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《库企企》音乐活动教案

时间：2022-06-10 05:33:37 音乐教案我要投稿

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《库企企》音乐活动教案

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《库企企》音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《库企企》音乐活动教案

《库企企》音乐活动教案1

　　活动准备：

　　活动目标：1、感知音乐《库企企》全曲ABC结构及欢快活泼的旋律。

　　2、大胆表现音乐，体验音乐带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你们出去旅游过吗？（去过了）去哪些地方旅游过了？那里什么东西最好玩儿？

　　二、倾听音乐

　　1、①师：小朋友，那今天陆老师也带小朋友参加我的音乐旅行（既然是音乐旅行那就有音乐）小朋友听一听音乐里特别有趣的地方。

　　提：你们觉得哪里很有趣？（库企企）

　　②师：那我们再来听一听。

　　师：喔，有“库企企”那“库企企”是什么意思呢（人们玩得开心的时候呀，就会喊库企企）

　　提：你们什么时候很开心？(玩游戏）那我们很开心就会喊？（对，库企企）--我们一起喊一喊“库企企”

　　2、师：小朋友你们有没有爬过山？那你爬到哪里会很开心？（山顶）那高兴了之后我们会喊什么？“库企企”

　　3、播放音乐(爬山）

　　师：那我们一起来爬山（顺着椅子“爬山”），上山没有？（没有）那怎么样就能感觉我们已经爬上山顶了？（站在椅子上）

　　好，这张椅子就是我的山，你们的山在哪里？（椅子上）---好，我们小心翼翼的`爬。（再次播放音乐）

　　师：我们爬到山顶，好像看到了什么？（火车……幼儿想象）

　　师：我们刚才爬山了对吧？那音乐有什么地方时上山的？（4个登……）

　　4、听音乐（身体部位走）

　　师：小朋友我们用自己的身体来跟着音乐走一走。

　　5、幼儿指挥

　　师：小朋友我们现在不用小椅子了，想想还能用什么方式上山？

　　出示小旗

　　师:看看老师这里有什么？（小旗）谁会用到这个？（导游）

　　师：那现在老师是导游，小朋友叫我“陆导”。好，你们都是游客，现在跟在陆导后面，我带你们去旅游。听音乐出发喽。

　　师：现在陆导累了，来招聘新导游，谁来？（出示4）4表示什么？（表示4个游客）

　　6、分3队，听音乐旅游退场。

《库企企》音乐活动教案2

　　活动目标：

　　（1）在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。

　　（2）能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。

　　（3）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。

　　难点：掌握B段XXXX和XXXXX的`节奏。

　　活动准备：

　　一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。

　　活动过程：

　　1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。

　　2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握XXXX和XXXXX的节奏。

　　3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。

　　4、完整随音乐游戏两遍。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

《库企企》音乐活动教案3

　　活动目标

　　1、感知音乐《库企企》全曲ABC结构及欢快活泼的旋律。

　　2、根据音乐变化进行表演并在感知音乐的基础上自由选择乐器为音乐伴奏。

　　3、大胆表现音乐，体验音乐带来的快乐。

　　活动准备

　　库企企音乐、握手舞音乐、一张大纸、一只水彩笔、黑板、ti ti ta卡片和库库库企企的节奏卡、人数相等的打击乐器活动过程实录

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　1、听握手舞音乐进教室。

　　2、节奏练习：

　　今天，老师请来了两位好朋友和我们一起做游戏，我们一起来看一看他们是谁？出示titi和ta及库库库企企的节奏卡。

　　提问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板上，请幼儿读一读。

　　二、音乐欣赏：库企企

　　1、欣赏音乐第一次

　　现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说了什么？

　　音乐里的人为什么要说这么奇怪的话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。

　　2、讲述故事：

　　在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，库库库企企。石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。

　　你们想和小精灵一起去寻找宝藏吗？那老师要先考考你们。提问：大树爷爷告诉小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？

　　3、欣赏音乐第二次：

　　我们再来听听音乐是不是这样的。

　　你们这么棒，咱们一起帮小精灵画一张藏宝图吧！

　　4、欣赏音乐第三次

　　师生一起听音乐画藏宝图。和幼儿一起商量用什么图形或符号表现藏宝图。有了藏宝图小精灵们一定能够顺利地找到宝藏，好我们一起出发吧！

　　5、听音乐和小精灵们一起去寻宝。教师引导幼儿边听音乐边用肢体表现爬山、上台阶、敲门的动作。找到宝藏后仙女姐姐送给孩子们四样宝贝，祝小精灵能够早点打败坏巫婆。

　　小精灵们得到坚强，勇敢，善良，诚实这四样宝贝后把坏巫婆给打败了，继续在美丽的`大森林里生活着。

　　三、表现音乐

　　1、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“寻宝图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用肢体语言来表现山的连绵起伏。

　　教师出示画好的“寻宝图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的身体动作表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化来表现音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化等来表现音乐中山的连绵起伏。

　　2、幼儿自选乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏，教师注意引导幼儿根据音乐变化进行伴奏。