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大班数学优秀教案《快乐大闯关》(精选11篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的大班数学优秀教案《快乐大闯关》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇1
活动目标:
1.通过竞赛的形式,提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2.培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的快乐。
活动准备:
1.PPT。
2.抢答器三个,统计牌一个,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
3.五角星若干。
活动过程:
一、引题
师:小朋友,欢迎你们来到快乐大闯关,我们快乐大闯关的口号是:(幼儿喊出)快乐闯关,快乐无限!ye!首先我要介绍今天的三个方队,第一方队喜羊羊队,欢迎你们!第二方队美羊羊队,欢迎你们!第三方队沸羊羊队,欢迎你们!今天我们的快乐大闯关有三关,你们有没有信心闯过,拿到第一名?首先进入第一关。
二、快乐闯关第一关。
1.师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2.师:答题开始。请听题3+3=?(三位选手同时亮题板)师:(出示正确答案)回答正确,xx队和xx队得到五角星奖励。
3.师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)
小结:第一关七轮必答题结束,我们来关注各队的五角星得数,xx队得到几个五角星,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的五角星个数最多?xx队现在暂时领先,但xx和xx也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
三、快乐闯关第二关。
1.师:第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题,把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
2.挑战开始:喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
师:你们选谁?xxx队接受挑战,请听题。(xxx队可以是任意队员答题。)回答正确吗?恭喜xxx队得到一个五角星。现在请xxx队出题。
3.小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。(表扬第一名,鼓励其他队)
下面进行第三关。
四、快乐闯关,第三关。
1.第三关,抢答题。我出示图片,你们列算式。
2.我请每队的'队长拿起桌子上的乐器当抢答器,当我图片一出来说抢答开始,就可以敲抢答器,注意:队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器,好!准备!请注意看图片。抢答开始。
3.小结:抢答环节喜羊羊队几个五角星,美羊羊队几个五角星,沸羊羊队几个五角星。
五、统计
1.三关过后,我们来看各队的五角星得数。xx队得到五角星最多,xx队和xx队五角星也很多。获胜的xxx队可以获得每人一个小礼物,请听课老师颁奖。
2.结束:今天的快乐大闯关到这里就结束了,我们下次再见。(带幼儿离开活动室)
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇2
设计意图:
我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法,借机进行体能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、空间感受力,跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
目标:
1.通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2.乐于参与运动,创新玩法。勇于挑战自我。
3.与同伴协商配合,有序参与活动。
准备:
1.教师用的一个装有豆子的可乐瓶,幼儿人手一只可乐瓶。
2.幼儿分成四组,每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。
3.幼儿运动时的背景音乐。
4.场地布置(如图)。
过程:
一、热身运动
1.师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶):可乐瓶会唱歌,你们想听吗?
2.播放音乐,教师用可乐瓶配打节奏。
3.师:可乐瓶不但会唱歌,还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下,师幼一起用可乐瓶做准备操。)4.师:刚才我们的小脚又蹦又跳,现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜,席地而坐,用可乐瓶进行脚部按摩:
①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板,幼儿来回搓动双脚,活动脚板(如图)。
②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾(如图)。
③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上,双脚夹住可乐瓶,腿部直立与身体呈90度角,左右摇摆双腿,活动腿部肌肉(如图)。
④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾,双腿伸直夹住直立的可乐瓶,双手抱脚,活动腰部(如图)。
二、"闯关"游戏
(一)自创玩法。
1.师:可乐瓶不但会唱歌跳舞,还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?
2.幼儿四散自创玩法,教师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。
3.幼儿介绍自己创编的玩法,互相模仿学习。
(二)开展"闯关"游戏。
1.幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶,布置运动场地。
师:接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏,现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2.教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求,并组织幼儿分组活动。
师:现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里,这四个活动区里不同的内容,就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后,就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。
标记一活动区:单脚跳过可乐瓶。
动作提示:双手叉腰,单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。
标记二活动区:双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示:双手叉腰,双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶,落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。
标记三活动区:跨越可乐瓶。
动作提示:左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶,注意不要踩在可乐瓶上,以免摔倒(如图)。
标记四活动区:跑步绕过可乐瓶。
动作提示:根据可乐瓶摆放的`位置,在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性,教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边,使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离,避免碰倒瓶子,被"鳄鱼"吃掉(如图)。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置,如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放,引导幼儿根据标记的变化及时更换动作,发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1.师:今天,你们都成功地完成了闯关任务,让我们来庆祝一下,一起吃吃汉堡包吧!
2.用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。
七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状),甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰,双脚环绕),七个拉答炒,甭个拉答饱(同上两种动作),七个拉答,甭个拉答,汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!
3.足部按摩放松活动:捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚,放松整个足部)。
4.组织幼儿洗脚,穿上鞋袜,结束活动。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇3
活动目标:
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
活动准备
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程:
(一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的'反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇4
活动目标:
1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动,发展创造力。
2.学习侧面钻,提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备:
音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操,铁圈、拱形门各6个。
活动流程:
1.开始部分:
幼儿面对老师四散站立,随音乐做奥运模仿操:跑步—打乒乓—掷标枪—射箭—游泳—划船—跳高等。
2.基本部分。
(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师:以前,我们玩过“钻山洞”的游戏,今天,我们来用自己的.身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。
(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法,并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
(3)多人搭山洞。师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了担任、双人可以搭山洞外,三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。
(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)
(5)游戏:小侦察员。方法:幼儿分六路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种:a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈),以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3.结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。
小结与反思
整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇5
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题,能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐,提高语言表达能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
1、师:(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些,请小朋友来说一下。
2、现在,谁能根据7可以分成1合6来列算式,提醒一下,这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7—1=6,7—6=1。
小结:对于加法来说,小的+小的=大的;对于减法来说,大的—小的,对应的'那个数就是答案。
(出示第二张PPT),请小朋友来看一下,你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶,又来了6只粉色的蝴蝶,现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?(提示,加法两个,减法两个。)
经过第一个的练习,谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子,又来了2只白色的兔子,现在草地上一共有几只兔子?列算式,5+2=7
(根据上一个练习,同样请小朋友说出剩余的3个应用题)
(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好,那现在来看这一个,会的举手。
活动延伸
(PPt4)来看图,谁能根据这个图编出更多的应用,列出更多的算式。
(根据:树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇6
目标:
1.会根据6以内的点、数拿取相应数量的物品。
2.能点、数、物对应的进行取物游戏,并能讲述自己的结果。
3.体验游戏的快乐
准备:
物质准备:骰子两个(点、数)、10个小筐、插塑玩具1盒、毛绒球1盒、托盘10个,带6以内数字点卡的毛绒玩偶10个。
经验准备:认识6以内的数字。
过程:
1、导入
——今天我们得到了来自森林的一个小任务,是小动物们想得到一些玩具,来丰富它们的生活。听说今天有闯关赢玩具的活动,想请小朋友们帮它们赢取玩具,你们愿意帮助它们吗?(愿意)
2、闯关游戏第一关。
——好,来看看第一关的奖品是什么?【插塑玩具】
——那你们知道每个人都拿多少呢?(哇,我要拿好多好多)
——你们要拿多少,要看它【出示骰子(点)】
总结:当骰子落地朝上的一面上面是几就拿多少!
3、掷骰子(点),取物品。(2—3次)
——想要的小朋友们做好准备喽,你拿的要和骰子上点点的数量一样,东西才能归你呦。
——准备好了吗?【掷骰子,幼儿取玩具】
——你取了几个玩具呢?为什么?(骰子上面是X,我就拿了X个玩具。)
——请小朋友把你取回的玩具,放入凳子后面的.大盒子里。
4、闯关游戏第二关。掷骰子(数),取物品。(2—3次)
——恭喜大家闯过第一关,赢得奖品,接下来看看第二关的奖品是什么玩具呢?(毛绒球)
——这次的骰子也有变化了,你们看看【出示骰子(数)】(点点变成数字了)
——那怎么玩儿?(数字是几就拿几个呗)
——准备好了吗?【掷骰子,幼儿取毛绒球】
——你取了几块毛绒球呢?为什么?(骰子上面是X,我就拿了X块毛绒球。)
——请小朋友把你取回的毛绒球,放入凳子后面的大盒子里。
4、送礼物。(3—4个)
——好了,请小朋友拿起凳子后面的大盒子,今天我们闯关胜利,得到了礼品开不开心?(开心)
——那赶快给小动物们送过去把,每位小朋友选择一个小动物进行配送,看好它们需要几个玩具哦!
——开始行动!
——你把礼物送给的是谁呀?几个?为什么?(3—4个)
——哇,好了,我们把小动物们和剩下的礼物带回去和慧慧老师、其他小朋友一起分享吧!
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇7
活动目标:
1、了解椅子的多种玩法,知道运动中的安全,在活动中能进行自我保护。
2、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。
3、体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1、热身运动的.音乐
2、与幼儿人数相等的小椅子
3、铃鼓一个
活动过程:
一、听音乐做椅子操,激发幼儿兴趣,并进行热身运动
听音乐,做椅子操
师:小朋友,我们今天跟小椅子一起做游戏好吗?首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。
二、请幼儿自己探索椅子的玩法
1、师:我们今天来和椅子做游戏,请小朋友想一想,椅子可以怎么玩?你可以自己玩,也可以几个小朋友一起玩,老师有一点要求就是要注意安全哦。
2、师;我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑,你们会吗?那我们一起来骑小马吧。
三、勇敢旅行家
师:我们的小马骑到了北京,我们要开始一场闯关之旅了,你们敢不敢挑战?
1、走独木桥
把椅子挨近依次摆成一排,让幼儿排队双手展平保持平衡依次走过,再返回队伍继续。(重复两次)
2、过小河
把椅子按照一定距离排开,让幼儿排队双手展平保持平衡跨步走过小河,再返回队伍继续。(重复两次)
3、跨栏组合
把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好,让幼儿依次跨越到对面,再返回队伍继续。(重复两次)
4、钻山洞
把两把小椅子反过来为一组组合在一起,练成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。(重复两次)
4、放松游戏:抢椅子
师:小朋友们都太厉害了,完成了我们的旅行,我们到了一片很漂亮的草原,我们击个掌庆祝一下胜利冒险成功!那现在我们一起来玩抢椅子的游戏好不好?那现在请你们拿椅子我们坐成一个圆圈,当你听到老师的铃鼓时,就开始围着椅子跑,当老师的铃鼓停下的时候就快速的抢个椅子坐下,没有抢到椅子的小朋友要给我们模仿一个小动物,让我们来猜。
5、活动结束:
师:今天我们闯关之旅,你们开心吗?累不累啊?那我们回去休息一下,下次再来玩好不好?跟客人老师说再见吧!
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇8
活动目标:
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。(重点)
2、能编出7以内数的应用题并说出算式。(难点)
3、体验创编过程的成功与快乐。
活动准备:
知识准备:熟练掌握7以内数的加减法、有参与闯关游戏的经验物质准备:课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个
活动含过程:
1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境,幼儿复习7以内的加减法第一关:走进迪士尼
1出示课件,复习7以内的加减法幼儿说算式答案,
2对比了解算式的都有三个数字和不同处
教师小结:每个算式都有三个数字组成,加法的得数越来越多,减法的得数越来越少。
2、“走进萌宠乐园”,学习自编7以内数的应用题并说出算式。
(1)第二关:看图编应用题
1教师示范编加法应用题的方法,幼儿自主发现编应用题需要的条件:两个数字和一个问题。
2根据图片,幼儿初步尝试创编减法应用题,体现两个数字和一个问题。
3幼儿自主创编7以内数的应用题。
4小结:编应用题需要的条件:两个数字和一个问题。加法用“一共”,减法用“还剩”。
(2)第三关:看算式编应用题出示7以内加减法算式,幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。
3、第四关:“萌宠捉迷藏”,巩固对自编应用题的认识。幼儿根据图片,摆算式编应用题。
幼儿认真观察图片,根据图片中动物的方向和位置,判断加减法并创编应用题,巩固对自编应用题的认识,提高幼儿观察图片的能力。
课后反思:
本次活动内容在大班数学中是一个比较难的.教学内容,练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力,我采用了情境闯关的形式,激起孩子的兴趣,让他体验到闯关创编的乐趣。创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成,只要掌握了这两点孩子们就能编应用题,我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进,每个环节发散孩子的思维,从而让孩子理解减法应用题的实际意义。在教学过程中,用图片、算式、综合三步走的流程,孩子自主进行学习,一步一步由浅入深。
不足之处:
1、每个环节的小结点评应该更丰富、更有效。
2、在第四个环节,应该让孩子多说,让孩子充分的进行创编,但是我有点着急,没让孩子充分发挥。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇9
设计意图:
体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,但是平时我们普遍练习的都是一些大肌肉运动,精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强,幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍,而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣,并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神,激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了“小脚丫闯关”的游戏。
活动目标:
1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的肌肉群得到锻炼。
2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量,体验合作成功的快乐。
3、在游戏中能进行简单的计数和换算。
活动准备:
1、第一关材料准备:基础星人手一颗贴在手上,场地上贴有数目为一半幼儿的中线标记,自制拉力带若干。
第二关材料准备:三只篓子、串珠、海绵团、雪花片若干,每队一张记分卡,笔。
2、第三关材料准备:积木块(分红黄蓝三种颜色)。
3、总积分卡、笔、规则星、岛民卡若干、得星换算表,音乐一段。
4、场地布置。
5、幼儿已有过拔河的经验,创编好自己队的口号。
活动过程:
一、交代任务,明确总的.规则。
1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到15颗星才能送给你们快乐岛民卡,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)
2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们也来个“脚丫大闯关”的游戏,我来当裁判。谁违反了比赛规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会送这样的一颗规则星给你们,反之就没有。
3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)
二、 热身运动
师:随着音乐做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。
三、闯关游戏
1、脚丫拔河
(1) 提问拔河时的比赛规则,仔细说明“脚丫拔河”的比赛规则:每个队员自己选一位小朋友做你的竞争对手,可以是同队的,也可以是其他队的。选好后,坐在中线两边把拉力带套好,准备。“预备——开始”后使劲拉,到“停”时看中线跑想哪方,就是哪方赢,赢的一方将对方说上的星揭下来,和你自己的星一起贴到你们队的积分表上。
(2) 比赛开始。
2、看谁夹得多
(1) 游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)
(2) 讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。
(3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看表,夹4个海绵团得1颗星,1个串珠得1颗星,1片几何体得2颗星。(幼儿换算,算好后将本组的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数,及时表扬乐于帮助队员的幼儿。
3、建设小区
(1)游戏规则:在规定的时间内,幼儿用接力赛的形式用脚把积木运到在指定的地方盖房子,每栋楼房必须是六层楼,起好一栋就在旁边另起一栋六层楼,每栋楼房可得一颗星,如果时间到后你只盖了五层楼是不能得星的。
(2) 讨论每队谁负责运,谁负责盖楼房,讨论怎样用脚运积木比较快。,鼓励幼儿想出不同的方法。规定幼儿用脚夹住积木跳到指定地点。
(幼儿操作。)
(3)教师简单总结一下,引导幼儿认识分工与合作的重要性。
三、总结并庆祝胜利
分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。
师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,原来我们的小脚丫这么能干啊!赶快起来用你的小脚丫和好朋友的小脚丫来碰一碰,跳一跳吧。(播放音乐)
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇10
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调,灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立,集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形:圆 三角形 正方形 半圆
活动过程:
1.教师充满热情地对孩子说:“今天终于放晴了,我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回答,答对了,幼儿选图形和小彩旗,一共分四组。
B.请幼儿想象,把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中,孩子们,你们应该注意些什么?安全!跳时不能太快,以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗,图形和粉笔,带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察,孩子们画好后,观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们,请告诉老师,你们画的是什么?
1.第一组:彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组:圆形。梅花桩。发展幼儿的'想象力,幼儿的跳跃能力。
3.第三组:圆,三角形。转转转。发展幼儿想象力,幼儿的跳跃能力。
4.第四组:半圆,正方形。跳房子。发展幼儿的想象力,幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好,孩子很开心。】
规定1:脚必须来到独木桥,梅花桩,转转转,跳房子上。
2:双脚离开粉笔画线外,离开团队。
3:跳到最后的幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子,最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏,既培养了个别幼儿的组织能力,语言能力,也充分发挥了幼儿的想象力,动作协调能力。懂得赢和输,胜利和失败的尝试,让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
大班数学优秀教案《快乐大闯关》 篇11
设计意图:
在设计这个数学活动时,我根据《纲要》所提出的:“教育的内容选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,能从生活和游戏中感受并体验到数学的重要和有趣。”于是我采用了“闯关营救”的游戏形式,让孩子在生动活泼的游戏情境中获得有关几何图形的知识,体现了玩中学的教育理念。在活动材料的准备上,我结合本园实际,就地取材,利用身边的废旧纸箱制作成“闯关”所需的房子,充分体现了材料的本土性。在教学环节设置上由易到难,层层深入,让幼儿自主探索,如何将几何图形正确地镶嵌于房子的镂空中,充分发挥幼儿活动的主动性、积极性,在此过程中也兼顾到幼儿的个体差异。同时,将安全教育渗透其中,让幼儿在轻松愉快的活动中增强自我保护意识。
活动目标:
1.巩固认识几何图形,掌握两种图形的转换关系。
2.培养幼儿思维的敏捷性。
3.进一步增强自我保护意识。
活动准备:
1、大纸箱两个和纸箱制作的`房子一幢(四面都镂刻不同形状、大小的图形)。
2、不同形状、大小的几何图形若干。
3、师生均扮演解放军。
4、磁带:录制通关提示音
活动过程:
一、教师以接电话形式导入活动:一个小女孩听信了陌生人的话被关了起来,需要我们去营救。
二、分析图形密码
(一)巩固认识几何图形
1、教师逐一出示各图形,幼儿说图形的名称及特征。
2、出示纸箱
(1),幼儿操作,指导幼儿将几何图形块状镶嵌在纸箱相应的镂空中。
(二)掌握图形转换关系
1.引导幼儿了解两种图形的转换关系(正方形与长方形、半圆形与圆形间的转换关系)。如提问:两个一样的正方形能变成什么?
2、出示纸箱
(2),幼儿操作,验证图形转换是否正确。
三、游戏:闯关营救
我们已经了解了解密的方法,赶快去营救吧!
出示房子,幼儿操作,教师引导幼儿检查、纠正,全部镶嵌正确后播放通关提示音“密码破解,闯关成功”,密码设置线自动散落,营救成功。
四、教育谈话
1、讨论:遇到陌生人时应该怎样保护自己?
2、送孩子回家。
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