赞扬教案设计

赞扬教案设计范文

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的赞扬教案设计范文，希望对大家有所帮助。

　　教材简析

　　课是本单元“能说会写”中口语交际训练部分。教材由本次口语交际的话题、文字提示和一幅插图组成。文字提示分为3部分：一是启发学生选择本次口语交际的话题内容。二是对“说”提出的具体要求：选择一位同学，赞扬他（她）的好品质或某方面的长处；要把理由说充分，说具体。三是对“听”提出的具体要求：要认真听；可以补充；可以提出建议。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，在本次教学活动中力求创设真实具体的情境进行口语交际训练，激发学生抒发真情实感和尽情表达的兴趣，并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，在倾听他人说话时要认真、耐心，能抓住重点，并能补充或提出建议。表达要有条理，态度真诚、大方。

　　教学目标

　　1.通过本次口语交际使学生学会欣赏他人的长处，学习别人的优点。

　　2.通过学生的口语表达实践，使学生能够理由充分、具体地表达出自己的观点和看法。

　　3.培养学生养成认真倾听的好习惯。

　　教学重、难点

　　能把赞扬他人的事说清楚、说具体，并表达自己的观点和看法。

　　教学准备

　　一些能表现值得赞扬的情景的多媒体课件；值得赞扬的好人好事。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，引入话题

　　1.导言：同学们，在我们的身边到处都有“美”，美是人类千百年来一直向往、追求和歌颂的。下面请看课件，说说你看到了什么。

　　2.（出示自制多媒体课件）一组组值得赞扬的画面。（工人叔叔头顶烈日建设楼房；一位少先队员在扶老人过马路；同学们在认真值日；一个小孩子为奶奶洗脚；少年在进行才艺表演……）

　　3.你看到了什么？（要求学生按着“时间—地点—谁在做什么—如何做的—你想对他说点什么”这样的思路说。）

　　4.学生互评，教师及时点评叙述的事件是否完整,语言是否连贯,谈的观点是否正确。

　　5．谈话引入：其实在我们身边也有很多优秀的同学，他们尊敬长辈，勤奋好学，助人为乐，热爱劳动，多才多艺……这节课我们就来赞扬身边的同学，也来体会一下欣赏、称赞他人的快乐感觉。（揭示话题）

　　二、利用教材，指导学生

　　1.想一想，我们身边的同学有哪些方面值得我们赞扬？（指名说）

　　2.怎样让我们的赞扬真实、得体呢？请同学们读课文，边读边画一画。

　　3.结合学生的回答，明确本次口语交际的注意事项。

　　（1）选择合适的人称去赞扬同学。

　　（2）叙述的事件要具体，思路要清楚。

　　（3）赞扬同学要发自内心，态度真诚。

　　（4）要认真倾听，可给予补充或提建议。

　　4.主题交流，小组合作。

　　美无处不在，关键是要有一双善于发现美的眼睛。与我们朝夕相处的同学，他们各有各的长处，看谁最先发现了身边同学身上的美？（组内交流）

　　5.全班展示：“猜一猜”游戏。

　　同学交流，其他同学猜一猜他赞扬的人是谁？

　　要求：

　　（1）不点明被赞扬同学的姓名。

　　（2）同学们猜一猜，并且说出理由。

　　（3）其他同学可以补充。

　　6.互相评议。

　　刚才哪些同学说得好？好在哪儿？

　　7.现场采访被称赞的同学心里有什么感受。你想对大家说点儿什么吗？

　　8.活动。

　　(1)播放音乐，学生自由选择对象，面对面，敞开心扉称赞同学。（教师巡视，指导交流）

　　(2)小结。

　　三、拓展话题，延伸训练

　　１.想一想，除了当面口头称赞外，我们还可以用什么方式来表达对他人的赞扬之情？

　　例如：（1）改换歌词用歌声赞美；（2）画简笔画；（3）写文章……

　　２.学生自主活动，选择自己喜欢的方式称赞别人。

　　四、总结激励

　　用心发现他人的美，发自内心地赞扬他人，不仅使我们心与心之间架设起了真诚的桥梁，更让我们学会了欣赏，在发现美、赞扬美的同时，自己的认识水平也得到了提高。

【赞扬教案设计】相关文章：

赞扬的作文01-29

赞扬医生的句子03-16

赞扬护士的句子（精选125句）05-10

赞扬老师的诗句09-05

赞扬父亲节的诗歌06-16

赞扬普通话的诗歌09-07

赞扬劳模事迹材料04-20

赞扬老师的句子02-22

赞扬红军长征的作文（精选38篇）03-11