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幼儿园小班音乐教案《变变变》（通用12篇）
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《变变变》，欢迎大家分享。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇1
活动目标：
1、知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2、能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
活动准备：
1、音乐《变变变》；
2、动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3、教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1、教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2、引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3、教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇2
1.活动内容：
游戏名称：《喷喷变花布》
以幼儿熟悉的主题活动来引起幼儿注意，新的操作材料激起幼儿兴趣。
教师：水宝宝今天又来和我们做游戏啦！看看今天它带来了好朋友。教师介绍操作材料——颜料和滴管。
教师：乌拉拉，水宝宝变身！（教师将有蓝色的颜料挤进水里进行搅拌），水宝宝变了颜色。小小滴管来帮忙，张大嘴巴猛劲吸，捏捏肚子变花布！
教师介绍美工区新投放的操作材料，并示范如何喷喷变花布。
A.在准备的容器中，加入颜料和水，均匀搅拌调成色水。
B.将棉布等材料折成小正方形或三角形。（折的越小越好）
C.将折好的材料一角轻轻蘸好调好色的水。
D.用滴管来滴空白的地方。
E.打开材料并平铺在桌面晾干。
2.活动过程：
教师指导幼儿进入区域活动。
幼儿自由选择区域。
教师指导幼儿活动，注意提醒幼儿在使用颜料的过程中要注意干净。
教师重点观察美工区的幼儿材料使用的方法和探究的过程，帮助幼儿将完成的作品平铺晾干。
3.结束活动：
在轻柔的音乐声中幼儿整理材料和玩具，教师给给予适当的帮助。
4.活动评价：
教师：今天老师介绍了喷喷变花布，看看我们的小朋友的花布做的怎么样了？
教师让刚才进入美工区做花布的幼儿依次上台来做展示，师幼共同评价。
教师：你的花布像什么？都有哪些颜色？你喜欢你的作品吗？如果你来做，你打算用什么颜色？
5.活动延伸：
教师将幼儿的作品一半用于展示，一半放在生活感官区和角色区，供幼儿再次使用，比如：娃娃家给宝宝的.手绢，科学区感受花布的薄厚等等。
6.活动反思：
美工区新投放的材料孩子们很喜欢，在使用滴管的过程中，大多数幼儿能较好的使用及操作。
不足之处：孩子们颜色滴的比较脏，折纸的能力也比较弱，下次活动时教师注意材料使用正确用法，
建议：材料可沿用，再投放一些幼儿喜欢的物体形象，材料从平面操作入手。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇3
活动目标
1.培养幼儿的技巧和艺术气质。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1.黑色、深蓝色、深灰色画纸，绿色、蓝色颜料拓印做底。
2.背后贴好双面胶的纽扣若干（粘在颜料筐的外沿），配好颜色的瓶装颜料（两人一组，每组三种颜色）、毛笔、抹布。
活动过程
一、情境导入，“纽扣散步”
1.出示纽扣：“这是一颗调皮的纽扣，我们跟着纽扣去散步。”
2.带着幼儿走在桌子外圈：“调皮的小纽扣，喜欢去散步，纽扣走累了，坐到草地上歇一歇。”
3.师：“纽扣朋友都要去散步，坐到草地上，我们快来帮帮它们吧。”幼儿粘贴纽扣。
教学建议：用儿歌引导幼儿一颗一颗地粘贴纽扣，画面上平均粘贴7~8粒纽扣即可。
二、示范讲解，学习发散型花瓣的画法
1.集中示范：“小纽扣会跳圆圈舞，看：小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，蹲一蹲跳一跳，圆点的'花瓣画好了。”
2.师：“这颗纽扣也想变成花，它要长点的花瓣，谁来帮帮它？”请1~2名幼儿在范例上尝试。
教师小结：“小毛笔拎起来，围着花心跳个舞，滑一步跳一跳，长点的花瓣画好了”
教学建议：示范时提示幼儿画纸可转动着画；如果发现幼儿有不同的画花瓣的方法，也可改编儿歌向幼儿推荐。
三、幼儿操作，提示要绕“心”点画
1.操作要求：“草地上还有很多纽扣都想变成花朵呢，我们去帮帮它们吧。小毛笔蘸了颜料后要沿着纽扣花心跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”
2.幼儿操作，教师念儿歌提示要围着“花心”画不同的花瓣。
教学建议：关注幼儿画花瓣的方法，留意用不同画法的幼儿作品；鼓励每个幼儿大胆落笔。
四、展示作品，分享快乐
1.张贴幼儿的作品布置成花展。
2.和纽扣花拍个合影。
教学建议：边布置花展边引导幼儿欣赏，以减少相互等待的时间；与自己的作品合影，以增加幼儿创作的成功感。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇4
【活动目标】
1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【教学重点、难点】
重点即为目标1
难点即为目标2
【活动准备】
1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。
2、小花图片，背景音乐。
【活动过程】
一、开始部分：教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力．
1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，
老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？（引导幼儿观察并回答）
好，我们一起来听一听它的声音．
2、老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引导幼儿观察并回答）
对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）
飞到腰里象什么？（裙子）
教师小结：你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。
二、基本部分：学习使用剪刀．
1、示范环节：出示剪刀
老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。
老师；谁来试试看？让幼儿自己试试
老师提示：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
2、动手操作。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）
3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
三、游戏活动：捡花瓣
1、老师：这一张张的纸片象什么呀？（花朵的花瓣）一阵风吹来了，小花瓣掉下来咯。
2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏三次，红、黄、蓝同时进行
3、花儿贴纸片
（1）老师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？
（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。
老师小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒！
四、结束活动
花妈妈很开心，因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。
【活动反思】
本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
目标完成的较好，达到预期的'教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。
由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。
在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇5
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的？ （红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）
②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样？
②它们的光芒是什么样子的？像什么呢？
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？
②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③你想用什么样的点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的'点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动建议：
1、区角活动
①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。
②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
2、环境创设
将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
3、家园共育
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇6
设计意图：
语言活动《变魔法》原本是一篇中班诗歌教学活动，它的诗句浅显生动、形象有趣、内容富想象力，深受孩子的喜欢。我把这活动与幼儿园本土教育相融合，改编成福州话童谣，让幼儿尝试用福州话学念童谣，感受福州方言读音的有趣。依据《指南》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求及中班幼儿年龄特点,我制定了目标:
1、体验学习福州童谣的乐趣，喜欢福州的方言；
2、理解童谣内容并能用福州话学念童谣。
《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境,支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”游戏法恰恰能完成《纲要》的要求。为此我设计了变魔法游戏贯穿于整个教学活动中,激发幼儿的兴趣,了解生活中的物体与色彩的关系，拓展幼儿思维，发挥想象力。让幼儿在变魔法的游戏中，学习童谣中的词语、语句，欣赏福州童谣其中趣味性。
活动目标：
1、体验学习福州童谣的乐趣，喜欢福州的方言。
2、理解福州话词汇：变魔法、彩笔,学说“红黄蓝绿”“丫霸”福州话的读音。
3、理解童谣内容并能用福州话学念童谣。
活动准备：
经验准备：
已有一些学说福州话的基础
材料准备：
魔法棒、红黄蓝绿水彩笔以及教学课件
活动过程：
一、通过情境表演，调动幼儿学习的兴趣。
（一）教师扮演魔术师，把幼儿变成红、黄、蓝、绿色彩笔，彩笔可以干什么？画画就像变魔术，自由说说能变出什么来。
师：瞧，老师带来什么？
幼：魔法棒。
师：我当魔术师，变魔法，变、变、变出了什么？
幼：彩笔
幼：红黄蓝绿彩笔。
师：我把你们也变成彩笔，想想你变成什么颜色的？
幼：我想变成红色、变成黄色、蓝色、绿色
师：你们说说自己变成什么颜色，能变出什么？
幼：红的变西红柿、衣服、草莓、太阳
幼：黄的变香蕉、变书包
幼：蓝的变海水、变天空
幼：绿的变叶子、草地等
（评析：幼儿对变魔法很感兴趣，激发好奇心，都想看看老师变出什么。本环节幼儿积极性很高，开拓思维，结合生活经验，发挥想象，把自己想象成彩笔，说出各种颜色能变出的物体。由此，对童谣理解做好了铺垫。）
（二）大屏幕上也变出红、黄、蓝、绿彩笔，彩笔会变魔法，猜猜它们会变出什么？答案就藏在我们今天要学这首福州童谣《变魔法》中，一起来听一听，能不能听懂。
二、结合PPT,理解并学说童谣内容
（一）师有表情地朗诵，幼儿欣赏
1、师：听完后，你们告诉我这首童谣的名字叫什么？
幼：变魔法。
师：“变魔法”的福州话怎么说？
幼：尝试说出。
师：再次说出
2、出示彩笔，丰富“彩笔”福州话
3、小朋友你们听出了什么？再听一遍。
（评析：幼儿对教师第一次朗诵这首福州话童谣，觉得很有意思，能认真地倾听，再结合老师的语言和动作，猜测到童谣的内容。再学说“变魔法”的读音时，幼儿尝试大声地说出。幼儿边说边觉得好笑，觉得学福州方言很有趣。）
（二）师再次朗诵，结合PPT,幼儿倾听
1、提问：
童谣里，用了哪些颜色的水彩笔，引导幼儿用福州话说出它们分别是什么颜色，丰富“红黄蓝绿”的福州话。
师：童谣里说到什么颜色的彩笔？
幼：红、黄、蓝、绿
师：用福州话怎么说这些颜色呢？试试看能不能说对？说对了，我们就把它们变出来
幼：尝试说出
师：红的是……教师结合画面点击出现相应的彩笔。
师：再考考你们“红黄蓝绿”福州话怎么说？
幼：以抢答的形式说出
（评析：幼儿结合PPT的画面，倾听教师的朗诵，帮助幼儿理解童谣内容。幼儿学说“红黄蓝绿”的福州话读音，采用游戏的形式，鼓励幼儿大胆地说出，以抢答游戏说出。并结合PPT画面变出相应颜色的彩笔，幼儿主动地学说，做到玩中学，学中玩。幼儿看到自己说出答案后，画面内容出现，体验到成功的喜悦。
2、请个别幼儿回忆童谣内容，点击图卡，整理童谣顺序
师：红黄蓝绿的彩笔分别都变出了什么？
幼：红的变太阳、黄的变小鸡
幼：蓝的变天空、绿的变草地
师：根据幼儿回答点击图卡
（三）师结合PPT再次朗诵，共同验证童谣顺序。
重点学说太阳、小鸡、天空、草地福州话说法。
师：大家再听一次童谣，听一听，太阳、小鸡、天空、草地用福州话怎么说。
师：朗诵童谣后，说说听到什么？
幼：幼儿尝试说出太阳、小鸡、草地、天空
师：教师示范读音，出示相关图片
幼：幼儿跟念
（评析：幼儿理解童谣的.内容，观看图卡点击，了解童谣的内容排列的顺序，尝试用福州话说出物体的名称。但是由于这些读音比较难念，主要让幼儿欣赏，尝试说出读音。）
（四）讨论：童谣最后一句说了什么？什么意思？（称赞）学说“丫霸”。
师：童谣里说了魔法变完了，成了什么
幼：变成一幅画
师：你们觉得这魔法变得怎样？
幼：好棒！
师：用福州话怎么说？
幼：丫霸丫霸
（评析：在此环节，发现幼儿对“丫霸”的读音很喜欢，能边说边做出伸出大拇指的手势。由于幼儿感兴趣，而且又好记又好念，幼儿一下就记住，喜欢反复地念。）
三、以不同形式学习朗诵福州童谣
（一）看图谱学念童谣。
师：请幼儿看着图谱，完整学念童谣
（二）分小组朗诵童谣
师：请幼儿分组尝试朗诵童谣
（三）教师与幼儿合作念童谣
师：教师朗诵上一句，幼儿接着朗诵下一句
（评析：幼儿尝试用不同形式学习朗诵童谣，首先让幼儿跟着课件图谱朗诵，接着组织幼儿集体朗诵，请幼儿分组朗诵，最后与教师合作朗诵，这样注意到个别差异，让每个幼儿都动起来。在游戏中学习朗诵童谣，体验学习福州童谣的乐趣，喜欢福州的方言。）
四、仿编童谣。
（一）师：红色、黄色、蓝色、绿色还会变成什么呢？结合PPT说出答案
（二）结合PPT图片，尝试仿编童谣
（评析：活动的最后再次拓展幼儿思维，让幼儿想想诗歌中的颜色还可以变什么，结合PPT画面说出答案，并用福州童谣中的句式，仿编，为下次活动做好铺垫。
活动延伸：
1、仿编新童谣，请家长帮助用福州话说出
2、在日常活动中尝试表演童谣
附：《变魔法》（福州童谣）
小小彩笔，会变魔法。
红的变太阳，黄的变小鸡。
蓝的变天空，绿的变草地。
魔法变完了，丫霸，丫霸。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇7
活动目标：
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。
活动准备：
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
活动过程：
1、出示纸条，吸引幼儿、
（1） 教师一手抓一把纸条抖动，
师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音、
（2） 师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）
飞到腰里象什么？（裙子）
2、学习使用剪刀、
（1） 出示剪刀、师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成xxxx，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2） 师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）
4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）
（2）玩游戏：捡花瓣
师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）
师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。
游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
5、花儿贴纸片。
师：小话怎么了？（小花哭了）
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”
6、结束活动：
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
活动反思：
本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的`好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。
由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。
在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇8
活动目标：
1、尝试用各种落叶及辅助材料拼贴制作各种自己喜欢的东西。
2、体验用落叶创作的乐趣。
活动准备：
材料准备：ppt及authorware课件、幼儿人手一份工具，各种样子的落叶、绘画工具若干
经验准备：幼儿观看各种装扮好的落叶的图片，自己捡的准备要用的叶子
环境准备：教室中的环境布置贴有落叶制作的作品
设计意图与思路：
这个活动是我们班最近开展的主题“秋天到了”的背景下的一个美工活动，为了更好更方便的在活动中指导幼儿，所以我选择了分组活动来开展。
在主题开展的过程中，落叶一直是我们比较关注的话题，因为秋天到了，幼儿都知道秋天最明显的特征就是落叶黄了要落下来了，所以，有很多幼儿在自己上学的路上或者回家的路上都不自觉的捡起各种落叶，并且会很高兴的带到幼儿园来，而且还和同伴一起分享自己捡落叶的喜悦，他们会在一起交流自己捡的落叶是什么样子的，自己在哪里才捡到这样的落叶，在他们探索的过程中孩子们自己发现了原来落叶都是不一样的，而是各种各样的，落叶的大小不同，落叶的形状也不同，看着孩子们对落叶是那么的感兴趣，于是我就给孩子们搭建一个平台，给孩子们继续探索的机会，将他们捡来的落叶通过他们自己的想象与动手变的.更好看，更有意义，而且能让他们更能与秋天融合，与大自然融合，与我们开展的主题融合。
根据我园的环保特色，这个活动也是与环保结合起来的，活动采用的材料，就是树上的落叶，收集落叶本身就是一种环保行为，他们也知道捡落叶，制作落叶能够使环境整洁并且更美化。
活动中我还将使用ppt课件和authorware课件，这样就更引起幼儿对活动的兴趣，而且在课件的使用上也给了宝宝操作的机会，在师幼互动的环节中，我们让宝宝自己亲自动手来用电脑演示自己心中的那幅作品。这样幼儿的积极性就会更大的，在幼儿操作的时候我又选择用ppt课件循环播放一些落叶拼贴作品，并且还播放着轻音乐，这样更能激发出我们宝宝的灵感，使他们制作的作品更完美。
活动过程：
一、谈话引出话题
师：秋天到了，各种各样的落叶从树上飘落下来，我们小朋友和爸爸妈妈捡了很多各种各样的落叶，有的小朋友把捡来的落叶带到了幼儿园来，我们来看看都哪些落叶呀？
播放课件，让幼儿看着课件说出落叶的名称。
幼：有枫叶、银杏叶、香樟叶、梧桐叶、竹叶。
师：叶子的名称不一样，那么叶子的样子和颜色都一样吗？
幼：也不一样，有的叶子是绿颜色的，有的叶子是黄颜色的，有的叶子是咖啡颜色的，有的叶子是红颜色的，有的叶子象针一样的，有的叶子象扇子，有的叶子象手掌一样的，还有的叶子是椭圆型的。
师小结：原来落叶的样子、颜色和名称都是不一样的，银杏叶是黄色的象扇子一样的，香樟叶是咖啡色的椭圆型的、梧桐叶是绿色的象山一样的，枫叶是红色象手掌一样的，竹叶是绿色象针一样的。
二、讨论交流
师：这么多美丽的落叶，我们小朋友可以拿这些叶子做些什么呢？
幼：我们可以把这些叶子做标本、做书签、装饰家里，做成美丽的贴画。
师：小朋友们说的太好了，我们呀可以做成美丽的贴画，张老师知道我们小朋友心中都有一幅完美的画了，谁来说说你要做什么贴画呢，用什么叶子做呢？
继续播放课件，并且请幼儿一边说一边自己上来用电脑课件演示。
幼1：我想做蝴蝶，用银杏树叶做蝴蝶的翅膀，用银杏树叶的叶柄做蝴蝶的触角。
幼1：并用蜡笔画出蝴蝶的眼睛。
幼2：我想用落叶做花，用枫叶做花的花瓣，用竹叶做花干，用小的绿叶做叶子，并且用蜡笔画出花瓶来。
三、幼儿自由操作
继续播放课件ppt循环播放树叶贴画，并且让幼儿听着轻音乐激发出自己的灵感。
师：我们小朋友都说的太好了，我知道我们每个小朋友心中都有一幅完美的画，那现在我们就把你心中的这幅完美的画用自己的双手做出来吧。如果你在做的过程中有新的想法，需要新的材料，张老师这里也有的，有小眼睛，有赤豆，有绿豆，有开心果的壳等等，需要的小朋友也可以一起做在美丽的图案中。
教师观察，并且进行指导
四、欣赏展示
师：经过我们小朋友灵巧的双手我们终于把落叶变成了漂亮的图案，我们再来请小朋友介绍一下你的作品，请1-2名幼儿介绍。介绍好后，我们请幼儿相互交换作品各自介绍。
五、活动延伸
师：在美工区里我们还有很多漂亮的落叶，请宝宝们在美工区继续利用各种落叶做其他好看的东西，来装扮我们的教室。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇9
活动目标：
1、感受故事中“变”带来的快乐。
2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备：
《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。
活动过程：
1、小朋友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的`眼睛怎么了？（变大了）
老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么办法让老师的变回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）
2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）
3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）
小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）
小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。
4、小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事？今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事？
小朋友一起来看一看这个图片（图片一），图片中你都看到了什么？
再欣赏图片二，图片中你看到了什么？
5、看图片欣赏故事。
宝宝变小了发生了什么事？
你觉得变小了好吗？
请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”
6、如果变大了会发生什么事？
7、游戏：变大变小。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇10
活动目标：
1.感受故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
活动准备：
音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。
活动过程：
1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）
2.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习《我会变》。
（1）小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什么好处？
（2）小朋友你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（教师出示图二）小女孩在哪里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？
（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。
3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦？梦到自己在干什么？
4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。
5.小朋友你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的'手看起来更大或更小？
游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。
游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）
6.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。
教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容易饿。
7.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇11
活动目标：
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣
2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落
活动准备：
树叶、积木（每人一个）、黑板（画一棵树，树上弄点绿叶子、树下弄点黄叶子）
活动过程：
一、教师自编秋天来了的故事导入。
二、出示黑板，让幼儿观察。
1、让幼儿看树叶的'颜色和树叶所在的地方。
2、让幼儿知道秋天，树叶会变黄并会飘落。（树叶没有水分了，就会变黄然后飘落。）（可带幼儿到园内观察，比较明显的有栀子花树）
三、区分绿树叶和黄树叶的不同。
1、让幼儿讨论如何来看树叶有没有水分。
2、教师示范，用积木敲树叶，有水出来的是绿树叶，没水出来的是黄树叶。（在让幼儿敲的时候，注意轻轻地敲）
四、幼儿自己动手操作。
在幼儿操作的时候，教师下去指导一些动手能力弱的幼儿。
幼儿园小班音乐教案《变变变》 篇12
活动目标：
1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。
2、激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。
活动过程：
一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师说谜语，幼儿猜谜。
谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。
2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。
1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？
2、观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）。
（1）卵：蝴蝶首先做了什么？学一学卵的样子。
（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）
（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？学一学蛹的样子（吐丝，在里面变成蝴蝶）4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。
5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的'过程。
三、活动延伸。
播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。
活动反思：
所有生物都是有生长过程的，带领我们班级幼儿一起为小草、小花浇水。孩子们因小草、小花的生长尤为好奇。因此开展了有关毛毛虫与蝴蝶的活动，通过本次活动的开展，初步让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。孩子们在过程中展现出很惊喜、惊讶，孩子们也通过视频身临其境地观察到了生命的奇迹，孩子们都很兴奋，在音乐节奏的把控上有点约束幼儿的节奏，让幼儿跟着老师进行音乐的倾听。活动后我认为可以在下一次活动中放开手让幼儿自己把握节奏并且进行大胆创编。在创编活动过程中，幼儿大胆的尝试给了我许多灵感，可见幼儿就是天生的艺术家。在这个活动后，我将大胆尝试其他活动，让幼儿用自己的方式来展示自己，促进幼儿的思维能力。
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