幼儿英语教案

时间:2022-11-07 10:44:24 幼儿英语教案 我要投稿

幼儿英语教案通用15篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿英语教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿英语教案通用15篇

幼儿英语教案1

  一、Teaching

  Demands and Aims(教学目标)

  二、Teaching

  important and difficult point (教学重点)

  1、words

  2、sentences

  3、grammars

  三、Teaching

  Aids (教具)

  四、Teaching

  procedures(教学过程)

  Greeting(问候)

  warm up(热身)

  Review(复习)

  New Leon(新课)

  Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)

  五、Homework(作业布置)

  作 业 的 布 置

  一、书面作业

  1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

  2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。

  3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。

  二、磁带作业

  1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的`内容录进磁带,下周上交。

  2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

  3、听音修正:

  (1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。

  (2)修正过程:

  A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读

  B:说悄悄话,增进师生感情交流

  C:提出问题。

  D:结束Say:“ Good bye! ”

  三、电话教学

  1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。

  2、教学内容:

  (1)本周学习单词及课文的朗诵。

  (2)词句的翻译。

  (3)疑难解答。

  (4)家长的经验交流。

幼儿英语教案2

  一、活动目标

  1、通过情绪主题,学习用英语表达自己的感情与喜好。

  2、模仿教师做表情

  3、句型练习I am…。

  二、活动准备:

  五张不同表情的脸(快乐,生气,伤心,害怕,劳累),教学挂图,单词卡,

  三、活动过程

  1、教师将:I `m…的句型写在黑板上。

  2、将本课单词卡逐一放在横线处,带幼儿练习I `m…—的句型,并做表情。

  3、教师说:I `m…,请幼儿仔细听,然后做出正确的表情。

  4、教师问一位幼儿How do youfeel?请幼儿依照自己的心情回答;I `m…待幼儿熟悉句型应用之后,教师每次在横线上放一张单词卡片,问How do you feel?请幼儿从表情脸里找出相同的卡片,并用I `m…的'句型回答。

  5、进行描述表情:教师一边做表情,一边说:I `m…请幼儿接着说出情绪形容词。也可请幼儿上来表演,让其他人猜。

  四、教学反思:

刚学这个句型I `m…,幼儿基本上能理解老师问How do youfeel?的意思,但在回答时大部分幼儿还是没用上刚学的句型,只是说出单词。

幼儿英语教案3

  一、引起幼儿的兴趣。

  1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪,看!真的下雪了,我们一起到雪中玩玩吧!”

  2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

  二、体验雪中乐趣。

  1、请幼儿接朵小雪花,用放大镜看看是什么样的,小手有什么感觉,一会儿小雪花又变成了什么。

  2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来,在此时播放《小雪花》的音乐,让幼儿在雪中翩翩起舞。

  3、鼓励

  幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比谁接的雪花最多等。

  三、初步感知雪与动植物的'关系。

  1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐:“我是麦苗姐姐,小雪花落到我身上,好象盖了一条暖和的被子,可舒服了,明年我一定会长得更好。”

  2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系,老师应加以恰当引导。

  活动延伸:当雪积得比较厚时,可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

幼儿英语教案4

  一.设计意图:最近几天我发现,幼儿比较爱吃糖,而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品,幼儿比较熟悉,为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课,让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

  二.活动目标

  1、让幼儿学习读棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

  2、培养幼儿的听、说、读能力

  三.活动准备:棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

  四.活动过程

  1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

  2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

  3.复习学过的句子whatisyourname?Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

  4.(1)师:今天老师给大家带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。

  (2)带幼儿做个简单的手指游戏。

  (3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的`英文名字。

  (4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

  (5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

  5.在活动中结束本节课的教学。

幼儿英语教案5

  好吃的水果

  一、活动内容:《好吃的水果》

  二、活动目的:

  1、通过在游戏中复习学过的单词,如:apple、pear、orange、banana等等。

  2、学习新单词:“pineapple”(菠萝)、“strawberry”(草莓)。

  3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

  三、活动准备:

  准备各种水果(实物)、水果图片、

  电视,EVD

  四、活动过程:

  1、热身活动歌曲《AppleTree》

  2、师生相互问好

  3、导入:游戏“猜包中物”

  (1)猜出水果并提问:

  T:What’sthis?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!appleappleIt’sanapple。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2)猜出橘子并提出问题。

  T:What’sthis?

  S:It’sanorange。

  T:Readafterme,orangeorange。

  (3)现在请小朋友再看看还能摸出什么?(梨子)

  T:What’sthis?

  S:It’sapear。

  T:pear,pear,pear。

  (4)猜出香蕉并提问。

  T:What’sthis?

  S:It’sabanana

  T:banana,banana

  出示实物,学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

  “现在我们再来看看还能有什么东西呢?”

  (1)出示菠萝并提问

  T:What’sthis?

  S:是菠萝

  T:No,no,no,It’sapineapple

  (2)出示草莓并提问

  T:What’sthis?

  S:是草莓

  T:No,no,no,It’sastrawberry。

  (3)Playagame(玩游戏——〈〈大声小声〉〉)

  要求:读的时候不要太大声喧哗。

  “现在我们来玩个游戏,游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉,当老师大声的'时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗?Let’sbegin,Ok?OK!小朋友可真棒,下面我把小朋友分成两组,boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

  (小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

  4、玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

  “下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说applesit,所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害。

  游戏Whatmissing?

幼儿英语教案6

  一、 活动目的:

  1、 通过在游戏中复习学过的单词,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

  2、 学习新单词:“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

  3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

  二、 活动准备:

  准备各种水果(图片)、水果头饰、

  录音机、磁带

  三、 活动过程:

  1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

  “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗?

  2、 出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词。

  “小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。

  要求:a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话。

  b、不要挤来挤去。

  (1) 变出水果并提问:

  T: What's this ?

  S:It's an apple 。

  T;Very good!apple apple It's an apple 。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2) 变出橘子并提出问题。

  T:What's this ?

  S:It's an orange。

  T:Read after me ,orange orange。

  (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

  T:What's this?

  S:It's a pear。

  T:pear,pear,pear。

  @_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。

  T:What's this ?

  S:It's a banana

  T:banana,banana

  3、 出示图片,学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

  “现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”

  (1) 出示草莓并提问

  T:What's this?

  S:是草莓

  T:No,no,no,It's strawberry

  (2) 出示樱桃并提问

  T:What's this ?

  S:是樱桃

  T:No,no,no,It's a cherry。

  (3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)

  要求:读的时候不要太大声喧哗。

  “现在我们来玩个游戏,游戏的`名字叫〈大声小声〉,当魔术师大声的时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗?Let's begin,Ok? OK!小朋友可真棒,先面我把小朋友分成两组,boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

  (小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

  4、 玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

  “下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。

  如:apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

幼儿英语教案7

  活动目标:

  1、正确发音a le并理解其意思。

  2、在歌曲的创编中,愉快地进行英语活动。

  活动准备:

  实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?

  活动过程:

  一、导入

  歌曲What is this?

  幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼,进行歌唱。

  二、主题

  1、教师出示苹果,请幼儿创编歌曲。(此时幼儿创编歌曲正在兴头上。)

  2、幼儿处于问题情景,教师提供帮助,引导幼儿发音a le,并了解其意思。

  3、师幼共同创编歌曲,把a le唱进歌曲里。

  三、游戏

  幼儿与教师对唱:T: What’s this ?What’s this ?What’s this ?What?What?

  S:It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼儿英语教案8

  活动名称:

  英语音乐欣赏(if you are happy……)

  活动目标:

  1、加强幼儿的音乐欣赏力,训练其节奏感

  2、学习词组clap you hands,stmp you feet

  3、锻炼幼儿的表现力

  活动准备:

  磁带

  活动过程:

  一、greetinggood morning everybody!

  二、topic

  1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌,这首歌的名字叫if you are ha y……,现在,大家一起来听一下。听完之后,老师要请小朋友来说一下,你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们,歌曲听完了,你们有什么感觉啊?"

  2、学习词组clap you hands"孩子们,现在咱们来听一下这首歌曲的第一段,要认真仔细的听,听完以后老师有问题问大家。""孩子们,在刚才的这一段音乐里,除了有唱歌的声音,还有什么声音?""对,有拍手的声音,那你们知道拍手英语怎么说吗?""read after to me,clap you hands。

  跟读。

  "小朋友们说的`真棒,现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。"练习。

  3、第二、三、四段的的学习同上。

  4、完整的练习"小朋友们,这4段我们已经全部学习完了,现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下,你们自己说你们能做下来吗?""好,咱们来试一下。"

  5、rview "小朋友唱的太好了,但是我们不要忘了刚才才学过的英语。"带领小朋友们一起说,边说边做动作。

  三、结束

  活动反思:

  在这节课上,孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

  先是请小朋友们完整的欣赏,问他们在听完了这首歌后有什么感觉,好多小朋友们抢着回答,有的说高兴,有的说快乐,有的说很爽,也有的说很开心,说的很准确,我很高兴,大大的表扬了大家一番。

  然后是分段欣赏,提问大家除了有音乐,还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度,没能听出是什么声音。但是我一提醒,大家就都能回答上来了。

  整体练习的时候,除了有几个小朋友抢拍儿,其他的小朋友完成的还是很好的。

  这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练,已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了,下一步,我打算把这首歌教给孩子们,使他们不光会欣赏,还能演唱。

幼儿英语教案9

  一、活动目标:

  1、通过情绪主题,学习用英语表达自己的感情与喜好。

  2、模仿教师做表情

  3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy,angry,sad,scared,tired。

  二、活动准备:

  五张不同表情的脸(快乐,生气,伤心,害怕,劳累),教学挂图,单词卡,有纸板做一个镜子

  三、活动过程:

  1、词汇练习:教师拿出本课的单词卡,一边念,一边做出相应的表情。

  2、带幼儿念几遍单词卡,请幼儿一边念,一边做出表情。

  3、请幼儿看教学挂图,看看发生了什么事,他们的.表情是怎样的。

  4、请若干名幼儿上前,跟教师一起边说边做表情。

  happy:高兴地笑一笑,angry:生气并跺跺脚,sad:伤心并抹眼泪,scared:害怕并浑身发抖,tired:累得叹了一口气。

  5、游戏:小小镜子。制作一个可以互相看的镜子,请一个幼儿当镜子,另一个过来照镜子,看看他们互相表演(Happy,angry,sad,scared,tired。)

  教学反思:孩子们对Happy,angry,sad的学习兴趣较浓些,掌握上也快一点。

幼儿英语教案10

  活动名称:英语音乐欣赏(ifyouarehappy??)

  活动目标:1、加强幼儿的音乐欣赏力,训练其节奏感

  2、学习词组clapyouhands,stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力

  活动准备:磁带

  活动过程:一、greeting

  goodmorningeverybody!

  二、topic1、完整的聆听歌曲

  “今天老师给小朋友准备了一首歌,这首歌的名字叫ifyouarehay??,现在,大家一起来听一下。听完之后,老师要请小朋友来说一下,你听完这首歌后有什么感觉。”

  “孩子们,歌曲听完了,你们有什么感觉啊?”

  2、学习词组clapyouhands

  “孩子们,现在咱们来听一下这首歌曲的第一段,要认真仔细的听,听完以后老师有问题问大家。”

  “孩子们,在刚才的这一段音乐里,除了有唱歌的声音,还有什么声音?”

  “对,有拍手的声音,那你们知道拍手英语怎么说吗?”

  “readaftertome,clapyouhands。

  跟读。

  “小朋友们说的真棒,现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”

  练习。

  3、第二、三、四段的的学习同上。

  4、完整的练习

  “小朋友们,这4段我们已经全部学习完了,现在我要和大家一起把这一首

  歌完整的来表演一下,你们自己说你们能做下来吗?”

  “好,咱们来试一下。”

  5、rview“小朋友唱的'太好了,但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说,边说边做动作。

  三、结束

  活动反思:

  在这节课上,孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

  先是请小朋友们完整的欣赏,问他们在听完了这首歌后有什么感觉,好多小朋友们抢着回答,有的说高兴,有的说快乐,有的说很爽,也有的说很开心,说的很准确,我很高兴,大大的表扬了大家一番。

  然后是分段欣赏,提问大家除了有音乐,还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度,没能听出是什么声音。但是我一提醒,大家就都能回答上来了。整体练习的时候,除了有几个小朋友抢拍儿,其他的小朋友完成的还是很好的。

  这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练,已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了,下一步,我打算把这首歌教给孩子们,使他们不光会欣赏,还能演唱。

幼儿英语教案11

  活动目标

  学会《book书》的发音和组成

  活动材料

  准备

  1、上机准备工作:字卡、vcd

  2、游戏所需的'物品:字卡

  活动流程:

  一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。

  环节转变过度语:今天我们要学习《book书》

  二、汉字学习

  出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)

  教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)

  环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》

  三、单词学习

  看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)

  环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事

  选择“故事”软件:“单词故事1动画”

  教师引导幼儿回忆故事。

  引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏

  听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

  游戏加以巩固组成及发音。

  活动反思:

  1、幼儿参与性与兴趣情况:

  2、幼儿的掌握情况:

  3、教学存在的问题:

幼儿英语教案12

  目的:

  1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令,大胆表现,体验英语活动的'乐趣。

  准备:

  英语口令(相关的卡片)

  1) touch your head ouch your face ouch your eyes

  2) wash your facewash your hands rash your teeth

  3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

  过程:

  一、指导语:上次我们学会了几个英文单词,知道了head头,face脸,eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

  二、规则:听英语口令做出相应的动作,同时大声说出英语(重复口令)。游戏者做错或动作迟疑,都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

  三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说:Great!/ That's right!错误的说:Oh, no./ You are wrong.

  四、集体开展游戏,老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿英语教案13

  让我们说hello

  【活动目标】

  1、能知道问候的基本用语hello,hi,how are you.等,并且知道礼貌回答。

  2、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。

  3、感受问候的不同场合和方法,通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

  【活动准备】

  1、一段打招呼的音频。

  2、动物头饰。

  【活动过程】

  一、引入话题。

  师:“小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候,都会说什么?”让小朋友回答。回答之后,老师切入话题“好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗?来,我们先听听别人是怎么打招呼的。”

  二、播放音频。

  播放到一个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的'。例如播放到hello,Xiaoming。停下,引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi,Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

  三、插入小游戏:向小伙伴说hello。

  每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”

  四、继续播放音频,以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine,thank you”等。

  五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。然后情景再现,扮演打招呼的场面,进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿英语教案14

  目标:

  1、掌握单词morning的'正确读音。

  2、能够正确运用句子Good morning。

  准备:

  早晨的图片一张。

  过程:

  1、问好,律动。

  T:Good morning,boys and girls.

  Follow me do zhe actions.

  Are you ready?

  C:Yes.(教师带领幼儿做律动,把幼儿带入到英语气氛中。)

  2、导入:设置情景导入单词。

  T:When does zhe sun rise up?(教师手拿太阳教具,从右下侧向上,缓缓移至头顶。)C:早晨.

  T: Morning.(范读)C:Morning.(跟读)

  3、输入:Morning.(教师手指图片)C:Morning.

  T:Follow me “morning”.

  C:Morning.(结合图片输入。注意:整体输入与个体输入。)听录音。

  4、导入句子:

  T:When we meet our teacher in zhe morning.

  We should say…?

  C:早上好。

  T: Good morning!

  C: Good morning!(重复数遍)

  5、操练:

  游戏:《拍肩膀》

  游戏规则:抽6—7个幼儿,让他们排成一队。最后一个小朋友拍前一个小朋友的肩膀,对他说“Good morning”,然后这个小朋友转过来再拍前面小朋友的肩膀说:“Good morning”,依次往前。

  6、输出:教师分别向幼儿问好,引导幼儿输出。

  T: Good morning.

  C: Good morning.

  7、运用:教师扮演老爷爷想幼儿问好,让幼儿在虚拟情景中学会运用。

  可请幼儿扮演老爷爷向大家问好。

  T:I’m grandpa. Good morning.

  C: Good morning.

  T:Who wants to be grandpa?

  C:Let me try. Good morning.

  C:Good morning.

幼儿英语教案15

  一、活动目标:

  1、理解并学习“come in 、go out ”。

  2、积极参与游戏活动,能基本听懂老师的指令,大胆地用英语进行交流。

  二、活动准备:

  盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

  三、活动过程:

  (一)warm up(律动):“if you are happy”。(集中幼儿注意力)

  (二)输入“in out”。

  利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。(集体与个别练)。

  game:walking walking……(个别与小组练习)

  (三)输入“come in go out”

  1、利用图片输入“come in,go out”.(集体与小组)

  2、game1:do as i tell you.(集体、个别操练、学说“come in,go out”)

  3、game2:“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

  (四)结束

  game:“bunny and walf”

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