【推荐】中班音乐教案(通用17篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案,欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。
3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。
活动准备:
多媒体课件,花轿,扇子。
活动过程:
一、谈话导入:出示花轿图片,引出课题。
提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的.?
二、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。
"今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"
1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
三、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。
2、分组游戏,表演唱歌曲。
五、活动小结,结束活动。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程:
一、向小鸭子问好
1、教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)
2、出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1。“小鸭子是怎么走路的?”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1。“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)
(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头
(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么?
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么?
3、再次表演歌曲
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇3
活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点
1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
2、难点:感受3/4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地
活动过程
一、开始部分
(情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题:
(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)
(2)雪人长得什么样?
2、播放歌曲第二段。
问题:
(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?
3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。
教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。
(二)音乐游戏:玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。
(2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;
(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。
三、结束部分:
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
四、活动延伸:
1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。
2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。
设计思路
冬天来了,这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验,在此基础上来开展此活动,对幼儿来说已有了一定的生活经验,使幼儿学习起来趣味性更强。因此,在活动开始我就运用谈话活动引题,对于堆雪人、玩雪的话题,幼儿都比较感兴趣。
教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的.感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子,有两段歌词。第一段歌词形象、易记,第二段歌词稍有难度。在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。
以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!
中班音乐教案 篇4
一、活动目的:
1、会听音乐信号,大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。
2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。
二、活动准备:
1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;
2、录音机、磁带。
三、活动过程;
(一)律动入室
以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。
(二)练声《古城在哪里》
提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。
(三)学习歌曲《城门打开》
1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“过第一道门”的`形式引导幼儿跟唱歌曲。
3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。
4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。
(四)音游《城门打开》
1、教师介绍游戏名称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。
2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。
3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。
(五)律动出室
以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。
中班音乐教案 篇5
音乐活动:
扫落叶。
活动目标:
1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。
2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。
活动准备:
1、大扫帚一把。
2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。
活动过程:
(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
(二)音乐游戏《扫落叶》
(1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的`快和
慢、强和弱。
(2)出示大扫帚,问:是干什么用的呢?
(3)介绍游戏的名称和玩法。
(4)幼儿随音乐做游戏。
活动延伸:
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐,让幼儿自由表演。
附游戏玩法:
老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。
中班音乐教案 篇6
活动目标
1.学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律。
2.能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
3.体验与朋友和睦相处的快乐。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
情景表演。
活动过程
1.导入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。
提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的'意思。
2.幼儿第一次操作(2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。
提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。
3.分享经验(3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
提问:
①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"
②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
4.幼儿再次操作(4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
(5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸
(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。
(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
教学反思:
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。
中班音乐教案 篇7
一、活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
二、活动准备:
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程:
1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的`“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
四、教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1、在情境游戏中学习儿歌。
2、让幼儿在活动中,感受和大家一起玩的乐趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。
活动过程:
一、情境感知
1、师:(播放静止图片)这是什么地方,蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小鱼儿在一起游泳,心情怎么样呢?(高兴,开心)(2)出示大鱼图片。
(3)谁来了,大鱼会吃小鱼,怎么办呢?(幼儿讨论呢)(4)请幼儿想办法。(团结起来,吓跑大鱼;抱在一起,不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小鱼们想了一个什么好办法?(散开一溜)(2)、小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。
二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。
师逐句示范,幼儿跟着老师朗诵儿歌。
三、游戏巩固(1)、播放欢快的音乐,幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐,老师戴上大鱼头饰,做抓小鱼的动作,小鱼看见后,立即散开。音乐完,游戏结束。
(2)、师幼共同念儿歌,学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时,大鱼出场;念到散开一溜,小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。
四、总结。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1、音的高低,知道音阶中共有七个音符。
2、了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。
3、培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。
活动准备:
一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。
活动过程:
一、引起兴趣
1、小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的?高高的?)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。
2、老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)
二、基本部分
1、刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!
(播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。
我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。
听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)
2、游戏,用动作表现音阶中各音的高低。
①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?
②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)
三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的`画了越来越高的小树。)
3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思
设计思路:
随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
中班音乐教案 篇10
设计背景
根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
活动准备
老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程
一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。
师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”
1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”
2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?
3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的'动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。
4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。
三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。
教学反思
1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,
2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。
中班音乐教案 篇11
教学目标:
1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
教学准备:
幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带
教学过程:
一、游戏《指鼻子》
★教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的`幼儿,并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。"此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。
教学反思:
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
中班音乐教案 篇12
一、活动名称及内容:
音乐——《彩带舞》
二、活动目标
1、感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2、增强幼儿的聆听能力。
3、发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
三、活动重难点
1、活动重点:感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2、活动难点:发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
四、活动准备
1、材料准备:三种不同颜色的彩带(如:红、黄、蓝)若干条。
2、音乐准备:CD6—1《和弦游戏》
3、知识经验准备:具有即兴表演能力。
五、活动过程
(一)开始部分
师幼互相问候。
(二)基本部分
1、道具游戏
⑴教师出示三色彩带。提问:彩带可以怎么跳舞?(幼儿回答)
⑵教师拿出所有彩带,请幼儿选择一条自己喜欢的颜色,自己自由表演。
⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作,为后面的活动做好铺垫。
⑷教师示范已定好的三个表演动作,运用不同颜色的'彩带表演。
2、教师播放音乐《和弦游戏》
教师:“小朋友们仔细听音乐,咱们让彩带给音乐伴舞”。
(1)幼儿根据音乐自由创编动作表演、
(2)教师提要求让幼儿根据教师要求来表演(如:第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演;第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演、)
(3)教师再次播放音乐,教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。(教师带领一到两遍)
(4)教师再一次播放音乐,请全体幼儿起立,音乐响起时跟音乐自由律动,听到和弦时,挥动不同颜色的彩带。
(三)结束部分
教师播放音乐,幼儿自由表演和舞蹈,在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方,活动自由结束。
中班音乐教案 篇13
设计思路:
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的轻松,老师也教的轻松。
活动内容:
节奏活动《一千零一个喷嚏》
活动目的:
1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
木鱼、小鼓、沙球
活动过程:
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题
(1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?
(2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、教师讲述故事,探讨故事角色特点
(1)教师讲述第一遍故事。
提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。
大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏
4、幼儿尝试各种乐器
(1)组织幼儿自由选择乐器。
师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的.声音像谁的脚步声。
(2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。
师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
5、幼儿持乐器为故事配节奏
(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。
师提出要求:
①要注意看老师的指挥;
②不要让乐器随便发出声音。
(2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。
(3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。
(4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:喷嚏指鼻黏膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。
中班音乐教案 篇14
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的快乐。
活动准备:
歌曲录音、货架、各种菜的`图片做成帽子。
活动过程:
一、节奏火车:菜场里的菜
价值取向:经验交流。
1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?
2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?
2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?
3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?
小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。
2、 完整欣赏歌曲
1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。
幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。
中班音乐教案 篇15
设计意图:
《买菜》是一首非常好听的歌,音乐活动节奏明快,语言简练,所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高,根据我班幼儿情况,在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上,我设计了此次创编活动,让幼儿尝试创编歌词,并能按节奏说出菜名,我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难,但我认为通过教师的启发、引导,使幼儿在已有经验的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。
活动目标:
1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上,尝试自己创编歌词。
2、乐意大胆创编,体验说唱表演的.乐趣。
活动准备:
ppt
活动重难点:
尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。
活动过程:
一、复习歌曲《买菜》
教师:还记得他们是谁吗?妞妞和奶奶去买菜了,我们一起跟着妞妞唱一唱吧。
二、创编歌曲
1.理解图谱
(1)理解歌唱部分的歌词结构
教师:妞妞和奶奶都买了哪些菜?歌曲中是怎样唱的?先唱了几种菜?
小结:原来妞妞不仅唱出了菜的名字,还用了好听的词来形容它。
(2)理解说唱部分的节奏
师:妞妞说了几种菜?他们的名称长短一样吗?
小结:在说菜的时候,前边两种蔬菜的名字是两个字,最后一种蔬菜的名字是三个字。
2.创编歌曲
师:妞妞和奶奶又去买菜了,妞妞有话要对你们说,听听看。
(1)认识蔬菜
教师:那我们先来看看都有哪些菜?那我们来选菜吧。
(2)唱菜
师:我喜欢吃茄子,我把茄子放入菜单里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?
(3)说菜
师:要说的菜单还空着,我们来选选。
(4)完整唱
师:唱过了,说过了,我们将菜单添完整。
三、活动结束:你们为妞妞选了这么多的菜,妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。
中班音乐教案 篇16
活动目标:
⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。
⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。
活动准备:
歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带
活动过程:
一、谈话导入,迁移生活经验。
⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。
⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?
二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。
⒈教师第一次完整演唱。
⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)
预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)
青菜怎么样?(青菜绿油油呀)
母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)
你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)
⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?
⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?
⒉梳理歌词,熟悉菜名。
⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?
⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的'哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。
三、学唱歌曲。
⒈第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。
⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。
⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。
⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)
中班音乐教案 篇17
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
准备:
自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程:
一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的.兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问:在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。
(1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲,并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思:
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。
【中班音乐教案】相关文章:
中班音乐教案06-14
中班音乐教案06-15
中班音乐睡觉教案11-02
中班音乐教案【荐】12-30
【荐】中班音乐教案12-30
【热】中班音乐教案12-30
中班音乐教案【热门】12-31
中班音乐教案范文11-12
中班音乐教案《郊游》08-30
中班音乐教案【精】12-10