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中班音乐公开课教案

时间：2022-04-28 16:52:45 音乐教案我要投稿

中班音乐公开课教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班音乐公开课教案，希望对大家有所帮助。

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案1

　　活动目标：

　　1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

　　2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

　　3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

　　4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

　　活动准备：

　　吹泡泡图片吹泡泡歌曲

　　活动过程：

　　(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

　　师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）

　　师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

　　（二）吹泡泡---气的运用

　　师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

　　教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

　　师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

　　教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

　　（三）歌曲练习

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

　　师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）

　　幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

　　（四）合音乐一起游戏

　　师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）

　　播放第一段音乐

　　师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。

　　师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）

　　教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。

　　教师带领幼儿一起完成相应动作

　　播放第二段音乐

　　师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。

　　播放第三段音乐

　　泡泡声随着这段音乐变高变低。

　　师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

　　教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

　　师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。

　　教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

　　（五）结束活动

　　师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

　　师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？

　　活动反思：

　　本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的'教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

　　幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

中班音乐公开课教案2

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

　　过程：

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

　　二、打喷嚏的小老鼠

　　1、小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2、小老鼠晒太阳（B段）

　　（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的`？

　　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3、小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　　2、完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

　　活动目标：

　　1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，充分享受情节表演带来的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。

　　师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）到底怎么回事，听个故事就知道了。

　　二、教师讲故事，幼儿完整欣赏音乐。

　　三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来

　　1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

　　2、讨论：有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿交流互动）

　　3、感受B段音乐，动作表现想出来的办法。

　　4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

　　5、听音乐，表现第三段音乐的愉快情绪。

　　四、完整表演。

　　1、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。

　　2、教师提问：听完这段音乐，你有什么发现？（初步感受与理解音乐结构）

　　五、结束活动。

中班音乐公开课教案3

　　《纲要》中指出：喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演是小班音乐活动的目标和教育要求。“小班的幼儿由于年龄还比较小，爱玩好动，注意力保持的.时间比较短暂，所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听，用眼睛去看，用手去摸，在做中学，在做中体会到快乐，因此我设计了《草地舞》这节音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。

　　2、尝试用不同形式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。活动重点：

　　随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。活动难点：

　　尝试用不同方式表现舞蹈。

　　活动准备：

　　1、律动音乐。

　　2、音乐《草地舞》。

　　3、彩虹伞。

中班音乐公开课教案4

　　一、活动目标

　　1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2．幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

　　3．幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

　　二、活动准备

　　物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

　　经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

　　三、活动重难点中间部分的说唱

　　四、活动过程

　　（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分

　　1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"

　　2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

　　（1）师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

　　（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

　　3．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

　　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

　　师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

　　4．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

　　(1)给歌词图片重新排列顺序。

　　师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

　　教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

　　(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

　　师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

　　5．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

　　(1)幼儿看图，第一次学唱。

　　师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

　　(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

　　师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

　　(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

　　（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.学唱歌曲的第一句。

　　师唱："今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

　　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

　　2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

　　3.学唱最后一句。

　　师唱："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

　　（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。

　　师："货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

　　附歌词：

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

　　活动反思：

　　《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的.操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

　　活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

中班音乐公开课教案5

　　活动目标：

　　1、了解快递传送信件的不同方式，理解快递的意义

　　2、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　3、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象。

　　4、巩固切分音符的唱法。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　幻灯片、音乐(谁是快递)、自制礼物

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　(一)出示快递包裹，引出快递。

　　师：老师的好朋友后天就要过生日了,我这里有一份礼物，可是她住在很远很远的`地方，她家这么远，我要怎样才把礼物送给她呢?

　　(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把礼物包装好后，他会把礼物快快的送到好朋友的手里，快递快不快啊?

　　师：老师这里还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁来当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　(一) 教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一样。

　　师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳就像在沙滩的怀抱里，就像小朋友在妈妈的怀抱里很温暖一样。

　　师：那春天呢?谁是快递把春天送到花那里呢?春天开了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告诉我第4个快递是谁?她又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?你知道我送给妈妈的花是从哪里摘的吗?(出去玩的时候看到野外漂亮的花儿就摘下来像快递员一样送到妈妈的手上。)(二)引导幼儿朗诵歌词。

　　1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　(一)教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：(教师范唱)小朋友先来听老师唱一遍。

　　师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演。

　　师：这首歌的名字叫做?谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

中班音乐公开课教案6

　　目标：

　　学唱歌曲，尝试轮唱。

　　体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　　准备：

　　音乐磁带。

　　过程：

　　田鼠弟弟没起床。

　　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

　　2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　弟弟，起床吧。

　　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

　　3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

　　5、完整演唱歌曲。

　　弟弟，快快起床。

　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　　2、教师介绍轮唱的.方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　　3、幼儿尝试轮唱。

　　4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　　5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

　　活动反思：

　　活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

中班音乐公开课教案7

　　活动目标：

　　1.完整地聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　数鸭子视频，PPT课件

　　活动过程：

　　舞蹈动作：

　　1.双手叉腰，头左右摆动。

　　2.换着迈左右脚，双手摆动。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

　　5.身体右倾。

　　6.身体微微下蹲。

　　7.身体左倾。

　　8.摆手。

　　9.双手上举，做抱的状态。

　　10.双手伸展开，平举。

　　11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的'参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

中班音乐公开课教案8

　　一、活动目标：

　　1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

　　2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲；

　　3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　二、活动准备：

　　1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；

　　2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个；

　　3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

　　三、活动过程：

　　1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动师："小朋友们看，这是什么呀？"（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。""认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？"（导入下一个环节）

　　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词

　　师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

　　师："你们刚才听到了什么？"（引导幼儿回答）

　　3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

　　（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师："你们还听到了什么？"

　　（2）播放音乐，再次记忆歌词师："有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？"

　　（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师："你们有没有发现一个秘密？"（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）"我们用'？'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？"（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）"最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？"（点题"夏天的雷雨"）

　　（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师："我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？"（引导幼儿发现切分音节奏型）"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。"（导入下一个环节）

　　4、分析讨论，演唱歌曲

　　（1）出示节奏型图谱，认识切分音师："是什么样的节奏？"（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）"什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。"（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

　　（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

　　师："我们请男生来问，女生来答。"

　　5、创编动作，表演歌曲

　　（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？"（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）"老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"

　　（2）、幼儿表演，体验愉快师："我们一起跟着音乐动起来！"总结：

　　经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。

　　四、活动延伸：

　　探索实践，经验交流

　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的.选择是否合适？为什么？

　　附：

　　雷雨是怎样形成的？

　　在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

　　五、教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐公开课教案9

　　幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，它们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐，具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

　　活动准备：

　　1、物质准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、

　　自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。

　　活动重难点：

　　1、唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。

　　2、唱准附点音符。

　　活动过程：

　　一、出示一封信导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、引导语：今天我收到一封信，封面上写着：中一班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗？想知道信上说了些什么吗？一起来看看。

　　2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫咪脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的`？猜一猜小猫想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

　　教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心：123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了。

　　2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。

　　小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。

　　1、引导语：小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲，名字就

　　叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！

　　2、教师逐句教幼儿唱。

　　3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。

　　4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

　　导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

　　四、引导幼儿对歌词进行初步的仿编。

　　1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！

　　动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

　　2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，

　　小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

　　3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

　　4、让幼儿起来，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

　　结束语：小朋友你们真棒！不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！

　　五、幼儿随音乐走出活动室。

中班音乐公开课教案10

　　一、活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　二、活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的.生活习性。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　（二）基本部分

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：

　　1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

　　3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、游戏：小青蛙捉害虫

　　1）教师讲解游戏规则。

　　2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

中班音乐公开课教案11

　　设计意图：

　　袋子是孩子们喜爱的玩具之一，在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　　教学目标：

　　1、运用袋子的变化，使幼儿进一步掌握跳跃动作技能，发展幼儿跳跃能力，提高动作的灵活性、协调性。

　　2、通过“袋子”游戏，培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

　　3、培养幼儿勇敢和规则意识。

　　教学准备：袋子、皮球。

　　教学重难点：

　　重点：双脚跳的练习

　　难点：动作协调灵活的连续双脚跳

　　教学过程：

　　一、准备部分

　　1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

　　2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

　　二、基本部分

　　(一)袋子条游戏

　　1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

　　2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

　　3、调节练习：通过踩袋子条游戏练习走平衡。

　　(二)袋子游戏

　　1、打开袋子条成宽袋，增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

　　2、调节练习：擦地板

　　3、袋鼠跳游戏

　　(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法，为竞赛游戏做好准备。

　　(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

　　介绍游戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

　　三、结束部分

　　听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

　　教学反思：

　　中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，跳是幼儿体育活动中的.六大动作一，也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行了多种变化跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

　　《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能，培养幼儿合作和协同动作的能力，同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。

　　针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

　　运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳跃，再逐渐增加宽度，依次反复练习。

　　在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板，然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”，接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息，最后随音乐做放松运动。

中班音乐公开课教案12

　　【设计意图】

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法;通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　【活动准备】

　　1、小猴手偶2个，音乐伴奏。

　　2、师幼围坐成圈。

　　【活动重点】

　　能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。

　　【活动难点】

　　正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。

　　【活动过程】

　　一、用故事导入情境，激趣导入。

　　师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢?我们一起来听一听。

　　二、学习歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌词。

　　(1)教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　(2)理解歌词、

　　提问：这只小猴吃了什么?

　　吃完西瓜然后呢?

　　结果滑到了谁呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、倾听范唱，唱完时出示手偶。

　　(1)教师清唱歌曲一遍。

　　(2)教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)师幼游戏。

　　A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的?

　　B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。

　　C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。

　　3、学唱歌曲，幼幼游戏。

　　师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。

　　(2)幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。

　　(3)玩游戏2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。

　　师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢?

　　(1)教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)请1名幼儿上来表演。

　　师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。

　　(3)请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。

　　(4)教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。

　　5、增强幼儿环保意识

　　师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗?因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢?

　　三、反思评价

　　师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗?你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。

　　四、表演唱

　　1、请四位幼儿在圈内表演唱。

　　2、教师再请几位小朋友上来演唱。

　　3、全体幼儿演唱，活动结束。

　　4、集体表演唱

　　结束语：

　　猴儿们表现的真不错!今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧!

　　教学反思：

　　歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的`唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。

中班音乐公开课教案13

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。

　　2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

　　3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？

　　2、幼儿用书，投影仪。

　　活动过程：

　　（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。

　　教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

　　（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。

　　1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？

　　师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。

　　2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。

　　3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

　　师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。

　　（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的`规律，简单了解“休止符”的意义。

　　1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

　　2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

　　3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

　　（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

　　（五）自由谈论。

　　教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？

　　复习音乐游戏《小兔和狼》。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。

　　2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。

　　3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

　　不足：

　　这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：

　　1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

　　2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

中班音乐公开课教案14

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动重难点：

　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　　欣赏完故事，提出问题：

　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　　(二)学习演唱歌曲

　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　2、分角色演唱。

　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　　(四)分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　　(五)活动结束

　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

　　(六)活动延伸

　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的`音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。