小学信息技术教案

时间:2022-03-30 10:09:13 小学信息技术教案 我要投稿

【精华】小学信息技术教案模板锦集九篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学信息技术教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小学信息技术教案模板锦集九篇

小学信息技术教案 篇1

  教学目标:

  知识与技能:

  1、掌握图片与艺术字的插入

  2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

  过程与方法:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  情感态度价值观:

  1、初步培养对封面框架的合理布局能力

  2、培养学生的协作学习能力。

  教学重点:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  教学难点:

  1、图片和艺术字大小位置的更改

  2、培养学生的协作学习能力

  教学过程:

  一、激趣导入:

  教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗?

  1、出示范例:

  2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗?

  生:纷纷作答

  师:这就是我们今天要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,(对,有的同学知道这是艺术字,那么今天我们就一起来学习插入艺术字)

  板书:插入艺术字。

  二.实践操作,探究学习。

  有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

  (同学自身操作,教师指导)

  同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。

  1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。

  2、在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的`对话框。

  3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。

  师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

  我们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不合适,怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习,老师指导)

  同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

  提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

  师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字,老师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同?

  三、自主探索、同学创作练习

  1、师:(出示课件)

  (1)旋转艺术字

  (2)形状改变以及竖排:

  (3)样式的变化:

  学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等(教师巡回指导)

  同学自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。

  2、设计一张杂志封面

  展开想象,自由创作。

  3、同学交流收获

  看到做的比较好的同学,请他来当小老师告诉其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

  4、作品展评,归纳小结。

  相互欣赏、品评插入的艺术字。

  学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

  四、课堂小结

小学信息技术教案 篇2

  一、教材分析

  《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课,本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识,学习用画图软件画不规则图形的方法,教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具,感觉较为单薄,不够丰满。所以我增加了画水滴,让学生掌握曲线工具的不同画法,增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动,再过度到画五角星,让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。

  二、学情分析

  学生已经认识了画图软件,对工具箱有一定的了解,能应用工具箱中的工具画出规则图形,学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点,把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。

  三、教学目的

  1.知识目标:

  要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法,掌握同一种工具的不同使用方法。

  2.能力目标:

  能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形,能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力,形成信息处理能力。

  3.情感目标:

  让学生成为课堂的主体,激发学生学习信息技术兴趣,利用画火炬的机会,让学生感受奥运精神。

  四、教学重、难点:

  曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点;能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

  五、教学方法:

  为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法,把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成,在完成任务中“想一想、做一做、试一试”,达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。

  六、学习方法:

  四人小组为学习模块,以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报,在小组内开展“谁是巧巧手”活动,看谁画得最棒。小组人数不宜过多,这样有利于交流,也有利于评价,在小组内开展活动中,得到鼓励的面积也比较大,有利于激发学习兴趣,小组小巧也节省了大量的评价时间。

  七、教学程序:

  本课教学共分为六个环节。

  (一)复习旧知,承上启下。

  让学生说说上节课学会了哪些工具的使用,并简单演示使用方法。

  师:刚才大家画的都是规则图形,如果遇到不规则图形怎么办呢?今天我们学习第3课《画不规则图形》。

  (二)看书质疑,学习曲线工具。(小任务一)

  1.读书、交流、探索

  要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥,想一想,曲线工具如何使用,自学中遇到什么问题?并以小组讨论所发现的问题,提出解决方法。

  通过自学会有以下三种情况:

  第一种,由于不用心,看完了,没有发现任何问题,也不知道曲线工具怎么用。

  第二种,觉得画鱼很简单,只需三条曲线,再画上几笔就完成了,这类学生大多原来电脑基础比较好,但看书较糊涂,学习大多依赖于对软件的探索。

  第三种,会发现,如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来,这类学生学习严谨,胆.大心细,能知其然也知其所以然。

  对第一、二种情况不必费太多口舌,后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。

  第三种情况要让学生说说为什么?让学生演示一下自己的发现,用事实来说明问题,指正书上的错误。借机鼓励学生,增强学习信心,提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤,学生在说为什么时,就是一个教学过程,让学生来主导这一个环节,以生教生,效果更好。然后再让全体同学动手去做一做,画一画这条鱼。

  最后再汇报,让学生说说画曲线的三个步骤,说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲,示范曲线工具的使用方法,再进一步说明曲线工具的不同使用方法,介绍画水滴的方法。

  这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力,学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神,养成看书、做事胆大细心的好习惯。

  2.巩固新知

  学习曲线工具的使用方法后,要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习,并提供给学生以选择学习的机会,在画鱼与画水滴之间让学生自己选择,选择适合自己能力的作业去完成,有利于各个层次学生的学习,并在小组内比一比,谁是“巧巧手”。

  学生画完后,老师展示画得好的作品,特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品,这样可以让学生明白,一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果,评出最有创意的`作品,授以“巧巧手”的称号,并以掌声鼓励。

  (三)找规律(小任务二)

  师(边讲边示范操作): 是多边形工具,多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接起来,直到你回到第一个点单击,就形成了一个封闭的多边形了。

  生操作:

  1.要求学生快速画一个三角形,并记住绘画方法与步骤。

  2.要求学生快速画一个四边形,并记住绘画方法与步骤。

  3.要求学生快速画一个五边形,并记住绘画方法与步骤。

  让学生总结,画三角形、四边形、五边形的绘画规律,如果一时学生语塞,可以引导学生留意画图规律[有几个角,鼠标只要在相应的位置单击(N-1)次,最后一个角只要双击鼠标,就可以自动闭合图形(其中,N为图形的角数。)]。然后让学生依书上说明画五角星,难度也就降低很多了,不同层次的学生都能顺利完成学习任务。

  讲评作品:鼓励画得好的学生,“你画得真好,老师很佩服你,你太棒了!”

  (四)用心灵作画(小任务三)

  作画之前,老师介绍奥运会火炬的由来。

  奥运会的火炬仪式,已经有2700多年的历史。相传,古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地,当地人们为求风调雨顺,五谷丰登,每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时,人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把,把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃,他就是胜利者,他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动,是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时,德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬,然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上,首次举行了“火炬接力”活动。

  师:同学们,今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了,你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗?让我们用画火炬的行动来支持北京奥运,看谁画出来的火炬最漂亮,谁就是火炬手。

  然后学生动手作画,老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位,去找好作品,评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下,强中更有强中手,唯有不懈努力,才能永远是最好的。

小学信息技术教案 篇3

  一、说教材

  我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册,我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。

  (一)教学目标:

  1、知识目标:

  ①熟练使用“用颜色填充”工具,了解其它工具给画涂色的方法

  ②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。

  2、能力目标:培养学生创新能力,提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。

  二、说教法:

  情景导入法与任务驱动法

  三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”

  四、说教学过程:(本课以40分钟为例,加以说明)

  (一)创设情境,激趣引思(大约3分钟)

  (出示课件)以动画引领学生进入彩色世界,激发兴趣,接着提出问题:

  “这些图片大家喜欢吗?”“喜欢它(指图片)什么?”“你想用色彩描绘身边的世界吗?”由学生的逐一回答,提示课题——《给图画上颜色》。

  (二)分层自学 探究新知:(大约15分钟)

  本课包括三部分知识,我把第三部分融入到前两个知识中,分两层展开:

  第一层学习给图画上颜色(这是重点部分)

  1、布置任务:提示课题后,用课件布置任务(出示课件)。

  2、学生自学:学生在任务的`驱动下,看书自学,练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书,使教材不能发挥作用,我把读的过程还给学生,使他们在尝试中掌握操作方法。

  3、演示汇报:经过自学,请一名学生到前面演示,把讲的机会让给学生,此时,我有意把图样中设计不封闭图形,让学生发现问题,自主解决问题,使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时,引出放大镜,找到漏洞进行填补。

  4、总结方法:根据实际情况总结涂色方法和应用要点

  (三)解决质疑,突破难点(大约3分钟)“我们把小房子涂好了颜色,这里玻璃的颜色不合适,还能改变吗?你有哪些方法”?根据情况点拨,加以鼓励。

  (四)练习巩固 体验乐趣(大约10分钟)新授部分讲完后,要留给学生上机时间练习,通过课件布置作业(出示课件)。

  (五)作品展示 互评提高(大约5分钟)通过师生间的交流,有助于学生的语言表达能力,让学生在创作中享受成功的喜悦,树立自信心。

  (六)归纳总结 完成故事(大约4分钟)

小学信息技术教案 篇4

  目标:

  1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

  2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

  3、情感目标:感受多媒体的乐趣

  教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

  课时安排:1课时

  教学安排:

  一、 激趣引入:

  小游戏:二人一组互相对看,比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

  引出:眼睛如果长时间不眨会累,而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢?请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话,会出现什么奇迹?

  出示:搞笑图片制作的屏保程序

  说一说:这个屏保程序由哪些东西组成(图片、音乐)

  二、 认识屏保专家:

  1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

  那我们来认识一下屏保专家吧。(教师介绍各部分的名称)

  2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?

  (学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

  3、 请学生来介绍向导每一步的作用:(以搞笑内容为素材)

  第一步:在这里可以为我们的屏保作品取名字,还可以设置我们的屏保作品的`背景色。

  第二步:添加图片

  第三步:设置时间、图片位置、过渡效果

  第四步:添加背景音乐

  第五步:设置密码,保护版权(教师介绍版权)

  第六步:预览或结束

  最后,老师提醒一点:别忘记对制作出来的屏保进行了保存!

  三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

  四、展示优秀作品,相互进行点评

  五、说一说制作出来的屏保程序有什么用(娱乐、介绍展示)

  为学校制作一个校园介绍屏保(速度快的学生,还可以制作其它主题屏保)

  六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

  右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

  七、小结:这节课你学会了什么?

小学信息技术教案 篇5

  教学目标

  1、知识目标:计算机系统是由硬件和软件组成的。

  2、技能目标:软件一般分为系统软件和应用软件。

  3、情感目标:能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。

  教学重难点

  重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。

  难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类。

  教学准备

  课时安排:1课时

  教学流程

  一、计算机系统组成

  师:前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。

  生:显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。

  师:假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?

  生1:显示器、鼠标、键盘、耳机、主机

  生2:主机里面有显卡……

  师:恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?

  生:不可以、还要装很多软件啦。

  师:刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。

  所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。

  二、常用软件

  刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。

  2、接下来还要安装电脑中最大的软件 {操作系统}

  你们知道有那些操作系统吗?

  生:xp 20xx

  我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/

  生:20xx

  安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?

  生:我们还要给电脑装很多软件。

  还要给电脑装常用软件!!你能告诉老师要装那些常用软件?

  生1:杀毒软件 师:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山画王……

  应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。}

  这些都是我们熟悉的.应用软件!!

  让学生明白:

  根据应用的需要,选择合适的软件

  软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。

  完成练习表格

  三、评价小结:

  上网查询这些软件的价格,功能。

小学信息技术教案 篇6

  学习目标:

  1、了解文件夹的作用和基本概念;

  2、学会建立文件夹;

  3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

  教学重点:

  1、学会建立文件夹;

  2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

  教学难点:

  掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

  教学过程:

  小明想要在计算机中建立起自己的文件夹,这样使用起来就方便多了。

  一、建立新文件夹

  在C盘中创建一个新文件夹。

  1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;

  2、在“我的电脑”窗口双击(C:),打开“WINXPC:”窗口;

  3、单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

  二、文件夹的`重命名

  1、选定“新建文件夹”;

  2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令;

  3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”,并按回车键。

  三、移动文件夹

  小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

  1、选定“房子”文件;

  2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令;

  3、打开“小明文件夹”窗口,单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令;窗口中显示“房子”文件,表明文件已被移动。

  四、复制文件

  1、选定要复制的文件“房子”;

  2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令;

  3、将软盘插入软盘驱动器,打开“我的电脑”窗口,再双击软盘驱动器;

  4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令,窗口中显示复制的文件。

  议一议:

  文件的复制和移动操作有什么区别?

  练一练:

  在E:盘建立一个“我的作业”文件夹,然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面;

  将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

  文献摘抄:

  如果需要同时选取多个文件,可以按住键盘上的CTRL键,再依次单击所要选取的文件,这些文件反色显示,表示都被选取。

  要选取连续排列的多个文件,可以先单击么一个文件,然后按住SHIFT,再单击最后一个文件,松开SHIFT键。

  如果要撤消选取的文件,可单击选取的文件旁边的空白处。

  教后小记:

  第二课时练习

  练习上节课所学内容

小学信息技术教案 篇7

  学习目标:

  1.知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目标:综合运用所学的Wrd 技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;

  能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;

  3.情感目标:通过名片的'设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。

  课前准备:

   非IT 资源:各种自制名片(纸质)、打印纸

  IT 资源:多媒体教学网、名片范例

  课时安排

  2课时

  教学过程:

   一、激趣引入(4分钟)

   (一)、猜谜语

  师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  师:

  板 书

  引出课题: 名片DI(解释DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己动手做

  二、探索新知 (29分钟)

   (一)出示,引导学生了解名片的组成(3分钟)

  1、出示

  师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。

  2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)

  3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。

  4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)

  (二)技术指导

  那你知道该怎么制作呢?

小学信息技术教案 篇8

  教学目标:

  1.学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中;

  2.能够设置方框样式并应用于图片;

  3.能够设置超链接颜色变化样式。

  4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

  教学重点:

  应用样式表,美化网页。

  教学准备:

  教师可以课前布置任务,让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查,并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

  教学过程:

  第一课时

  一、通过反馈调查结果,导入新课

  电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中,但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物,破坏生态环境。目前,无论是在马路上还是在居民生活区内,经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象,我们开展了活动“废旧电池的'危害与回收”,今天这节课,我们把调查的结果说一说?

  学生讲述调查结果,认识废旧电池合理回收利用的重要性。

  二、设计网页结构

  1、根据P47,学生动手设计网页设计结构图

  2、展示优秀设计图

  三、网上收集信息

  1、学生上网收集有关电池的种类,危害和回收处理等方法资料,整理并保存。

  2、共享收集的资源。

  四、交流:

  今天这节课我们收集了哪些新的信息?

  第二课时

  一、复习新课,导入课题

  师:哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下?

  (学生展示)

  师:今天我们就把这些信息制作成网页。

  二、新授知识 制作网页

  1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

  2、修饰网页

  A.利用新的样式修饰网页;

  单击菜单“格式——样式表链接”,在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”,单击“添加”按钮,在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径(不知道的可以用搜索功能),选择一个样式文件,单击“确定”,回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表,可以重复操作,添加样式文件,最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”,完成把样式表链接到网页中的操作。

  B.设置超级链接的颜色

  C.利用表格的背景、间距修饰网页

  3、倮存网页

  四、欣赏作品,评价提高

  五、交流:

  说说样式在网页设计中的作用。

小学信息技术教案 篇9

  认知目标:

  1、了解

  将照片内容都下载到电脑中,将照片整理好放到一个文件夹中,在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。

  教学过程:

  一、兴趣导入

  利用数张风景图片制作ppt,在课前开始播放,力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。

  二、图片欣赏

  老师这里只有少数的`几张图片,你们想要看看更多的图片吗?

  演示打开文件夹,让学生在本地电脑上欣赏照片。

  三、拼音输入

  1、出示南极探险。

  你们看来这么美丽的风景,想不想去南极看看一看啊?

  老师这里有一名南极探险家写的日记,我们来一起看一看吧!

  2、把注上拼音,使它成为一篇拼音读物。

  你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来,使它成为一篇拼音读物吗?

  大家可以互相合作,互相讨论怎样把拼音打好。

  3、学生作品展示。

  四、故事续写

  同学看了这个探险的经历,你们想想接下来会怎么样?请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论,互相合作,完成之后别忘了保存自己的故事。

  教师演示保存过程

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