小学信息技术教案

时间:2022-03-31 00:31:32 小学信息技术教案 我要投稿

精选小学信息技术教案模板汇编5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小学信息技术教案5篇,欢迎大家分享。

精选小学信息技术教案模板汇编5篇

小学信息技术教案 篇1

  教学内容:

  佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

  1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

  2、初步接触网络,学习上网的方法。

  教学目标:

  1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。

  2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

  3、情感态度价值观:

  ①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

  ②培养学生发现美、创造美的能力。

  教学重点:

  1、学会上网;

  2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

  教学难点:掌握如何上网。

  学情分析:

  网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的.学生适当地玩一些网上的益智游戏,除了操作能力得到训练以外,更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案 篇2

  第一课:拼音写汉字

  教学目标:

  1、学会智能abc输入法的基本使用方法。

  2、能用拼音输入汉字。

  重点、难点:

  智能abc输入法的基本使用方法。

  教学方法:演示、上机指导

  教学过程:

  一、导入

  我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能abc输入法。

  二、学习输入法。

  首先打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

  现在只能输入拼音,要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了,怎么告诉计算机呢?

  1、选择输入法

  师演示:找到右下角e n(xx下是ch),单击en出现几个选项,我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它,这时会出现 这样一个图标,这就说明我们已经选择了智能abc输入法。

  学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。

  2、输入单个汉字的方法。

  a、输入拼音xue出现什么,(xue的拼音没有出现在白纸上,而是出现在一个框中,这个框叫“输入框”。)

  b.按空格键,观察现象(出的新框叫“选字框”,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字,)

  c.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

  d.如果所要的'字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

  (师先演示然后让学生跟着做,一个学生完成后另一个学生输入。)

  3、总结输入汉字的方法:

  输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字

  三、学生自己练习:

  出示:学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。

  四、总结

小学信息技术教案 篇3

  [教学目的与要求]

  1.学习在演示文稿中插入影片的方法。

  2.学习在演示文稿中插入声音的方法。

  3.学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。

  4.在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。

  5.能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  插入影片和声音。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的,其教学难度并不大,插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似,因此它丰富了插入的媒体素材,是对幻灯片主题表现形式的深入,是学生知识认知的延伸。

  2.教学方法指导

  (1)课前通过谈话、观看范例进行导入,营造良好的学习氛围,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。

  (2)插入影片对象时,先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件,让学生预览一下影片的内容,使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后,让学生双击影片,在幻灯片中预览影片效果。

  (3)在学生学会在幻灯片中插入影片后,在幻灯片中插入动画、声音的操作就比较简单了,利用知识迁移进行教学即可。因此,教学中可以提供给学生相关的素材文件,让学生进行自主尝试练习,教师进行巡视指导。

  (4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑,教学中教师可以适当地提出,不要做过高的操作要求。

  (5)教学任务完成后,可以针对学生的作品进行讲评,通过教师点评、学生互评、自评等形式,完善学生的认识,激发学生的成就感。

  [参考资料]

  对媒体播放的改进

  使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”,然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时,PowerPoint20xx中对媒体播放的改进可支持其他媒体格式,包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未显示所需的媒体编解码器,PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。

  向幻灯片中添加的影片类型

  “影片”是桌面视频文件,其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG,文件扩展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

  调整影片大小

  可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最佳尺寸)。

  1.调整大小至全屏

  右击影片,弹出快捷菜单,单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框,在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。

  2.通过拖动调整大小

  将鼠标指针定位在一个调整句柄上。若要增加或减少一个或多个方向上的尺寸,请拖动鼠标离开或靠近中心位置。对于其他控制,请执行下列任何操作:

  若要使影片的中心保持在同一位置,请在拖动鼠标时按住Ctrl键。

  若要使影片调整大小后不与网格对齐,请在拖动鼠标时按住Alt键。

  释放鼠标,然后释放Ctrl或Alt。

  注释:默认情况下,拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(锁定纵横比)不变。

  调整到所选的高度和宽度

  执行“格式→图片”命令,单击“尺寸”选项卡。

  若要保持影片的长宽比例,请选中“锁定纵横比”复选框。

  请执行下列操作之一:

  ①在“尺寸和旋转”项中,在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。

  ②在“缩放比例”项中,键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。

  为演示文稿重置最佳缩放比

  执行“格式→图片”命令,再单击“尺寸”选项卡。

  选中“幻灯放映最佳比例”复选框,再单击“重新设置”按钮。

  注意:选中“幻灯放映最佳比例”复选框可避免播放影片时的跳动;如果将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入,“幻灯片放映最佳比例”选项可能无法使用。

  循环播放声音或影片

  当循环播放声音或影片时,该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。

  在幻灯片上,右击声音图标或影片,弹出快捷菜单,单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”,选中“循环播放,直到停止”复选框。

  [参考教案]

  [课题]第26课让演示文稿“有声有色”

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  (1)学习在演示文稿中插入影片的方法。

  (2)学习在演示文稿中插入声音的`方法。

  2.过程与方法

  学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。

  3.情感态度与价值观

  在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。

  4.创新与行为

  能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。

  [教学重点与难点]

  幻灯片中插入影片文件与声音文件。

  [教学方法与手段]

  本课新的知识点不多,建议教师着重在知识技能的迁移上设计教学,多组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与巩固。

  本课采用任务驱动教学法,通过情境创设,激发学生学习兴趣,教学中始终以任务为主线,注意前后知识点学习的对比,加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。

  [教学准备]

  与学生成长有关的影片、动画、声音。

  [教学过程]

  1.激情引趣,导入新课

  欣赏影片

  今天老师在电脑里放了好多好看的电影,一起去欣赏一下吧!

  出示影片的文件位置“D:小问号”。

  幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入影片呢?

  板书课题:第26课插入影片和声音。

  2.任务驱动,自主探究

  任务一:为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片

  (1)打开“我的爱好”演示文稿。

  (2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜欢的一段影片”标题。

  (3)用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件,并调整播放窗口的大小。

  合作探究:

  ①)小组看书讨论。

  ②尝试操作。

  ③交流反馈。

  (4)播放演示文稿,全班汇报交流。

  (5)巩固深化。

  在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。

  任务二:为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件

  (1)出示任务及“长大以后”声音文件的位置。

  (2)学生尝试操作。

  (3)交流总结。

  (4)巩固深化

  在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。

  (5)评价欣赏。

  3.拓展练习,内化认知

  欣赏资源库中的影片及声音文件,为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片,使演示文稿更加丰富多彩,突出主题。

  4.评价交流,完善认知

  选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。

  5.小结任务,结束新课

  今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在演示文稿中插入什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。

小学信息技术教案 篇4

  教学目标:

  知识与技能:

  1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣;

  2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

  过程与方法:

  1、培养学生的动手能力,提高审美情趣。

  2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力;

  情感态度价值观:

  激发学生对信息技术课的兴趣,培养学生保护环境的意识;培养学生互相协作的精神。

  教学重点: 变形--复制并应用变形的运用

  教学方法:任务驱动法、小组合作法、自主探究法

  教学准备:课件、学生操作需要的图片及素材

  教学流程:

  一、创设情境,引入课题

  教师引导:同学们,现在是什么季节?(春天)

  师:谁能用优美的语言描绘一下春天的景色?(找两个同学说)(A:春天来了,小草绿了,树木发芽了,大地穿上了绿衣裳。B:花园里的花开了,五颜六色的,美丽极了。)

  师:春天的景色真美,咱们一块儿去找春天好吗?(好)

  生:欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。

  师:非常好看的FLASH动画,同学们,看完之后你们有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去欣赏美丽的春天。

  生B:我想到花园里去闻闻花香。

  生C:我想把春天那些美丽的花朵画下来。

  (全体同学:老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)

  师:好,今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。(板书)

  二、范例欣赏,复习旧知学习新知

  师:下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。(欣赏)漂亮吗?(漂亮)这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画,边看边想:

  (1)花朵是由什么组成的?(花瓣)

  (2)那么有几个花瓣呢?

  (3)这幅画用到了你们哪些以前学过的知识? (花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具)。

  师:同学说得都非常好,既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具,那么花瓣的画法,同学们应该会吧。(会)

  师:下面同学们就打开FLASH软件,在FLASH舞台上画一个花瓣。(教学思路:引导学生观察,唤起学生探究的意愿。)(同学们这时只画一个纯色画瓣。)

  师:好了,同学们画得都非常好,那么你们发现没有,你们的花瓣全是单色的`,怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢,下面就请同学们看老师是怎么做的。

  师:打开混色器,在填充样式一栏里选择线型,我们把第一种颜色设置成红色,第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。这时同学们会发现,我们所画的椭圆有一个黑色的边框,我们现在不需要这个边框,所以把它删除。好,下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。

  生:上机操作。

  师:现在花瓣画好了,我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢,下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具,选中花瓣,将中心点移到下面,然后选择窗口里面的变形,在旋转一栏里输入45度,然后点击复制并应用变形按钮,直到形成花朵。同学们是不是等不急了,要上机试试呢。(是)

  师:好,现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

  师:同学们真了不起,画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢?(8个)那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢?有谁知道?

  生:要想减少,擦掉两个。

  师:如果擦掉还好看吗?(不好看)那么怎么办呢?下面老师再教你们一个方法,就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

  三、自由创作,合作探究

  1、学生自由创作、探究

  师:同学们学得很认真,也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵,送给你最喜欢的人。

  2、激励学生合作学习

  师:在制作过程中,遇到问题可以向同学和老师请教,还可以离开自己的位置,欣赏别人的制作,学习别人优点,也可以提提建议,帮帮别人。(操作过程中边指导边讲解)

  3、提交作品

  师:现在大家已经基本完成了,下面我要问问大家,你想把你画的花送给谁?(生:送给妈妈,因为妈妈辛苦。生:我想送给XX,因为他经常帮助同学。生:我想送给老师,因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生:我想送给XX,因为他爱护环境,从来不摘花,不踏草坪。)

  (教学思路:实现学习主体学习过程的互动)

  师:同学们说得非常好,我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们,祝他们开心快乐。

  四、 总结

  师:同学们,今天大家任务完成得都很出色,老师也把这些花朵送给你们,我相信同学们在今后的学习中会更好。

  (教学思路:鼓励学生,肯定学生的优点。)

  板书设计:

  活动3 鲜艳美丽的花朵

  1、制作花瓣。

  2、复制并应用变形,制作花朵。

小学信息技术教案 篇5

  一、教材分析

  《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课,本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识,学习用画图软件画不规则图形的方法,教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具,感觉较为单薄,不够丰满。所以我增加了画水滴,让学生掌握曲线工具的不同画法,增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动,再过度到画五角星,让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。

  二、学情分析

  学生已经认识了画图软件,对工具箱有一定的了解,能应用工具箱中的工具画出规则图形,学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点,把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。

  三、教学目的

  1.知识目标:

  要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法,掌握同一种工具的不同使用方法。

  2.能力目标:

  能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形,能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力,形成信息处理能力。

  3.情感目标:

  让学生成为课堂的主体,激发学生学习信息技术兴趣,利用画火炬的机会,让学生感受奥运精神。

  四、教学重、难点:

  曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点;能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

  五、教学方法:

  为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法,把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成,在完成任务中“想一想、做一做、试一试”,达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。

  六、学习方法:

  四人小组为学习模块,以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报,在小组内开展“谁是巧巧手”活动,看谁画得最棒。小组人数不宜过多,这样有利于交流,也有利于评价,在小组内开展活动中,得到鼓励的面积也比较大,有利于激发学习兴趣,小组小巧也节省了大量的评价时间。

  七、教学程序:

  本课教学共分为六个环节。

  (一)复习旧知,承上启下。

  让学生说说上节课学会了哪些工具的使用,并简单演示使用方法。

  师:刚才大家画的都是规则图形,如果遇到不规则图形怎么办呢?今天我们学习第3课《画不规则图形》。

  (二)看书质疑,学习曲线工具。(小任务一)

  1.读书、交流、探索

  要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥,想一想,曲线工具如何使用,自学中遇到什么问题?并以小组讨论所发现的问题,提出解决方法。

  通过自学会有以下三种情况:

  第一种,由于不用心,看完了,没有发现任何问题,也不知道曲线工具怎么用。

  第二种,觉得画鱼很简单,只需三条曲线,再画上几笔就完成了,这类学生大多原来电脑基础比较好,但看书较糊涂,学习大多依赖于对软件的探索。

  第三种,会发现,如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来,这类学生学习严谨,胆.大心细,能知其然也知其所以然。

  对第一、二种情况不必费太多口舌,后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。

  第三种情况要让学生说说为什么?让学生演示一下自己的发现,用事实来说明问题,指正书上的错误。借机鼓励学生,增强学习信心,提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤,学生在说为什么时,就是一个教学过程,让学生来主导这一个环节,以生教生,效果更好。然后再让全体同学动手去做一做,画一画这条鱼。

  最后再汇报,让学生说说画曲线的三个步骤,说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲,示范曲线工具的使用方法,再进一步说明曲线工具的不同使用方法,介绍画水滴的方法。

  这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力,学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神,养成看书、做事胆大细心的好习惯。

  2.巩固新知

  学习曲线工具的使用方法后,要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习,并提供给学生以选择学习的机会,在画鱼与画水滴之间让学生自己选择,选择适合自己能力的作业去完成,有利于各个层次学生的学习,并在小组内比一比,谁是“巧巧手”。

  学生画完后,老师展示画得好的作品,特别展示学生中画的很漂亮的`或者有创意的作品,这样可以让学生明白,一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果,评出最有创意的作品,授以“巧巧手”的称号,并以掌声鼓励。

  (三)找规律(小任务二)

  师(边讲边示范操作): 是多边形工具,多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接起来,直到你回到第一个点单击,就形成了一个封闭的多边形了。

  生操作:

  1.要求学生快速画一个三角形,并记住绘画方法与步骤。

  2.要求学生快速画一个四边形,并记住绘画方法与步骤。

  3.要求学生快速画一个五边形,并记住绘画方法与步骤。

  让学生总结,画三角形、四边形、五边形的绘画规律,如果一时学生语塞,可以引导学生留意画图规律[有几个角,鼠标只要在相应的位置单击(N-1)次,最后一个角只要双击鼠标,就可以自动闭合图形(其中,N为图形的角数。)]。然后让学生依书上说明画五角星,难度也就降低很多了,不同层次的学生都能顺利完成学习任务。

  讲评作品:鼓励画得好的学生,“你画得真好,老师很佩服你,你太棒了!”

  (四)用心灵作画(小任务三)

  作画之前,老师介绍奥运会火炬的由来。

  奥运会的火炬仪式,已经有2700多年的历史。相传,古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地,当地人们为求风调雨顺,五谷丰登,每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时,人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把,把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃,他就是胜利者,他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动,是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时,德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬,然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上,首次举行了“火炬接力”活动。

  师:同学们,今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了,你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗?让我们用画火炬的行动来支持北京奥运,看谁画出来的火炬最漂亮,谁就是火炬手。

  然后学生动手作画,老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位,去找好作品,评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下,强中更有强中手,唯有不懈努力,才能永远是最好的。

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