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小学二年级语文《水的脾气》教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级语文《水的脾气》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《水的脾气》教案1
教学目的：
初读课文，学习课文第1—2自然段，学习部分生字。
教学过程：
一、名介绍一下自己的脾气。人有脾气，有趣的是水也有脾气。
出示课题，齐读。学习“脾”。那么你觉得水的`脾气是怎样的呢？
指名说，1 好的，为什么？
2 不好的，为什么？
二、书上讲了水的脾气是怎样的？自由读课文，读后指名说。
三、今天我们来学一学水温和的一面。
1、自由读1、2自然段，找出自己最喜欢的句子，多读几遍，读好语气，想想体会到什么？
2、汇报，随机出示句子
①我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼。
理解“灌溉”，指名读——齐读。
②我在江河里流动，养肥了成群的鱼虾。
学习“肥”，指名读，评议——自由读。
③我举起一艘艘轮船，让它在大海上乘风破浪。
学习“艘”，理解“乘风破浪”。指名读，评议——齐读
④我转动一台台机器，把电流送往城市和村庄。
学习“台”，自由读，齐读。
3、连起来读一读。
4、猜一猜我是谁。
5、课文后第二题，连一连。反馈。
用一句话说说水的好脾气。
6、你还知道水有什么好脾气？
7、现在你最想对水说什么？
四、课堂练习
1、完成《课堂练习》第5(1)题。
2、抄写4个生字每个写三遍。
小学二年级语文《水的脾气》教案2
教学目标：
1、能有感情的朗读课文。
2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福。
教学重点：
初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难。
教学难点：
了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。
教学过程：
一、激趣导入。
1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书：温和暴躁
2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。
二、任务驱动，明确目标。
1、放录音：我会给人们带来幸福，
我也会给人们造成灾难。
2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如：生答(水会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难。)师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢?
3、齐读。过渡：那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的'呢?带着这个问题，让我们一起走进这神秘的水世界，继续聆听水的心声，来了解这位陌生的朋友吧。
三、在读中感悟1-3自然段。
1、一读，理清段落。
(1)打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温和的水，哪几个小节写的是暴躁的水。
(2)反馈：(1-2自然段写温和的水，第3自然段写的是暴躁的水。)
2、自主探究，学习1-3自然段。
(1)假如你们两组(12组)的同学就是那温和的水，而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水。
谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温和的水，;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温和的水，要有自己的特点。
(2)知道自己是谁了，你就要读读课文来了解自己。出示学习提示
温和的水：我的温和表现在哪里?我要选择最喜欢的一句，说一说，读一读，让大家感受到我给人们带来幸福。
暴躁的水：暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现，我还能背几句自己喜欢的句子，让大家感受到我给人们造成灾难。
围绕这这几个问题，小小组学习。
(3)能给大家介绍自己吗?反馈
①温和的我：[出示图片1]我能在田野上流来流去，灌溉庄稼，让庄稼变得绿油油的，(师：灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的?)到了秋天人们就能有个大丰收，人们就能吃上好多香喷喷的食物。(你看!你能给人们带来好多香喷喷的食物，可真了不起。能来读读吗?：我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼)
如学生读不出感情，
师：我能在江河里流动，把水里的鱼虾养得肥肥的，渔民就有一个好收成。[出示图片2]我还能举起各种各样的轮船，让他们在大海上自由自在的航行，运送东西到各个地方(乘风破浪是什么意思?用自己的话讲一讲);它能推动机器发电，使农村和城市到处都能用上电，给人们的生活带来方便。
②暴躁的水：[出示图片3]我会暴跳如雷，把大桥折成两段，汽车就不能在桥上自由通行，影响了交通，给我们的生活带来了不便。(理解一折两段：拿出粉笔，让学生把它一折两段。容易不容易?生：容易。师：课文中说把什么一折两段?生：大桥。师：折大桥都能象我们折粉笔一样，可想而知呀你们的力气怎么样?读：我会暴跳如雷，把大桥一折两段。)[出示图片4]我还会让钢铁生锈，那么钢铁就要浪费掉，不能被使用;我还会让粮食发霉变烂，浪费了粮食，人们就没有足够的粮食吃了。(读)
(4)小结：通过你们的介绍，让我知道了，温和的你能给人们带来多大的帮助啊，人们没有了你可真不行。暴躁的你力量可真不小，给人们带来了多大的灾难啊!
(5)我们知道集体的力量大无比，和自己的伙伴，用你喜欢的方式读出自己的气势，如：分小节读，也可以分男女生对读，有能力的也可以来背背课文等等，还可以做做动作来背，你还可以想出更多读的方式。
①赛读。
②站起来表演读。
四、自主探究，解决难点
1、生活中，到处都都有你们的影子，你们和人们的生活，劳动息息相关，那你们知道自己还会什么呢?(我会变成雪，给麦苗盖上厚厚的被子，春天一到，我化成了水，能给麦苗喝个饱;我会变成洪水冲垮房子，农田，还会淹死小孩。)
2、小结：由此可见，温和的你们会给人们带来幸福，暴躁的你们却会给人们造成灾难。面对你们这些会给人们造成灾难的水，人类难道一点办法都没有吗? [放录音](要是你掌握了我的脾气，
我就乖乖地听你使唤。)
[出示投影]读读这句话，你想提什么问题?(我们怎样才能让水乖乖地听使唤(马上解决);人们怎么掌握水的脾气呢?)(掌握是什么意思?使唤又是什么意思?师：给掌握换个词。(生：了解，运用，把握)师：用自己的话说说听你的使唤的意思。生：听你的话。)
3、生活中，人们是怎么掌握水的脾气，让它为人们服务的?拿出资料，小小组讨论。(1、水是有限的，我们要合理利用水2、修建水库来防洪抗洪。)
4、齐读
5、小结：暴躁的水会给人们造成灾难，但是只要我们学会合理地利用水，掌握水的脾气，它就能乖乖地听我们使唤，为人们服务。
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