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一年级语文下册教案

时间：2022-10-15 09:04:08 语文教案我要投稿

苏教版一年级语文下册教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的苏教版一年级语文下册教案，希望对大家有所帮助。

苏教版一年级语文下册教案

苏教版一年级语文下册教案1

　　【教学目标】

　　1、通读课文，做到正确、流利;

　　2、学习课文，知道火烧云名字的来历;

　　3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点;

　　4、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化;

　　5、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。

　　【教学重点】

　　1、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化;

　　2、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。

　　【教学难点】

　　学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、你观察过云吗?请说说。

　　2、揭题。

　　二、通读课文

　　1、学生自由读课文：

　　要求正确、流利。

　　2、读书检查：

　　请学生选读自己喜欢的`小节。

　　三、学习第2节

　　1、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。

　　2、学生回答。

　　3、自由读：

　　用自己的话说说它为什么叫火烧云。

　　(烧、着了火)

　　4、火烧云是真的在烧吗?你从哪里看出来?

　　(红彤彤)

　　5、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好?为什么?

　　(“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。)

　　6、这一句还写出了火烧云的什么?

　　(范围广)

　　7、朗读练习。

　　四、整体感知

　　1、那么火烧云有什么特点呢?

　　请同学们自由读全文，思考。

　　2、学生回答，讨论交流。

　　(变化多、快)

　　五、学习第3节

　　1、学习第3节：

　　⑴读第3节。

　　⑵这一节写了火烧云哪一方面变化?

　　(颜色)

　　⑶学生再读第3节，理解火烧云颜色变化的多与快。

　　(哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快?)

　　⑷朗读练习。

　　⑸火烧云就只有这些颜色吗?从哪里看出来?

　　2、学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。

苏教版一年级语文下册教案2

　　教学目标：

　　1、通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

　　2、正确朗读课文、理解背诵课文。

　　教学重点：通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识生字。

　　教学难点：朗读课文、理解背诵课文。

　　教学资源：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1、认读以下生字。

　　天、你、他、地、人、我

　　2、朗读课文《天地人》

　　3、同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。那么，这个世界宇宙除了有“天、地、人”以外，你们还知道有什么呢?同学们知道得真多，那么世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的'第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，请同学们伸出手指和老师一起板书课文题目《金木水火土》。

　　二、自主学习：

　　1、自由读文，画出本课要认识的生字

　　2、默读课文，思考：课文写了什么?

　　3、大声朗读课文

　　4、展示汇报

　　三、合作交流：

　　1、小组内交流会认字的音、难记的、易错的字。

　　2、读准课文，了解会认字意思。

　　3、连一连，了解“一、二、三、四、五”。

　　4、口头组词，了解“上、下”。

　　5、尝试有节奏朗读课文。

　　6、了解课文内容，背诵课文。