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小学信息技术教案

时间:2022-06-29 00:21:29 信息技术教案 我要投稿

有关小学信息技术教案范文集合10篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案10篇,希望对大家有所帮助。

有关小学信息技术教案范文集合10篇

小学信息技术教案 篇1

  教学内容:

  佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

  1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

  2、初步接触网络,学习上网的方法。

  教学目标:

  1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的.方法。

  2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

  3、情感态度价值观:

  ①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

  ②培养学生发现美、创造美的能力。

  教学重点:

  1、学会上网;

  2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

  教学难点:掌握如何上网。

  学情分析:

  网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地

  玩一些网上的益智游戏,

  除了操作能力得到训练以外,

  更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识

小学信息技术教案 篇2

  学习目标:

  1.改变文字的字体、大小和颜色

  2.改变文字的效果。

  3.竖排文字。

  教学重点:

  1.改变文字的效果、字体大小和颜色。

  2.掌握美化文字的方法。

  教学难点:掌握美化文字的方法。

  教学准备:多媒体教学网络。

  教学方法:自主探究、小组合作、综合实践

  教学过程:

  导入:

  我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗?

  (图10—1)学生制作的作品

  一、改变文字的字体、大小和颜色

  通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。

  (图10—2)设置文的字体、大小和颜色

  学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。

  如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下:

  1.选定“球讯”二字。

  2.单击右边的按钮。

  3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。

  球讯

  今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。

  学校少先队大队部

  20xx年10月12日

  图10—3设置标题的字体

  试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色:

  按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。

  1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。

  2.仿照前面字体设置的.方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。

  3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。

  二、改变文字的效果

  1.用常用文字效果修饰文字

  同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。你想不想试一试。

  在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。

  图10—4几种常用文字效果按钮

  2.使用字体设置对话框修饰文字

  同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。

  图10—5字体设置对话框

  三、竖排文字

  在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。

  图(10—6)竖排文字效果

  提示:点击“格式—文字方向”调出下面对话框

  52页:将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。

  53—54页:输入古诗《暮江吟》及注释,并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名,保存在“我的文档”中。

小学信息技术教案 篇3

  <教学目标>

  1.认识键盘。

  2.了解键盘操作指法。

  3.学会中排键的操作指法。

  4.学会写字板的启动和退出。

  5.学会正确的打字姿势。

  <教学重点>

  学会基本键指法,学会正确的打字姿势。

  <教学难点>

  不看键盘输入基本键字母。

  <课前准备>

  实物键盘、课件

  <教学过程>

  一、一览键盘

  1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”

  2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)

  四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

  二、摆好姿势(播放课件)

  1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的`打字姿势好处是什么?”

  2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。

  3.意义:防近视,减少疲劳。

  三、弹指“功夫”

  1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”

  2.指法规则:

  3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”

  2.练习(先按一定顺序,后打乱)

  3.小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案 篇4

  一、教学内容:

  河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册

  第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形

  二.教学目标:

  1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;

  2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。

  三.教学重点:

  1.绘制图形

  2.调整图形

  四.教学难点:

  对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

  五.教学步骤:

  (一)激发兴趣:

  1.电子幻灯片出示各种标志牌;

  提问:谁知道这些是什么?

  它们有什么作用?

  谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?

  2.师演示:登录“华夏交通在线”

  讲解:这些都是在这里找到的`,有兴趣的同学可以课下详细查询;

  解释,说明-交通标志牌P52。

  班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

  (二)讲授新知:

  1.示例1:

  1)word文档出示两个范例;

  2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?

  按左-右 顺序

  填P50表

  3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?

  操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。

  4)学生示范操作;

  A 出示制作要求,生读;

  B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。

  C 师归纳五步(略)

  D 照这几步,大家各自做。

  5)师小结。

  2.示例2:

  1)调出“图形对比表”;

  2)分析“图形对比表”,提出问题。

  A “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?

  B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?

  3)学生讨论,操作,回答;

  4)学生演示操作后,师生共同点评。

  5)教师重点讲解:组合图形

  学生练习组合图形,强调“shift”键使用

  6)教师小结:

  你学会了什么?

  读“制作心得”

  (三)操作练习:

  1.巩固练习:

  1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;

  2)师小结

  2.拓展练习:

  1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。

  2)展示学生作品,进行评价;

  3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏,提问:

  这幅作品主要应用了什么工具?

  课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

  (四)总结:

  回顾全课

  汇报收获

小学信息技术教案 篇5

  一、教学目标

  1、知识目标:

  1)学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材,丰富构图。

  2)会调整图片的高度和宽度。

  3)用“画图”的各种工具装饰图片。

  2、能力培养

  1)培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

  2)提高学生的审美情趣。

  3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人,分享幸福的人文情怀。

  二、教学重难点

  1)运用素材综合构图,完成贺卡。

  2)合理使用素材,使构图合理,色调和谐。

  三、教学准备

  《生日快乐歌》、专题站。

  四、教学时间

  一课时

  五、教学过程

  1、情境引入:播放《生日快乐歌》音乐。

  师:同学们,在学习新的内容以前,老师先告诉大家一个好消息:再过几天,就是咱们班XXX同学的生日了,家想用什么方式祝贺他?(学生回答:送礼物等等)。

  每当别人过生日的时候,我们都会唱一首歌,大家知道这首歌的名字么?(生日快乐歌),大家会唱这首歌么?那好,我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学,祝福她生日快乐好不好?(老师带头唱,并播放音乐。)

  老师也想送给他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老师给他制作了一个生日贺卡,大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一个呢?

  师:我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡,好不好?(板书:制作生日贺卡)

  2、搜集图片:

  师:老师给大家准备了一个专题网站,大家找到并打开,里面有很多精美的图片。

  3、编辑图片:

  师:图片大家都知道怎样找了,如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢?

  方法一:教师演示:右击网页上的图片,选择快捷菜单中的“复制”,然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

  方法二:这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”,找到要打开的文件之后,单击“打开”。提醒学生注意:文件格式的选择。图片有很多种格式,有时会找不到需要的图片,这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

  学生练习操作:学生灵活运用这两种方法,打开自己喜欢的图片。

  4、插入文字

  师:如何将祝福的话写在贺卡上呢?教师提示:可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。

  学生尝试书写祝福语。

  教师巡视,指导学生书写祝福语情况。

  巡视中,针对学生输入文字单一的情况提个醒:对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

  教师还可以适当提示:有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字,例如铅笔,可以写出任意形状的'字,学生可根据自己喜好去选择。

  5、交流欣赏:

  欣赏一下同学的作品吧!

  1)教师广播展示学生贺卡,请同学们欣赏。

  2)针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

  6、学生继续完善自己的贺卡,对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

  六、小结

  今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮,然后送给自己的亲人和朋友。

小学信息技术教案 篇6

  教学目标

  知识目标:掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

  能力目标:掌握在文档中插入图片的方法,并能够进行简单的设置。

  情感目标:提高审美情趣,激发学习电脑的兴趣。

  重点

  难点

  教学重点:在文档中插入图片并进行简单的设置。

  教学难点:设置图片的版式。

  教学

  素材

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  创设情境,激发兴趣

  1、出示两份内容,让学生比较哪一份比较漂亮。

  2生:第二份漂亮

  3.、为什么呢

  4、文字的中间有很多漂亮的图片,图文并茂的文章使人赏心悦目,同时能增强文章的表现效果

  5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领?

  今天我们就来学习第8课

  图片的插入与设置。

  1、欣赏、。

  2、想!

  我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来,使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法,并要做得漂亮”的想法,学生学习的起点要求提高了,学习的兴趣也更浓了。

  启发探究, 技巧点拨

  1、 讲解课本内容,老师演示

  一、 插入图片从“剪辑库”,有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

  二、 有同学说图片太大了,调整大小

  三、 又有同学说插入到文章中的图片,总是独占几行,不能和文字紧密的结合在一起,调整图片版式;这一内容是本课比较难的内容,请同学们看课本36至37页

  2、 讲解要点

  3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

  那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好:(1)给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

  (2)找出word中图片的来源有哪两种:一、在word“剪辑库”中有剪贴画;二、我们电脑中存储的图片

  1、学生观察!

  2、学生记忆

  要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助,让每个同学都学会。

  自主探究,交流分享

  1、学生自主练习

  2、有困难可向老师求助

  3、也可身边的同学

  1学生自主插入图片。

  2、调整图片大小

  3、调整图片版式

  在这一环节中,大胆放手,提出任务让学生进行自主探究,充分发挥学生的主体性,自己主动获得知识技能,达到事半功倍的效果。

  合作学习,释疑解难

  1、比赛:每一排同学为一个小组,小组的.同学可以下位相互欣赏小组同学的作品,并提出修改意见

  2、结合同学的意见修改

  3、之后,老师会从每一组中抽取一位同学的作品,让全班同学来,如果咱们同学一致认为好的作品,老师会给他们组一颗五角星

  1、学生相互

  2、修改

  学习别人的优点,改正自己的不足

  实践创作,展示

  1、老师展示部分同学的作品,相互

  2、老师对学生的作品给予肯定,鼓励学生继续创作更优秀的作品

  1、欣赏作品,

  2、互评

  3、展评

  4、给五角星

  增加学生信心,激发兴趣

  梳理,拓展延伸

小学信息技术教案 篇7

  一、教学目标

  1、知识目标:知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

  2、能力目标:学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保;学会用屏保软件设置动画效果。

  3、情感目标:感受多媒体的乐趣。

  二、教学重点

  用“屏保专家”定制屏保。

  三、课时安排

  1课时

  四、教学过程

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、欣赏激趣

  播放两个屏保作品(一个比较,另一个内容丰富并旁白),提出问题:你更欣赏哪一个呢?为什么?二、学习探索。1.“用向导制成的屏保,还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件,演示图片增删和其顺序的调整。2.“利用‘向导’生成的屏幕保护程序,图片的动画效果比较单一,我们也可以自定义成自己喜欢的样式,想不想试试?演示在“图片选择区”双击一幅图片,进入“特效设置”窗口,选择其他特效。3.文字是怎样添加到屏保中去呢?给照片添加合适的文字介绍,会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片,单击工具栏上的“标签”按钮,就可以在撕开的'“标签”窗口中输入要介绍的文字了。

  二、作品欣赏

  利用网络学习平台上传各自作品。

  三、学习小

  通过今天的学习,我们的屏保制作是不是更加丰富的富有个性了?在学习中你有什么收获呢?欣赏、比较,说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试,并提出:你觉得可以给照片添加些什么文字?互相欣赏,发现优点,指出不足。通过比较,激发学生的学习兴趣。

小学信息技术教案 篇8

  教学目标:

  知识目标:掌握“插入图片“的操作方法。

  技能目标:主动探索,合作互助的学习能力和表现自我的能力。

  情感目标:培养学生的.审美能力。

  教学重点、难点

  重点:学会“插入图片”的操作方法。

  难点:图片在幻灯片中位置,大小的调整。

  教学过程:

  一、情景引入。

  师:旅游者如果按照我们提供的线路游览,会看到哪些景致呢,这些景点是什么样的,能让旅游者先睹为快吗?

  今天,我们继续演示文稿的制作:至少插入了3张幻灯片,介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点,并分别插入景点图片,最后为这些幻灯片添加背景。

  二、自主学习,合作探索

  师:学习小助手已经在那里等你了,快去找他帮忙吧!

  学生参照学习小助手,完成制作内容,学生独立或合作学习。

  教师巡回指导。

  三、小老师讲解,巩固知识点。

  学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,对讲的好的学生给予鼓励。

  四小结。

  师:图片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使观看的人一目了然,使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

小学信息技术教案 篇9

  教学目标:

  1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。

  2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图,能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

  3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。

  教学重点:

  绘制统计图的方法。

  教学难点:

  学会看统计图,能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测,并提出自己的建议。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  硬件:一人一机,大屏幕投影仪,多媒体教学网,局域网;软件:提供主页,Word文字处理软件。

  教材分析:

  本节课的内容是先确定研究的主题,根据选定的主题,选择一组感兴趣的数据,用统计图把它们表示出来,看看它到底是怎样变化的,从中找出它的变化规律。

  1.让学生充分自由地活动。

  整节课的设计十分重视学生的主动参与,从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。

  (1)个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务,都能按自己的个性来完成自己的作品。

  (2)体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的,因此,学生通过独立思考完成了自己的`任务以后,要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告,并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务,从而让学生们体验到合作的重要性。

  (3)重视交流。任何教育活动都离不开交流,这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。

  2.重视培养学生的信息能力。

  信息能力是信息时代一个公民的基本素质,这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境,学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时,为学生提供的主页(信息)并不都是有用的,而是需要经过过滤的,这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后,还要用计算机对其进行数据处理和分析,最后找出数据变化的规律,根据规律进行推断,并提出自己的建议,以此培养学生的信息处理能力。

  3.重视创新能力的培养。

  这节课的任务是完成一个研究报告,完成这项任务对学生来说是一项挑战,需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识,还需要和其他同学一起努力,因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

  教学建议:

  1.创设情境,激发学习兴趣。

  (1)引入:“同学们,新中国成立五十多年了,我们的生活发生了哪些变化呢?”

  (2)引入统计图。

  “如果我们知道以前是多少,现在是多少,用数学方法进行对比,可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法,把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来,让我们能一目了然地看出来呢?”(统计图。)

  (3)引出数据。

  “统计图确实是一个非常好的工具,那么要制作统计图需要有什么呢?”(数据。)

  “很好,那么我们需要的数据可以到哪里去找呢?”(书籍、报刊、电视、上网。)

  (4)明确学习任务。

  “同学们说得很好,今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化,网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页,上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据,从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”

  (5)全班讨论报告内容。

  “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化,在我们的研究报告里,除了有数据,还可以有什么呢?”(统计图、统计表、文字、图片。)

  间来浏览我们的主页内容。”(呈现主页所在位置。)

  (2)小组讨论,确定内容。

  呈现小组讨论内容:

  ①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。

  ②“从数据中,我可以知道什么,这组数据是怎样变化的?”

  3.小组合作,完成报告。

  接下来,就分小组研究自己所选择的数据,最后每个组用Word来完成一份调查报告。

  (1)活动要求。

  ①分工:制作统计图表;根据统计图写出数据的变化趋势,并根据变化趋势做出适当推断;写出自己的建议或看法;下载图片并写上文字说明。

  ②合作(一起用Word合成报告):文字是否通顺;推断是否合理;建议是否合理。

  ③美观修饰。

  (2)呈现活动内容。

  ①合作完成研究报告。

  ②修饰美化。

  (3)教师巡视,发现问题及时处理并交流。

  4.汇报交流。

  (1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。

  (2)选择相同内容的小组,补充自己的不同看法。

  5.总结提高。

小学信息技术教案 篇10

  一、教材分析

  《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸,通过学习,让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小;第二部分是改变文字的字体;第三部分是改变文字的颜色;第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。

  这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

  二、学情分析:

  四年级的学生,经过一年的信息技术地学习,对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识,在教学中,针对学生的特点,适当放手让学生自学自悟,自主发现问题,合作交流解决问题,让学生经历探索的过程。

  三、教学目标

  1.知识目标:了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。

  2.技能目标:(1)掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。(2)掌握设置艺术字的方法。

  3、情感、态度和价值观目标:培养探究能力和合作意识,提高解决问题的能力和审美能力。

  四、教学重点与难点

  重点:

  让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法,并对艺术字进行简单调整。

  难点:

  能用不同的方法进行文字修饰;文章修饰美观、赏心悦目,更符合需要。

  五、说教法和学法

  1、说教法:

  本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。

  根据学生的认知操作水平和本课教材的特点,教师应把重点放在“导”上,创设情境,设疑铺垫,加以引导,以导促思;留于余地,给足时间,加于辅导,以导促学。

  2、说学法:

  在学习方法上,本课主要让学生运用尝试法学习,培养学生自学能力,对于出现的问题,同桌之间相互讨论,集思广益,互相启发,实现信息与思想的交换,以求得问题的解决和认识的深入,并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力,培养学生敢说、敢探索的优良品质。

  、教学过程

  (一)、教学准备:

  不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》,每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室

  根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感,设计本教学流程。

  (二)说教学流程:

  为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点,我预设了如下的学习活动。

  1.创设情景,导入新课。2.探究学习,自主建构3.观摩协作提升技能

  4.归纳总结提高认识5、课外延伸,整合学习

  (三)具体过程如下:

  .创设情景,导入新课

  首先展示一组古代书法家的作品,包括篆书、

  楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。

  接下来老师介绍计算机中也有许多不同的`字体,恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。

  下面老师出示两张内容一样的电子贺卡,一张没有经过任何修饰,另一张在字体、颜色等都做了修饰,让学生感受一下那张比较好看?同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢?

  最后教师抓住时机提出教学内容:你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗?那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

  设计意图(此环节的设计目的是创设一定的学习情境,调动学生的积极性,又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。)

  2.探究学习,自主建构

  本环节分三个层次展开:

  第一层次:点击工具,认识菜单。

  我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮,就得先认识格式工具栏的各种菜单,尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用,介绍时边演示边介绍。

  (本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法,积蓄经验,为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。)

  第二层次:让学生感受文字的变化过程

  例1:将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字,颜色设为红色。操作步骤:(广播演示)

  师讲解:(1)选定→字体(格式工具栏)→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习

  (这部分内容较简单,利用格式栏修饰,直观、方便,教师只需稍加启发,学生自然而然就能领会,所以更多地应该让学生自己尝试操作,通过自己实际操作来了解操作过程,亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。)

  第三层次:尝试操作,合作交流。

  教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》,根据学生的特征,让学生提出文字修饰方法,而后学生尝试自主操作学生操作完成后,小组合作交流,修改修饰。

  过度:经过以上设置,大家觉得文章是否美了?你们想不想把文章的题目变得更醒目些?想得话,下面就要请大家自已来探索一下了,看谁学得又快又好,我们就请他来做小老师,教大家。

  布置自学第三部分:插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。

  可以小组合作交流。学生操作中教师巡视,并进行个别辅导。

  (实践操作是信息技术教育中的重要内容,也是培养学生创新能力的前提,在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作,提高操作能力。在以学生为中心思想指导下,我的设计侧重学习的设计,让学生有更多的主动与自由。)

  3.观摩协作提升技能

  在这个环节里,我让学生主动展示自己的作品,互相观摩一下,评一评,如果你觉得谁的作品比自己的好,也可以虚心的向他讨教讨教。

  设计意图(在与同伴合作的过程中,及时发现别人的优点,同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题)

  4、归纳总结提高认识

  学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识,归纳总结。

  师小结:听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了,但是不是修饰了文章,文章就一定美观,如果应用不当,文章反而不会让人赏心悦目,而会让人感到杂乱无章。因此,我们在修饰文章时,应该适当选择运用,要注意到文章是否美观,是否符合需要,是否能达到预期效果。

  5.课外延伸,整合学习

  选定自己的一篇作文,进行文字修饰,文章编排,然后打印,交给家长评价。

  教学理念

  1.注重学生兴趣的引导,实现教学目标。

  2.改变学习方式,变被动学习为主动愉快学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。

  3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性,而且有差异。因此分层教学,照顾学生个体差异,使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。

  4.调动积极因素,促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲,在教学中充分利用学生在实践中的成就感,让学生展示自己的学习成果,调动学习的积极性,促进学生学习。

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