幼儿英语教案（通用19篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿英语教案 篇1
一、教学内容：
Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的'cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
幼儿英语教案 篇2
一、教学目的：
1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。
2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点：
熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。
三、教学难点：
保持纪律。
四、教学过程：
1、课程导入
请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的'主题，趣味英语。
2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）
A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。
B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。
老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）
将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如B),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）
五、结语
1、总结本节课所学内容。
2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。
幼儿英语教案 篇3
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的.。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿英语教案 篇4
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。
3、 初步运用“Whats this?”“Its a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片)、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：
a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
(1) 变出水果并提问：
T： Whats this ?
S：Its an apple 。
T;Very good!apple apple Its an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
T：Whats this ?
S：Its an orange。
T：Read after me ，orange orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T：Whats this?
S：Its a pear。
T：pear，pear，pear。
(4) 变出香蕉并提问。
T：Whats this ?
S：Its a banana
T：banana，banana
3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”
(1) 出示草莓并提问
T：Whats this?
S：是草莓
T：No，no，no，Its strawberry
(2) 出示樱桃并提问
T：Whats this ?
S：是樱桃
T：No，no，no，Its a cherry。
(3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的'名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Lets begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)
4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。
如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。
幼儿英语教案 篇5
目标：
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：
图片6个、大树、小河。
过程：
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的'口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
幼儿英语教案 篇6
目标：
能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：
男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No,NO,Imaboy
女孩(师给枪他玩)：No,NO,Imagirl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oyshaveshorthair，weartrousers，likegun
Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll
3、集体练习
T：Isheagirl?
S：No(回答原因)
T：Issheaboy?
S：NO(回答原因)
练习发音：BoyGirl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!
②找自己的'图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Imaboy/girl
5、结束
Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏
幼儿英语教案 篇7
目的：
1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义
2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：
机器人头饰
进程：
1、游戏Followme感知Slowlyquickly
2、出示卡片，复习headarmslegs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。
②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，
④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
《Shakemyhands》
幼儿英语教案 篇8
活动目标：
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备：
1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 闻一闻
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 听声音
2.学习单词：eye、mouse、mouth.
(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的.上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3.游戏：
摸鼻眼（摸对者奖励小红花）
方法：
师：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
师：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
师：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴边）here、 here 、here。
活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课
幼儿英语教案 篇9
【活动目标】
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】
1、热身运动。
《eyes ears mouth and nose》
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。
C：盒子
引导幼儿说出Yes或No）
敲盒子）
作举手状，并引导幼儿说出
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），
C：苹果
教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）
（2）pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读）
（3）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）
然后拿到幼儿面前：
接着问幼儿：
C：橘子
教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。
（3）
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
C：香蕉。
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的'东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T：Very good！
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
T：banana，
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
（拿 pear的小朋友站起来跳一下）
（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
（拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
（继续引导二说出 Yes）
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
【活动反思】
（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿英语教案 篇10
活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c：盒子
t: yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t:hmm!(作闻的.动作)the smellis good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat(继续引导二说出yes)
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
幼儿英语教案 篇11
（一）活动目标：
学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
（二）活动准备：
flashcard：daddy、mommy。
（三）活动过程：
1.sayhello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hellosong》。
2.warmup(热身运动)：
肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教学)：
①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）
②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的'妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。
②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。
幼儿英语教案 篇12
活动名称：
英语——汇话“hello，mummy/daddy。”
活动目标：
1、复习单词“mummy daddy baby”
2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”
活动准备：
魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。
活动过程：
Step 1:warm——up
1、教师向幼儿热情挥手问好。
2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、
的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。
Step 2 revision
教师拿出“mummy daddy baby ”的`教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。
Step 2、presentation
1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。
2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。
Step 3 ：pratice
教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。
Step 4 ：production
Game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”
幼儿英语教案 篇13
目的:
1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的'动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿英语教案 篇14
Teaching aims:
1 ew word :bread ausage milk coffee
2 Revisio :little car,milk
3 What day i today ? How are you ? How old are you ?
Teaching aids:
icture ag reorder music
Teaching te :
te 1:Greetings
T:Cla egin,stand up!
S:Stand u !stand u !I tand u !
T:Good morning oy and girl !
S:Good morning Mi Jiang !
T:Sit dow lease !
S:Sit down!sit dow !Isit dow !
te 2 :warm u
T:What day i today ?
S:Today i Monday.
T:How are you ?
S:Fine ,Thank you and you ?
T:I’m good !and how old are you ?
S:I’m fivesix .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答)
Ste 3 Revision
全班小朋友一起读歌谣little car,milk
Ste 4 Lear ew words
T:I’m very hungry.Do you have anything give me to eat ?
S:NO ! O ! O !
T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)
T：Haa !what’ thi ? we call it read.
S:Bread !
T:Good !(带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：milk coffee ausage .最后一起复习)
Ste 5 lay game
预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的.英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：“Bread,bread,who want to uy a read ?It’ very deliciou !”随后全班的幼儿一起问：“Bread,bread,在哪里?”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：“Bread,bread,在这里!”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
Ste 6 ing a ong –Teddy ear.
ORBOR为里感谢大家放的。
Ste 7 It’ time to ay goodbye.
幼儿英语教案 篇15
活动目标：
1、能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.....和Ilike.....进行对话交流。
2、体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的'快乐。
3、感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲MP3；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《Bingo》
T：Hello，everybody，I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother。Hello
C：Hello。
T：Next，followme，Let’ssingasongtogether。<>
二、情景导入
T：“TheChildren’sdayiscoming，（6。1快到了）Let’shaveapartywithanimals，OK？”
C：OK
T：Look，Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside。Letmechooseonefirst。（老师示范，抽出一张图片问What’sthis？）
C：（It’sa）Rabbit。
T：（老师带上头饰）I’marabbitJump，jump，jump。
（请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh，I’macat，miaomiao或动作”然后回座位）———类推
Everybody，standup，followme，Music。洪恩<>
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）
T：Introduceyourselftoyourfriend
C1：I’madog，wowwow。
C2：I’macat，miao，miao。
C1：Nicetomeetyou。
C2：Nicetomeetyoutoo。
类推
新授单词（dog，cat，rabbit，bear，mouse）领读环节：T：老师出示单词并领读。
游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
T：Everybody，let’smakeacircle......所有的小猫找到对应单词的家）
T：It’stimetogotobed。（所有的小动物假装睡觉。）———后面类推2—3轮
进餐时间
T：Let’shavelunch。Look，hereissomefoods，look，what’sthis？（老师出示食物图片或实物）
C：Fish。
T：Wholikesfish？
Cx：I’macat，Ilikefish。
T：Hereyouare。
Cx：Thankyou。
类推
四、结束：
T：“Nowwearegoodfriends，let’ssinganddancetogether。Musicstart。”
（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”）一起唱跳歌曲《Icansing》
老师：“Animals，let’stakeaphototogether。Let’smakeapose。Let’ssay“Happy
Children’sday。”
（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday。”）
幼儿英语教案 篇16
教学目标：
1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
(一) 热身活动：
1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
简单的对话操练几遍。
(二)单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)3、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
(四)句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的.鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. (小朋友跟读)。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戏《What’s missing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的方法操练。
(六)chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：
chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)
幼儿英语教案 篇17
活动目标:
1.学习新单词banana peach
2.乐意参与到活动中
活动准备：
1.草地背景图，monkey
2.实物banana peach
3.水果拼盘(banana peach)
活动过程：
一. 引起兴趣，组织教学
1. 出示背景图，集中幼儿注意力.
2. 出示monkey引起幼儿兴趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二. 通过monkey is hungry引出教学内容
1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?
2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。
3. 引导幼儿开口说"banana peach”
三. 结束部分
幼儿品尝水果拼盘中的`水果。
请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana peach)
幼儿英语教案 篇18
活动内容：
1.单词hospital.Post office.
2.句型where to?go to…
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音，幼儿英语教案2。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地到场游戏,斗胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：
一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T：what sthis?
C：park.
T：what sthis?
C：zoo.
[新单词]出示挂图
T：有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
C：医院。
T：hospital C：hospital T：go to hospital.C：go to hospital.
T：我想去寄信应该到哪去呢?
C：邮政局。
T：post office C：post office T：go to post office.C：go to post office.
二.游戏部分
1.咬耳朵.
分成4组,每一组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声起立来读单词。看谁读患上最准确。{反复操练2次。}
评价：读患上好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话"where to?"
"go to…"
T：刚才听到啥子?看到啥子?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T：where to?C：go to park.
T：where to?C：go to hospital.
T：where to?C：go to zoo.
T：where to?C：go to post office.
3.火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
"现在咱们就搭上火车,去本身想去的`地方。"
交接游魔术则：司机问：where to?搭客答：go to…招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}
三.竣事活动
在愉快的火车旅途中竣事本次活动。
活动总结
一.情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注意了教学形式的多样化,而对目标的表现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显患上有点枯燥,并且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二.小结
在此后的游戏活动中,我会出格注意内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩！
幼儿英语教案 篇19
活动目标：
1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：
磁带
活动过程：
一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic
1、完整的聆听歌曲
“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay??，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”
“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”
2、学习词组clapyouhands
“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”
“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”
“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”
练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习
“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首
歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”
“好，咱们来试一下。”
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的`表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。
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