海鸥音乐教案

海鸥音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的海鸥音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

海鸥音乐教案1

　　课题：海鸥 总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、复习上学期所学习的知识。

　　２、综合训练。

　　３、读谱知识：高音谱号、音符。

　　４、歌曲：海鸥（学谱）。

　　教学目标：

　　１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。

　　２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。

　　教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。

　　教学难点：听辨和音的高低排列。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、新学期要求、常规训练。

　　１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

　　２、教师讲解自己对学生的'要求。

　　３、做常规训练：发声练习、队形。

　　二、综合训练：

　　１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。

　　２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。

　　三、读谱知识：

　　１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

　　２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

　　３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

　　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。

　　（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。

　　４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

　　四、学唱“海鸥“

　　１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

　　对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

　　２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

　　３、两人一组，一起念谱。

　　４、教师带领大家一起读谱。

　　５、听琴唱谱，注意休止符处。

　　五、小结：

　　今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。

　　板书设计： 读谱知识：高音谱号

　　音符：符头

　　符干

　　符尾

　　课后小记：

海鸥音乐教案2

　　课题：海鸥

　　总课时数：第２节

　　教学内容：

　　１、综合训练一。

　　２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

　　３、欣赏：国歌。

　　教学目标：

　　１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

　　２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

　　３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的'感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

　　教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

　　教学难点：演唱中，休止符的应用。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：第６页综合训练（一）。

　　（谱例略）

　　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

　　二、检查复习。

　　课后小记略

海鸥音乐教案3

　　[教学目标]

　　一、操作

　　1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。

　　2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。

　　3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。

　　二、认知

　　1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

　　2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。

　　3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。

　　三、情意

　　1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的.感情和愿望。

　　2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。

　　3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。

　　[教学设计]

　　一、教学重点难点

　　复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

　　二、突破口

　　通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

　　三、教学过程

　　(一)欣赏歌曲《我们的田野》。

　　1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

　　2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

　　3．完成课后练习。

　　4．听录音轻声哼唱。

　　(二)学唱歌曲《海鸥》。

　　1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

　　2.听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；

　　3.跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。

　　4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。

　　5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。

　　6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。

　　7．进行队列舞表演。

　　教学随笔

　　在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相似的；还要指导学生听出第二乐段中前两句的节奏是相同的，以培养学生听辨旋律与节奏的能力。由于这首歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏直接视唱。歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与创造能力。最后，教师结合歌曲中出现的do—do’各音的音高音位和拍号进行，为下学期的学习作准备。

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