八年级生物教案

有关八年级生物教案集锦十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的八年级生物教案10篇，希望对大家有所帮助。

八年级生物教案 篇1

　　一 教学目标

　　1、知识目标

　　概述绿色开花植物的受精过程

　　举例说明几种植物的营养繁殖

　　说出植物组织培养的过程

　　2、能力目标

　　通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达

　　能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动

　　3、情感态度与价值观目标

　　通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

　　参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

　　观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

　　二 教学方法

　　讲授法

　　三 教学重点

　　观察植物的受精过程

　　四 教学难点

　　概述植物的受精过程

　　五 教学用具

　　cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆

　　六 教学用时

　　1课时

　　七 教学过程：

　　第一课时

　　（一）导入新课：

　　师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？

　　生：开花

　　师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？

　　生：自由回答

　　师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？

　　生：不是

　　师：那花为谁而开？

　　生：为了繁衍后代

　　师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

　　（二）复习花的结构

　　师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？）

　　师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？

　　生：被子植物

　　师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？

　　生：正确

　　师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。

　　生：活动：填图---花的结构，请一位同学说出一朵完整花的各结构名称。

　　师：一朵花的最重要的结构是什么？

　　生：是雌蕊

　　师：雌蕊又是由哪些部分组成的？

　　生：柱头、花柱和子房

　　师：子房是雌蕊的主要结构，它是由哪几部分组成？

　　生：子房壁和胚珠

　　师：胚珠里面有什么？

　　生：有一个卵细胞和两个极核

　　师：很好，现在我们由内望外来组建一个雌蕊：首先有三个细胞：卵细胞和极核，他们有个家叫胚珠，胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁，可是这样太矮了，于是子房壁又长高了一些，形成花柱，花柱的顶端叫柱头。

　　师：可不要小瞧这个子房，他是形成果实和种子的主要部位，可是在形成前他需要花的其他伙伴的帮助。

　　（三）传粉

　　师：我们知道，植物的精子在花粉内，所以在受精之前，要先传粉。如何传粉？这里面有很大的学问，下面让我们来看一段短片。

　　 师：花粉从一朵花传到另一朵花，这种方式叫异花传粉，而传粉的途径有哪些？

　　 生：依靠昆虫和风等

　　 师：根据传粉的不同途径，我们花分成：虫媒花和风媒花。从这个角度看植物很高明吧！

　　 可是也有的花自食其力，完全靠自己的雄蕊给自己的雌蕊提供花粉，如蚕豆，这种传粉方式被称为自花传粉。（展示图片）

　　 （四）受精

　　 师：条条大道通罗马。不管植物采取什么样的方法，目的只有一个，那就是把花粉顺利的送到柱头上去和卵细胞相会。同学们，你们觉得在相会之前会遇到什么麻烦呢？

　　 生：自由叙说

　　 师：那聪明的.植物是如何来解决这些问题的呢？让我们来看一段短片。

　　 师：看明白了吗？那我们一起来完成从传粉到受精的过程。

　　 生：接力回答植物从传粉到受精的过程。传粉：柱头会分泌黏液，它只识别同类的花粉，其他植物的花粉不会被识别，就不会萌发。花粉在黏液的刺激下，萌发成花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房。在萌发的过程中，花粉管里的精细胞分裂成两个精子，释放到胚珠里，其他的花粉管萎缩。 受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另外一个精子与两个极核结合形成受精极核。

　　师：这样的受精方式我们称为双受精现象。这也是许多绿色开花植物特有的。

　　 （五）果实的形成

　　师：万里长征迈出了最重要的一步，精子和卵细胞顺利会师，可是胜利的果实还需要更多的能量。这时，无论多么鲜艳的花朵都到了凋谢的时候，他们的使命已经完成，从而把生命的能量留给种子和果实的诞生。

　　师：受精以后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，胚珠里受精的卵细胞发育成种子的胚，受精的极核发育成种子的胚乳。子房壁发育成果皮。这样果实就包括果皮和种子两个部分。

　　师：下面请同学们观察手中的几种果实，指出各自的果皮和种子部分。

　　生：花生：花生壳是果皮，花生仁是种子

　　师：大家掌握的非常好！可是我有个疑问：不是一个受精卵只能发育成一个种子吗？可为什么一粒花生里有好几个花生仁呢？

　　生：说明子房里有好几个胚珠。

　　师：真聪明！种子数要取决于子房里的胚珠的数目，如果只有一个胚珠，那么只有一个种子，如桃；如果有多个胚珠就会有多个种子，如西瓜等。

　　师：那还有一个疑问：每朵花都会形成果实吗？

　　生：不一定，如果是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了。只有雌花才有可能结出果实。

　　师：从植物的开花能学到这么多的学问，被子植物真是聪明的生命体，不愧是当今世界上最高等的植物啊！可是，同学们听过这样一个说法吗：有的植物一生只开一次花，而且开花之后就意味着要死了？

　　生：竹子开花

　　师：为什么呢？下面让我们来看一段短片来寻找答案吧！

　　师：同学们有何感想？

　　生：自由叙述

　　师：虽然是生命结束前的征兆，可是他依然把生命的力量化成了一粒粒生命的种子，所以竹子开花同样也是在履行她繁衍后代的使命，让我们见证到了植物生命力的顽强。这也是人们喜爱竹子的其中一个原因吧！

　　 （六） 果实给人类带来的好处

　　师：植物用毕生的力量结出了丰硕的果实，又是谁享用了美妙的果实？

　　生：动物

　　师：所以，同学们，你们现在觉得植物的花为谁而开？

　　生：自由表述

　　 （七）现代科技发展

　　师：传统的种植业让人类生生不息，作为最高等的人类在享用丰硕果实的同时也在用自己的聪明才智让世界变的更美好，人们学习植物的方法，可以来合成我们所需要的更健康、更高效的植物种子。请看短片。

　　 （八）总结

　　师：今天我们学习了聪明的植物是如何来利用花来繁殖后代，植物还有更多的方式来繁殖自己的后代，聪明的人类在几千年的种植中也创造了更好的繁殖方法，他们是什么？下节课再来讨论。

八年级生物教案 篇2

　　教学目标

　　1、概述尿液的排出过程。

　　2、明白排尿的意义。

　　3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。

　　4、理解皮肤的功能。

　　教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出

　　教学过程

　　一、引入新课：

　　人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。

　　二、新课讲解

　　1、尿液的排出

　　师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？

　　生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。（板书）

　　2、排尿的意义泌尿系统的卫生：

　　师：.排尿有什么重要性？

　　学生：阅读思考，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。

　　师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。

　　师：怎样注意泌尿系统的卫生

　　①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁

　　3、皮肤的结构

　　夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？人们常说“这个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事又该怎样预防呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的结构密切相关。

　　皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。既然是“器官”，同学们回忆一下器官的概念，想想皮肤应该是由哪些组织，按着什么样的方式构成的呢？可以触摸自己手部或脸部的皮肤，体会一下，也许对寻找答案有所帮助

　　人的皮肤分为表皮和真皮。死亡的表皮细胞不断脱落，有人计算过，把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来，平均重量将超过227千克。表皮的深层细胞具有很强的分生能力，补充脱落的角质层的.任务正式这层结构完成的，由此可以推断深层细胞具有什么特点？具有很强的分裂能力。板想想看，平时我们不小心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，现在你能解释其中的原因吗？

　　生理性再生：正常代谢过程中的再生（如：角质层细胞脱落后会自然得到补充）补偿性再生：由损伤引起的再生（如皮肤擦伤后伤口愈合）

　　夏天过后我们的皮肤变黑了，就与这种细胞有关——黑色素细胞。黑色素细胞可以产生黑色素，黑色素可以吸收紫外线，防止其损伤深层皮肤，对人体有保护作用，是人体对环境的一种适应性表现。参加室外活动对青少年的生长发育很有好处，但在夏天外出或进行日光浴时应当适度，因为过度的日晒会加速皮肤的老化，甚至会引发皮肤癌。思考一下：严重的大面积皮肤烧伤的病人为什么容易死亡？（加强学生对皮肤是保护人体的重要屏障的认识）

　　皮肤损伤会有血液流出，触摸皮肤会觉得有弹性，尖锐的物体碰到皮肤会觉得疼……这些现象的产生都与表皮下方的结构——真皮有关。 皮肤具有弹性，因为真皮中有弹性纤维和胶原纤维。天气热或运动时，可以看到脸部的皮肤发红，天冷或不运动时则相反，为什么会这样呢？原因在于真皮层内有丰富的血管，人体血液循环中10％的血液要流经皮肤。这对人体有何意义呢？调节体温。

　　我们的皮肤就是有表皮和真皮两个部分构成的，不过皮肤在长期的适应过程中，还演变出了一些附属结构，它们也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛发、 汗腺、 皮脂腺

　　4、皮肤的卫生保健

　　皮肤的清洁：

　　（1）清除皮肤表面的污垢，使皮肤能正常发挥功能

　　（2）减少病原微生物的生长繁殖，防止皮肤病的发生

　　皮肤的锻炼：

　　（1）改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进皮肤的新陈代谢

　　（2）提高皮肤对温度骤然变化的适应力，减少疾病发生

　　三、课堂小结

　　本节课主要讲了尿液的排出与汗液的排出，介绍了皮肤的结构与它的基本功能，了解如何注意泌尿系统的卫生，如何保护皮肤。

　　四、板书设计

　　人体内废物的排出（2）------尿液的排出与汗液的排出

　　1、尿液的排出

　　2、泌尿系统的卫生

　　①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁

　　3、皮肤的结构

　　表皮：角质化细胞；深层细胞

　　真皮：血管和神经末梢

　　五、教后反思

八年级生物教案 篇3

　　一、教学目标

　　1知识目标

　　⑴阐明有性生殖的概念。

　　⑵举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。

　　2技能目标

　　⑴进行植物营养繁殖的实际操作。

　　⑵学会进行组织培养。

　　观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。

　　3情感目标

　　⑴体会生物生殖的多样性。

　　⑵体会无性繁殖在生产中的应用。

　　二、提前准备

　　教师：⑴准备培养基质和营养液

　　⑵酵母菌和根霉的培养

　　⑶相关的课件材料

　　学生：熟悉教材内容，查阅有关无性生殖的资料

　　三、重点与难点

　　重点：⑴有性生殖及无性生殖的概念

　　⑵营养繁殖活动

　　难点：⑴植物营养繁植活动

　　⑵植物的组织培养技术

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教学过程

　　第1课时

　　[情境导入]：

　　教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。

　　（课件展示第3节其他生物的.生殖）

　　[探究新知]

　　教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？

　　学生：都是通过精子和卵细胞的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

　　（课件展示受精作用的过程）

　　师生归纳：人和这些动物都是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。（课件展示）

　　教师引导：你能举然界中还有那些生物进行有性生殖呢？

　　学生回答：（各种植物名称）

　　教师引导：好，今天我们来探讨一下植物又是如何进行生殖的呢？

　　（课件展示植物的生殖方式）

　　教师引导：请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？

　　学生：种子

　　教师引导：种子形成经历了哪几个过程呢？

　　学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。（课件展示）

　　教师引导：你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？

　　学生：（讨论回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的

　　花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。（课件展示）

　　教师引导：植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？

　　学生回答：是

　　教师归纳：对。种繁殖方式也经过了两性生殖细胞结合形成受精，所以也是有性生殖。

　　教师引导：植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。

　　学生：（举例）

　　（教师补充举例）（课件展示）

　　教师引导：象上面我所举到的这些植物的产生后代的过程中有没有两性生殖细胞的结合。

　　学生：没有

　　教师：对。那么这又是怎样的一种生殖方式呢？

　　学生：无性生殖

　　师生归纳：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖（课件展示）。

　　教师引导：同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？

　　师生归纳： ①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。

　　②无性生殖后代的生活力下降。（课件展示）

　　教师：上面我所举到的用马铃薯的块茎、蒜、草莓的茎等是植物的是营养器官还是生殖器官呢？

　　学生：是营养器官

　　教师：这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？

　　学生：有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度。（课件展示）

　　教师：既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？

　　学生（讨论后回答）：

　　教师补充后引导学生归纳：（课件展示）

　　营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹

　　2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐

　　3、压条：类竹桃，桂花

　　教师：现在我们知道了植物营养繁殖的优点和常用的几种营养繁殖方式，你们想不想尝试着来进行营养繁殖的实际操作？好，下面我们就来进行营养繁殖的活动。注意，在这里我们仅仅只为你介绍怎样去进行营养繁殖。同学们可以选择一种自己感兴趣的植物进行一种营养繁殖的实际操作。把具体的实践过程写成报告在班级中交流。请你们通过阅读书中植物的营养繁殖内容，以获得进行营养繁殖的方法，同时，探讨如下问题：

　　1、你准备用哪种方法来繁殖哪种植物？

　　2、植物的营养繁殖和种子繁殖有何不同？

　　3、举例说明生产上怎样利用植物营养生繁殖的优势。

　　[巩固练习]

　　P95思考与练习：1、2两题。

　　学生反思：

八年级生物教案 篇4

　　学习目标

　　1、举例说出动物运动方式的多样性。

　　2、举例说明动物运动的重要性。

　　重点难点

　　举例说明动物运动的重要性。

　　（一）、自主学习

　　1、自然环境，动物在进化的`过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。

　　2、动物的运动方式多种多样，主要有、、、等。

　　3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动的特征。从而提高了能力。

　　4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的和，从而有利于自身的和。

　　（二）、合作探究

　　1、下列动物的运动方式主要为飞行的是：

　　A、鸵鸟B、企鹅C、蝙蝠D、蚕蛹

　　2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：

　　A、飞行B、跳跃C、爬行D、奔跑

　　3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义：

　　A、获取足够的食物B、寻找适宜的生活环境C、产生有利变异D、有利完成生殖活动

　　（三）、当堂达标

　　教材52页《自我》1-3题。

　　（四）、拓展提升

　　教材52页《思维拓展》

　　（五）、课外阅读

　　《鸟飞行的秘密》

八年级生物教案 篇5

　　一：教学目标

　　1、知识目标

　　（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征

　　（2）概述鸟类与人类的关系

　　2、能力目标

　　（1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的能力

　　（2）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力

　　3、情感态度与价值观

　　（1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神

　　（2）通过对丹顶鹤的故事的了解，培养学生养成爱护鸟类的好习惯

　　二：教学重点

　　（1）探究家鸽适应空中飞行的形态结构特征

　　（2）引导学生养成保护鸟类的好习惯

　　三：教学难点：

　　阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征

　　四：教学方法

　　提问法、讲解法、归纳总结法、观察法、小组讨论等与多媒体相结合教学五：教学设计思路

　　本节主要内容是探究家鸽适应空中飞行的结构特征，特别是对呼吸系统和消化系统特征的探究，内容比较抽象，通过对不同图片、视频的观察，思考相关问题，以小组加分制为原则，激发学生的学习热情，充分让学生自己活动起来，发挥其主体地位，然后教师进行点评讲解及鼓励，在教学过程结合多媒体，使比较抽象的内容形象直观地展示在学生面前，便于学生理解，提高学生课堂学习的效率。

　　通过播放歌曲《丹顶鹤的故事》，让学生了解：一个大学生为了保护一只受伤的丹顶鹤而滑入河里溺水而亡的凄惨故事，对学生进行情感教育，教育珍惜并保护鸟类六：教学过程：

　　新课导入：用多媒体播放几个图片，野鸭、企鹅、孔雀、鸵鸟，并问学生：你认识它吗？它是鸟吗？（很多学生会说野鸭和企鹅不是鸟类，并激烈争辩）那么接下来，我们就一起来探讨这个问题，一起来学习鸟类（多媒体展示本节标题《鸟类》）

　　具体教学过程

　　（一）千姿百态的鸟类

　　师：当我们漫步在校园里或走在马路上，有时抬起头来可以看到空中飞翔的鸟类，对于鸟类我们并不陌生，那么同学们最熟悉的鸟是什么鸟呢？

　　生：同学站起来说一说他们认识的鸟。

　　师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广泛的，那么世界上大约有多少种鸟类呢？我国有多少鸟类呢？

　　生：世界上的已知的鸟类约有8730种，我国有鸟类1200多种。

　　师：从这两组数据可以看出，我国也是一个鸟类资源丰富的国家，那么鸟类怎么分类呢？同学们看书本上92页内容。

　　生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分）

　　师：所以我们刚才看的几张图片都是鸟类，现在问大家，是不是所有鸟类都能飞翔呢？能飞翔的一定是鸟吗？

　　生：回答问题。

　　过渡：那么鸽子是鸟类吗？自古以来，人类与鸽子就是很好的朋友，特别是在战争年代，那时的通信技术比较落后，不像现在可以用手机，电脑视频或发邮件等彼此联系，过去只能人工送信或飞鸽传书，鸽子可以在天空中飞翔，下面我们以家鸽为例，一起来探究鸟类适应空中飞翔的特征。

　　（二）探究家鸽适应空中飞行的特征（多媒体展示标题）

　　说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。

　　1、观察家鸽的外部形态（多媒体放映家鸽图片）

　　师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？

　　生：思考并回答（教师点评加分）。

　　师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（多媒体展示两种羽毛）生：思考并回答（教师点评加分）。

　　过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？

　　2、家鸽的飞行器官（多媒体放映鸽子飞翔的图片）

　　师：家鸽两翼展开后的长度大约是两肩之间长度的10倍，所以家鸽的翅膀相对来说还是比较大的，当家鸽飞行时，它两翼的羽毛会撑开并增大其平坦的表面，这与飞行有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。

　　3、观察家鸽的`肌肉（多媒体放映家鸽的肌肉）。

　　师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？

　　生：思考并回答（教师点评加分）

　　师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？

　　生：思考并回答（教师点评加分）。

　　4、观察家鸽的骨骼（多媒体放映家鸽的骨骼）

　　师：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？

　　生：思考并回答（教师点评加分）。

　　师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？

　　生：思考并回答（教师点评加分）。

　　过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？

　　5、观察家鸽的呼吸系统（多媒体放映家鸽呼吸系统视频）

　　师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？

　　生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。

　　6、观察家鸽的消化系统（多媒体放映家鸽消化系统视频）。

　　师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？

　　生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。

　　活动：你认为家鸽有哪些适应飞翔的特征？（学生抢答，教师负责加分）

　　（三）保护鸟类的多样性

　　通过多媒体播放一首歌《丹顶鹤的故事》，边放边讲述这个故事给学生听，让学生形成随时随地保护鸟类的意识。

　　师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？

　　生：一起讨论，各抒己见。

　　教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。

　　七：教学反思

八年级生物教案 篇6

　　教学课题：第2节动物的行为

　　教学目的：

　　1.知识目标

　　描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

　　2.能力目标

　　通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

　　3.情感态度与价值观目标

　　了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

　　重点难点：

　　重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

　　难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

　　教学方法：讲授法讨论法

　　教具准备：课件

　　教学课时：课时1

　　教学过程：

　　(一)认识动物的行为

　　自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的'活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找)

　　学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。

　　问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的?对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。

　　再问：动物的这些行为有何意义?

　　教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生讨论的基础上由学生发言)

　　在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。

　　(二)蜜蜂的社群组织

　　同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。

　　完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。

　　(三)蜜蜂的通讯行为

　　在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：

　　1.如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为?

　　2.如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向?

　　在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。

　　最后利用板书小结。

　　板书设计：

　　动物的行为

　　一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。

　　二、蜜蜂的社群组织

　　三、蜜蜂的通讯行为

　　1.圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。

　　2.“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。

　　作业布置：

　　复习本章，完成实验册上的相关内容。

　　教学后记：

　　虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。

八年级生物教案 篇7

　　教学目标

　　1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。

　　2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。

　　教学重难点

　　重点：是细菌和真菌在物质循环中的作用。

　　难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。

　　课时安排：1课时

　　教学方法：讲授与自学指导

　　课前准备：教

　　师课前准备好腐烂的梨、菜叶，地衣。

　　教学过程

　　一、情境导入新课

　　教师拿出准备好的腐烂的梨、菜叶问道：同学们知道是什么让我手上的梨和菜叶坏掉的吗？学生猜测：是细菌和真菌。

　　引出新课：《细菌和真菌在自然界中的作用》

　　二、出示学习目标目标

　　1、理解作为分解者参与物质循环

　　2、理解引起动植物和人类患病

　　3、理解与动植物共生

　　三、自学指导

　　用约5分钟时间，阅读教材79—82页，并思考以下问题：

　　1、细菌和真菌在物质循环中的作用。

　　2、细菌、真菌对动植物及人类的影响。

　　四、讨论交流

　　1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？

　　2.细菌和真菌是怎样生活的？

　　经学生观察思考，讨论交流后得出结论：

　　1.杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。

　　2.细菌和真菌是利用现成的有机物来进行腐生生活的'。

　　五、课堂小结

　　通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它们在自然界中都有哪些作用？

　　学生巩固回答：作为生产者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。

　　提出思考题：

　　每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。请分析，你会选择哪种处理方式，简要说明理由。

　　六、课堂练习

　　课后练习

　　七、布置作业

　　本课时练习册

八年级生物教案 篇8

　　一、教学目标

　　1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

　　2.关注我国特有的珍稀动植物。

　　3.说出保护生物多样性的主要措施。

　　4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

　　二、教学重点和难点

　　1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

　　2.协商和辩论这样保护白头叶猴。

　　三、课时安排：1课时

　　四、教学过程

　　6-3-保护生物的多样性

　　一、生物多样性面临的威胁及其原因

　　1、濒临灭绝

　　2、生存环境的破坏与改变

　　二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区

　　三、法律保护

　　《中华人民共和国森林法》

　　《中华人民共和国野生动物保护法》

　　《保护生物多样性公约》

　　五、作业

　　1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那么这个物种已经()

　　A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生

　　2、保护生物多样性最为有效的.措施是()

　　A、迁地保护B、建立自然保护区

　　C、克隆D、法制管理

　　3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是()

　　A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭

　　C、长年干旱，赤地千里D、过度开发破坏生态平衡

八年级生物教案 篇9

　　学习目标

　　1、概述人体免疫的概念和作用。

　　2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。

　　3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。。

　　重难点重点：

　　1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。

　　2、计划免疫的意义。

　　难点：

　　特异性免疫和免疫的概念。

　　教法讲授法

　　学法自主学习法

　　教学准备多媒体课件

　　教学过程(主要环节)

　　集体备课个性展示

　　导入流感期间为什么有的同学容易被传染，而有的不易被传染?这与什么有关?------人体的免疫功能

　　自主学习

　　提出疑问1、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?

　　2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?

　　3、人体的第三道防线：特异性免疫的特点：

　　4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?

　　合作

　　探究

　　点拨

　　解疑上个学期我们好多同学都患过水痘，那这部分同学以后就不再得了。请同学们阅读教材P103-104，思考一下问题。

　　(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?

　　(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?

　　(3)人体的免疫器官及免疫细胞的组成及作用是什么

　　练习达标1、凡是能刺激人体产生抗体的物质，叫做

　　A病原体B病毒C抗原D病菌

　　2、能产生抗体的细胞是

　　A红细胞B淋巴细胞C吞噬细胞D血小板

　　3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为

　　A、神经血管不易接通B、外来皮肤相当于抗原

　　C、外来皮肤含菌量大D、会产生免疫反应

　　4、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看，移植的.器官相当于。

　　拓展提升根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验，回答：

　　(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理是。

　　(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分是。

　　(3)乙组绵羊在实验中起的作用是。

　　作业设计A、什么是计划免疫?

　　B、你打过预防针吗?举三个例子。

　　C、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?

八年级生物教案 篇10

　　课前检测：

　　1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于 。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于 。

　　2、在生产实践中，人们经常利用 、 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

　　3、 昆虫的特点：身体可以分为 、 、 三部分；头部有一对 ，一对 和一个 ；胸部有三对 ，一般有2对 。体外还有防止水分散失的 。

　　教学目标

　　1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

　　2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

　　3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

　　重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。

　　教学设计：

　　一、 家蚕的生殖和发育

　　1、 生殖：有性生殖

　　2、 发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫（P9页图）

　　唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的`，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　　3、特点：变态发育

　　变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫做变态发育。

　　二、 其它昆虫的发育

　　1、 昆虫的发育都是变态发育

　　2、 变态发育的种类：完全变态和不完全变态

　　①完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期， 这样的发育过程称为完全变态发育。

　　②不完全变态：蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等

　　蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。

　　3、 蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。

　　完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。

　　不完全变态的昆虫蜕皮发生在若虫期。蝗虫的若虫跳蝻要经过5次蜕皮。

　　4、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点：

　　比较

　　相同点

　　不同点

　　家蚕

　　有性生殖，

　　发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育

　　变态发育

　　蝗虫

　　有性生殖，

　　发育经过卵、若虫、成虫三个时期， 为不完全变态发育

　　变态发育

　　板书设计：

　　第二节 昆虫的生殖和发育

　　一、有性生殖

　　二、变态发育：完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫 例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇

　　不完全变态：卵、若虫、成虫 例：蟋蟀、螳螂等

　　课后巩固：

　　1．蝗虫的不完全变态发育过程是（ ）

　　A 卵→若虫→蛹→成虫 B 卵→蛹→若虫→成虫 C 卵→若虫→成虫 D 卵→蛹→成虫

　　2．跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（ ）

　　A 形态结构不同 B 生活习性不同 C 身体较大 D 生殖器官没有发育成熟

　　3．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ）

　　A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶

　　C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶

　　4. 自然界中有些昆虫在发育过程中要多次蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是（ ）

　　A. 进行气体交换 B. 外骨骼不能随生体的生长而生长

　　C. 减轻体重，利于运动 D. 蜕掉原来的外骨骼，使运动灵活

　　5．蚕茧代表家蚕的（ ）

　　A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期

　　6、明辨是非

　　①．所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。（ ）

　　②．蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。（ ）

　　③．昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。（ ）

　　④．蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。（ ）

　　⑤．蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（ ）

　　7、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点

　　比较

　　相同点

　　不同点

　　家蚕

　　生殖方式都是

　　发育都是 发育

　　完全变态

　　蝗虫