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奥尔夫音乐教案

时间:2022-03-19 22:36:25 音乐教案 我要投稿

【精华】奥尔夫音乐教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的奥尔夫音乐教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】奥尔夫音乐教案3篇

奥尔夫音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过歌曲游戏,让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

  2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

  二、活动准备:

  CD、故事挂图、手腕标识带

  三、活动流程:

  1、暖身活动

  以歌曲节奏做前期经验铺垫,ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。

  2、故事引导

  故事内容:爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会,宝宝一大早就起床帮助,当起了小主人。客人来人,宝宝主动与客人打招呼,对客人说:“你好,请进,请坐。”师问:家里有客人来的时候,还可以对客人说什么?(给客人端茶,煮香喷喷的食物)师问:宝宝还可以做什么服务?(拿拖鞋、与客人握手)

  宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲,歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。

  3、感应拍子,倾听歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

  (1)、感应拍子:

  第一次:倾听——感应拍子。

  第二次:对语词的理解和记忆(语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求)听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点,并做一个动作的引导,也即加入一些肢体动作帮助记忆。

  第三次:歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子(在律动当中,进一步地学唱歌曲)

  A、集体游戏:幼儿围圈唱,回应老师相同的礼仪动作。

  老师在圈内边走边唱,走到谁的面前,该生配合词义律动。

  B、单人游戏:幼儿单人结合语词,配合歌曲词义做相应的`礼仪律动。

  C、双人游戏(固定同伴):幼儿双人结合语词,继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

  D、双人游戏(交换同伴):幼儿场地内间奏时四散找伴,找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。(幼儿手上绑标识带,进行一一对应,如红色对应的找红色)

  4、结束:今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏,我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧!

  师幼配合音乐走出活动室。

奥尔夫音乐教案 篇2

  一、活动目标

  (1)通过歌曲“骑转马”音乐游戏,让幼儿体验活动带来的快乐。

  (2)通过听钢琴伴奏、看音乐图谱,让幼儿听辨上行、下行、重复音。

  (3)通过语词替换,培养幼儿应变能力。

  二、活动准备

  (1)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

  (2)“骑转马”音乐碟

  (3)木马头饰

  (4)上行下行同音反复的音乐图谱

  三、活动重难点

  重点:让幼儿在活动中体验快乐。

  难点:幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

  四、活动队形

  半圆形

  五、活动过程

  1、 音乐入场。音乐《慢慢走》

  2、 故事导入

  师:宝宝担心长针先生追不带短针小姐,他便骑着旋转木马帮他一起追。

  3、 肢体问答

  师:去追短针小姐呀前我们要运动运动,热热身!现在老师拍腿问小朋友问题,小朋友呢就拍手回答老师的。

  问句:拍腿(老师老师在哪里?)。

  答句:拍手(老师老师在这里)。

  (重复两遍)

  4、 实物与人物名称

  (1)、物品方位

  辨认教室里的物品以及它的方位。

  师:刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题,现在老师要考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题,小朋友呢也要唱着歌回答老师的`问题噢!

  问句:老师唱“电灯电灯在哪里?”

  答句:学生指唱“电灯电灯在这里”

  问句:老师唱“风扇风扇在哪里?”

  答句:学生指唱“风扇风扇在这里”

  (可以找不同的物品多玩几次)

  (2)、图卡的辨认

  老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形,并贴在教室的周围。

  师:(出示人物图卡)小朋友看你能认出她妈?

  (幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围)老师并依次问剩下的人物。

  5、 音感:分辨上行、下行、重复音。

  (1) 音名模唱

  老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

  师:今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢!(老师弹琴)

  第一遍:CDEFGABC

  第二遍:老师弹唱小朋友肢体动作(由低到高—由蹲到站起)

  第三遍:动作并配上骑转马的音乐,幼儿表演。

  (2)、模唱上行下行同音反复。

  出示模唱图谱(图谱:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。)

  第一遍:

  上行:CDEFG

  下行:GFEDC

  同音反复:GGGGG

  第二遍:看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

  6、 骑马唱歌(队形:圆形)

  师:我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了,去的路上我们要骑上转马唱着歌噢!小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

  问句:老师唱“爸爸爸爸在哪里?”

  答句:学生指唱“爸爸爸爸在这里”

  问句:老师唱“妈妈妈妈在哪里?”

  答句:学生指唱“妈妈妈妈在这里”

 (依次爷爷奶奶问答句)

  六、活动结束

  师:我们骑着转马去追短针小姐了。(骑转马离开活动室)

奥尔夫音乐教案 篇3

  活动过程:

  一、 进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》

  师:跟着老师来跳个舞吧!

  二、 故事引入,出示小花猫图片

  师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!

  三、欣赏乐曲,了解曲式.

  1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。

  2、引导幼儿知道本首曲子的.曲式是ABABA的形式。

  3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?

  4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?

  5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

  四、观察图片,模仿、创编洗澡动作

  1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片

  2、 模仿并创编动作

  A段里小花猫做了什么动作

  B 段里小花猫做了什么动作

  3、暖身操

  A 段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)

  B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)

  五、洗澡时间

  1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸

  2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用

  3、铃鼓

  A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)

  B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)

  4、刺刺球、水袖

  A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)

  B段:颤音感应(大面积用力擦)

  5、 创意想象

  还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

  请学生发明,并配合音乐设计动作

  六、 四拍顽固伴奏

  老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏

  *A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)

  *B段:交换乐器(乐器互相交换)

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。

  2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。

  活动准备:

  1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟

  2、 道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)

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