1．说一说、猜一猜：

　　师：美丽密铺离不开数学的基本图形，通过欣赏，你发现哪些图形能够单独进行密铺？

　　（课件出示基本的几何图形）

　　正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形

　　生1：正方形、长方形。

　　生2：三角形、梯形。

　　生3：六边形。

　　师：有不同看法吗？他们说的对不对呢？我们动手验证一下就知道了。

　　2．操作、验证：

　　要求：

　　（1）同桌为一组公用一台电脑，利用专题网站的资源，将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进行验证。

　　（2）汇报交流：展示验证结果。

　　（3）得出结论：

　　可以单独密铺：正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形

　　不能单独密铺：圆、正五边形。

　　师：看来，实践最有说服力！那是不是圆和正五边形在密铺中就没用了呢？

　　3．两种不同平面图形的密铺

　　师：请同学们再仔细观察一下这些图片，你又有什么新的发现吗？

　　生交流：圆、正五边形这些图形单独不能密铺，但是与其他图形合在一起可以密铺。

　　师：是的，象这样用两种或两种以上的图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术紧密地结合起来，用密铺的方法为我们设计了各种美丽的图案。今天我们也可以用我们学到的密铺知识进行美丽图案的设计。

　　[教学反思：操作验证是数学证明的常用方法，也是学生获取知识最有效的途径之一。在常规环境下进行操作验证、创作展示有诸多不便：一是教学具的准备相当麻烦，不仅要准备若干个不同类型的平面图形，还要准备粘胶和展示板；二是学生创作设计时画、涂等做法比较费时，且不利于修改；三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资源在电子教室上课就能较好解决这些问题。]

　　三、创造美

　　1．阅读、欣赏

　　A．密铺的历史

　　B．蜂巢的秘密

　　C．埃舍尔的神奇世界

　　师：通过阅读和欣赏，你又什么感受？想说些什么？

　　生1：这些图案太美了。

　　生2：埃舍尔非常善于观察和思考，很会创新！

　　生3：小蜜蜂也很了不起！

　　生4：数学很深奥也很神奇。

　　生5：生活离不开数学！

　　……

　　师：同学们说得真好，如果我们也像埃舍尔一样勤于观察、善于思考，我们也可以创作出更美，更伟大的作品！

　　2．开动脑筋，为教室窗帘、地板砖设计一组花样

　　创作要求：

　　（1）以小组为单位，进入网站，选两种或几种图形进行密铺，在画板中自己设计一组花样设计。

　　（2）标注一组花样占用的面积。

　　（3）时间限制：8分钟。

　　2．展示评比，说说花样的面积是多少？怎样计算的？

　　[教学反思：学习的最终目的是学以致用，本节课在最后安排了设计密铺作品。依据学生的认知特点，需要在积累大量素材的基础上才能激发学生的创作灵感。因此我在设计密铺图形环节中我设计了欣赏和创作两步。在这一环节中学生进入网站自由点击，阅读密铺的历史，了解蜂巢的秘密，欣赏传统的漏窗艺术，进入埃舍尔的神奇世界，自主探究学习。丰富的`网站资源，可以使学生对密铺有比较全面的了解，充分感受数学知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣并且积累创作的素材。学生进入网站，在画板中自己设计，选两种或几种图形进行密铺。利用预先设计好的画板程序，学生只要将画板中现成的图案进行自由拖动、摆放、拼接，运用电脑程序设计，不但可以节省时间，还可以提高设计的效率。在成果展示“比一比，谁的设计更美观、更新颖”时再次利用电子教室软件，在老师掌控下，教师与学生、学生与学生在网络上交流互动、自主操作展示设计作品，取长补短，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，此环节是学科教学与信息技术整合的最佳体现。]

　　四、我的发现：

　　师：为了给同学们上好这节课，我也去寻找了生活中的密铺，一天我把家里喂养的小乌龟的搬到屋外晒太阳，无意中也发现了一个最自然的密铺现象。出示：

　　龟壳上有近似的三角形、梯形、四边形，于是，我猜想人们之所以会用密铺美化生活，可能源于自然密铺现象的启示，然后又进行思考创作，就有了像埃舍尔这样的艺术家和伟大作品。在我们生活中密铺还有着许多深奥的学问，比一比我们谁的眼睛最善于观察，把你的发现记下来说给同学们听！

　　[教学反思：用我真实的观察与发现，为学生养成用数学眼光观察生活、发现生活、分析生活、解决生活问题的意识和习惯作潜意识引导，使他们在“亲其师，信其道”的影响下，提升数学意识，培养良好习惯。]

　　课后感想：

　　现代教育思想指导下的数学教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑的生动活泼、新颖有趣、扎实有效的课堂，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，获得兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。本节课结合信息技术的特点，有效整合教学内容，较好发挥了信息技术的最佳优势：一是省去了繁琐的教学具准备；二是节省了操作、验证所需要的时间；三是提高了设计的效率；四是向全体学生及时反馈展示学生个体的学习成果。这些优势使得课堂教学直观、生动、轻松、高效, 学生兴趣盎然、参与积极；传统教学方式的缺陷得到较好弥补,课堂教学效率极大提高！

　　实践证明，信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，是时代发展的必然趋势！本节课正因为有效整合了信息技术与学科教学内容，才使教学获得了“事半功倍”的效果。我坚信，只要勤于思考、勤于实践、勇于创新，明天的信息化数学教学一定会更加灿烂、更加辉煌！

小学信息技术教案篇4

　　教学分析：

　　本课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是基本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。

　　本课大致可分为五部分内容。

　　第一部分是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字键区）。可以根据时间安排，在这里教师多讲一些内容。

　　第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍，可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视，在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作，培养学生养成良好的操作习惯。

　　第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

　　第四部分是通过“练技能”，让学生们熟练掌握键盘的操作。

　　第五部分是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的复习。

　　教学目标：

　　1、基础知识方面：让学生了解键盘的分区，认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

　　2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

　　3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　教学重点和难点：

　　重点：

　　1、常用键位的认识（认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。

　　2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　难点：

　　掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

　　教学方法：

　　指导学生上机操作，常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学准备：

　　1、多媒体教学网络。

　　2、键盘分区图、功能键名称图

　　3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？

　　二、演示观察，认识四区。

　　师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（红色）、编辑键区（紫色）、数字键区（绿色）所处的位置。

　　一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

　　1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。

　　1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含

　　字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

　　大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。

　　注：我们可以使用shift键。

　　空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。

　　数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

　　注：这里我们称这些键为双键。

　　回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

　　退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

　　跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳1~8个格，在表格中可跳到下一个格。

　　Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。

　　注：几种常见的组合

　　Ctrl+Shift顺次切换输入法

　　Ctrl+空格中英文之间的切换

　　Ctrl+Alt+Delete热启动

　　2、功能键区：

　　F1~F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

　　退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

　　PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。

　　ScrollLock键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

　　PauseBreak键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

　　3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

　　光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

　　Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

　　Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。

　　Home：可使光标移到行首。

　　End：可使光标移到行尾。

　　PageUp：可使显示画面向前翻一页。

　　PageDown：可使显示画面向后翻一页。

　　4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

　　使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

　　操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的'高度，手腕的放法，手指的状态。

　　指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

　　方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

　　习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

　　师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。

　　三、让学生看书尝试自学，掌握键盘操作的正确姿势；击键的正确方法；手指的分工。

　　师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也让学生做一做。

　　生：（略）

　　教师要重点讲解手指的分工，记住八个基本键。注意：不管击那个键，击完后手指应马上回到基本键上。

　　四、教师讲解。

　　为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。

　　这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

　　运用金山打字通进行打字练习，主要训练学生基本键的执法。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么？请学生汇报，总结所学的内容及学会的操作

小学信息技术教案篇5

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、能够获取计算机屏幕上的图片。

　　2、对图片进行深加工。

　　3、培养学生获取图片信息的能力。

　　教学重难点

　　学会获取计算机屏幕上的图片

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的'素材

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　一、谈话引入

　　影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？

　　二、演示获取图片的过程

　　1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。

　　2、当播放到你喜欢的画面时，按一下PrintScreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。

　　3、进入“画图”软件。

　　4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。

　　5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。

　　6、选文件中的保存命令。

　　7、输入文件名，按保存即可。

　　三、去掉原图中的不要的内容

　　用定义的方法，删除不要的内容

　　四、给图中加上别的内容

　　五、学生学生练习

　　选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中

　　图片的加工

　　屏幕拷贝：按一下PrintScreen键，复制屏幕内容到剪贴板中

　　粘贴图片：

　　修改图片内容：

　　教学反思

　　（略）

小学信息技术教案篇6

　　一、回顾（5分钟）

　　欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。

　　其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划课程的专用网站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。

　　“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）

　　好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

　　二、画图概述

　　1、导入

　　涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。

　　自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。

　　英特尔求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。

　　2、探索（10分钟）

　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！

　　请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。

　　在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

　　1）画一条蓝色的直线；

　　2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；

　　3）用两种不同的方法写你的名字

　　（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。

　　3、讨论分享（5分钟）

　　在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：

　　1）你最喜欢这个画图软件的哪一点？

　　2）在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？

　　3）你可以使用画图软件来做哪些事情呢？

　　三、技能手册（5分钟）

　　英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

　　使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

　　1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

　　2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

　　3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

　　4．根据操作步骤完成画曲线的操作。

　　练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

　　四、画图活动

　　在今天的课程中，你和你的`同伴将完成下面的两个活动的其中一个：

　　邮票

　　电脑桌面背景图

　　1、邮票

　　小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。

　　2、电脑桌面背景图

　　一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。

　　和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）

　　在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：

　　制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）

　　动手操作（按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）

　　认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）

　　交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）

　　【制定计划】

　　1）讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）

　　你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？

　　和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们认为邮票上应该包含哪些基本要素？

　　你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？

　　这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？