高中信息技术教案汇编15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的高中信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中信息技术教案1
一、教材分析
《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的'初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述。
三、教学目标
让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程;在实践与竞赛中学会智能工具处理信息;在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。
四、教学重难点及策略设计
本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具;教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。
在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念;通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情;利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。
五、教学准备
1.软件：ocr软件。
2.硬件：手写板，扫描仪。
3.其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。
4.教学实施环境要求：多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
(一)情景引入
展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”;船长(教师)和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅。
【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。
(二)操作探究
机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。
任务1——人机对话
利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。
【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力。
任务2——电脑翻译助手
利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。
【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
任务3——文字识别进行时
以小组为单位(4人一小组)，利用ocr软件对四张图片(纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片)进行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作;探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。
(学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视)
【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识;培养小组同学的合作意识和能力。
高中信息技术教案2
一、教学目标
1。能够了解数据库与普通表的差异，并且灵活利用数据库来查询数据。
2。通过自主探究和小组合作的方式，提升交流表达能力和操作能力。
3。根据具体问题的交流和探讨，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。
二、教学重难点
重点：数据库查询数据的过程。
难点：数据库查询数据的过程。
三、教学过程
（一）导入新课
教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并向学生做出介绍：今年学校开设了80门校本课程。引导学生仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？预设学生通过回顾之前学习的知识能回答出通过Word、Excel、数据库存储管理信息。
教师结合学生的回顾进行总结并提问：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？引发学生思考，导入新课——操作数据库。
（二）新课讲授
教师引导学生独立操作，打开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程。mdb”。
1、教师提出第一个问题：“校本课程”数据库中的两张表与常见的表格有什么异同？
组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间探讨问题。学生通过实际操作、观察、讨论得出结果，但是不全面。（相同点，都能够管理和存放信息；不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。）教师对学生进行评价并做补充：数据库中的两张表格与常见表格都是一种组织和管理相关信息的有效方法，但在数据库中这两张表格可以同时放在一起并通过有联系属性关联起来，并存储为一个数据库文件，实现集中管理。数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。
2、教师提出第二个问题：对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的？
教师与学生共同探讨第二个问题，对学生进行点拨，引导学生了解数据库中的每张表格都存储不同的结构和信息，都起着各自的'作用。学生根据引导，思考各个表格是通过什么相联系的，很快得出结果。（“校本课程”数据库中包含了学生的姓名、编号、性别、班级、课程号等信息，两张表是靠“课程号”属性关联起来的。）教师对学生做出适当点评。
3、教师提出第三个问题：操作“校本课程”数据库，如何利用数据库来查询数据？
教师引导学生，在“校本课程”数据库中，要了解“王蕾选修的是什么课程”，如何操作查询？教师演示数据库查询数据的过程，让学生观看，稍后找学生叙述操作步骤。（从“选修学生情况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则要从“校本课程情况表”才能查到，因此得知课程号“ST01”为“中国诗歌研究”校本课程。）教师可以点评学生回答很正确，思路很清晰，观察的很仔细。
（三）巩固提高
教师从数据库中随机找出某学生的名字，学生查找相关数据。比如1。王冬雨选修的什么课程2。选修“电脑动画设计”课程的学生姓名等。学生练习查询操作。之后教师给予点评。
（四）小结作业
小结：教师提问学生回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以补充总结
作业：请学生课后收集和整理自己的个人通讯录，并尝试利用数据库的方式存储信息。
四、板书设计
高中信息技术教案3
教学课题
信息安全和保护
教学目标
1、了解计算机病毒的特征。
2、知道计算机病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意义。
4、知道网络安全的防范措施。
信息安全和保护,
教学重点难点
重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。
难点：理解不同计算机病毒的防治原理。
支撑环境
所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪
教学过程设计
教学活动
信息安全和保护,
教学目的
一、创设情境，引入新课
出示一台出现异常图形、显示信息突然消失、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生讨论出现此现象的原因是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒？又如何防治呢？
激发兴趣
导入新课
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？（学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机病毒的概念及特征。
2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的工作原理是怎样的？
分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表”。
理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。
3、计算机感染病毒的症状
由曾经有过“中毒”经历的`同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。（填写任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机感染病毒的症状
4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？
学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出基本防治方法。
让学生知道防治病毒的一般策略
这些是保护自己信息安全的一些方法，那在网络盛行时期如何来保护国家的信息安全和网络安全呢？
引入下一知识点
三、信息的保护方法
信息安全和保护,
1、为什么要进行信息安全的保护？（学生看书思考）
2、如何在网络中增强自我保护意识和能力？你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术？（学生讨论交流，完成学习任务单）
了解信息安全的意义。
让学生知道网络安全的防范措施。
四、小结
回忆一下，你今天懂得了多少知识？我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息安全的保护方面会做的很好。
信息安全和保护,
设计者：刘建霞 单位：兰山区第一综合高中 电子邮件：zhgzljx@126
“信息安全和保护”学习任务单
一、计算机病毒与生物病毒的异同点
异同点
相同点
不同点
生物病毒
信息安全和保护,
计算机病毒
二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。
病毒类型
传染对象
传染方式
信息安全和保护,
三、你所经历的计算机“中毒”的症状有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查阅资料，总结不同类型计算机病毒的基本防治方法：
病毒类型
防治方法
系统引导型病毒
可执行文件型病毒
信息安全和保护,
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木马型病毒
Internet语言病毒
五、网络安全保护的措施：
信息安全和保护,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通过信息，你在病毒防治和信息安全方面还有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
高中信息技术教案4
一、教学目标
1.概括出多媒体作品的界面设计元素与内容，会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。
2.通过自主探究与合作学习，提升合理利用原则与方法设计优秀界面作品的能力。
3.培养制作多媒体作品的审美意识。
二、教学重难点
【重点】多媒体作品设计的原则。
【难点】合理运用界面设计原则制作优秀的作品。
三、教学过程
(一)导入新课
上课伊始，教师带领观看《京剧宛》网站，引导学生从色彩、布局与导航思考，简要说明界面设计的重要性，并提问学生怎样才能设计出一个好界面呢?它要遵循哪些原则?
——引入新课《布局设计》。
(二)新课讲授
任务一：作品感知
教师利用多媒体投影呈现优秀界面作品《快乐校园》，并将班级学生按学习小组进行分组，引导学生思考问题：1.作品界面有什么内涵，从哪些信息可以体现;2.作品在色彩方面有什么内涵。教师提示学生：布局设计是站在全局的立场上去观察，在欣赏作品时要注意其整体风格，不要过分注意作品的具体内容，是“浏览”作品。
学生观察结束后教师随机进行提问，最终归纳出该多媒体作品的特点有：这是一个充满优良传统与团结活泼的校园，是快乐的;画面各元素布局精美，内容丰富明朗。色彩以浅蓝色为主，表示校园美丽、洁净、安定，是读书的好地方。
任务二：设计原则和方法
参照教材内容，教师设计6个问题。1.你认为作品的设计要遵循什么原则?2.如何进行界面的布局?3.如何突出主题?4.如何使用色彩?5.如何使用文字?6.如何设置交互功能?
学生根据书本给出的原则，围绕以上问题分组讨论，并记录相应结果。在学生讨论交流时，教师结合学生提交信息总结、布局设计与美术设计，简要讲解交互设计，特别按钮在界面上的位置、大小。
讨论结束后，各个小组将讨论结果进行交流和汇总。教师根据学生讨论成果强调设计一个界面的各种原则和方法：界面布局要一致;简明清晰要突出主题;文字、色彩要搭配;交互设计要方便。最后对学生的成果进行点评。
(三)巩固提高
通过浏览常见网页界面的'布局与颜色知识，拓展自己的视野，弥补课堂知识。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：对多媒体作品《伟大的祖国》进行界面布局设计。
四、板书设计
高中信息技术教案5
【教学内容分析和设计】
《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
【教学对象分析】
上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。
【教学目标】
了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。
【教学重、难点】
从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。
【教学环境】
多媒体电脑网络教室
【教学策略】
教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
【教学过程】
一、信息技术的发展历史
信息技术(it:tnformation technology)
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的.技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。
1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；
2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；
3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；
4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；
5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。
第一代：1946-1958年,电子计算机；
第二代：1958-19XX年，晶体管电子计算机；
第三代：19XX-1970年，集成电路计算机；
第四代：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；
第五代：至今，智能化计算机。
二、信息的发展趋势
信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。
大众化的具体表现：
1)越来越友好的人机界面
a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；
b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；
c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；
三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术
“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。
分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。
d、语音技术；
语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。
e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。
2)越来越个性化的功能设计
3)越来越来高的性能价格比
如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。
计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。
它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技术
面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。
网络犯罪形式：
1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；
2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；
3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；
4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。
5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。
高中信息技术教案6
学习目标：
知识技能目标：掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的.图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。
情感态度与价值观：
培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。
教学重点：
表格数据的图表制作方法及步骤。
教学难点：
(1)图表类型、数据源的选择;
(2)图表数据分析。
学习内容：
一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：
数据区域：A1：B36
图表类型：簇状柱形图;
数据系列产生在：列;
图表标题：淘宝双十一各省销售额;
不显示图例。
1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：
数据区域：A3：B10;
图表类型：簇状柱形图;
数据系列产生在：列;
图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额;
分类(X)轴：项目分类
分类(Y)轴：销售额(亿)
不显示图例。
2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：
数据区域：A3，B9;
图表类型：饼图;
数据系列产生在：列;
图表标题：淘宝消费者年龄分布图;
不显示图例。
3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：
数据区域：A3：B12;
图表类型：折线图;
数据系列产生在：列;
图表标题：“双十一”支付宝交易额;
不显示图例。
二、扩展学习内容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：
图表类型：簇状柱形图;
图表标题：城市年平均气温对比;
数据源：A1：A13和D1：D13;
系列产生在：列;
显示图例。
2.在sheet2中制作嵌入式图表：
数据区域：A2：E2和A5：E5;
图表类型：三维簇状柱形图;
数据系列产生在行;
图表标题：成绩表;
不显示图例。
高中信息技术教案7
一、教材分析
本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。
二、学情分析
高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。
三、教学目标
【知识与技能】
认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。
【过程与方法】
通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。
【情感态度与价值观】
通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。
四、教学重难点
【重点】
计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。
【难点】
了解计算机硬件的功能及特点。
五、教学方法
演示教学法、任务驱动法、谈话法。
六、教学过程
环节一：导入新课
在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的`呢?”
在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。
环节二：新课讲授
(一)计算机系统
在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?
通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系统的分类
承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?
学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。
(三)分析详解计算机硬件系统
硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。
输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。
环节三：巩固提高
在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。
环节四：小结作业
1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。
2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。
高中信息技术教案8
一、教学目标
1、能说出媒体的概念和类型，掌握多媒体的内涵和特征。
2、通过观察自主归纳、小组合作等方法，提高归纳和团结协作能力。
3、通过学习多媒体的相关应用，体会多媒体与我们的生活息息相关。
二、教学重难点
【重点】媒体、多媒体的概念和类型。
【难点】多媒体的内涵和特征。
三、教学过程
（一）导入新课
教师引导学生不论是拨打电话还是写信，都是使用媒体去表达和传播。媒体顾名思义是指传播信息的媒介，它是人类借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。请学生踊跃发言说说我们在生活中使用过什么媒体来传递信息，从而使学生更有代入感地引入新课。
（二）新课讲授
1、我们身边的媒体
教师让学生先阅读教材，找到媒体的概念是什么，请一位同学来分享他找到的概念。【我们将类似文字的表示和传播信息的载体称为媒体。】教师补充媒体的形式和发展。
教师组织学生以相邻四人为一组，进行5分钟的讨论，结合课本上对多媒体的分类，说说看都有哪些分类，每个分类是如何定义的。讨论结束后教师总结将媒体分为五类，信息技术每一组学生分别总结一类的定义。【感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如引起听觉反应的声音，引起视觉反应的文本、图形和图像等】【表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文本编码、图像编码和声音编码等】【表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体】【存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、软盘、光盘和胶卷等】【传输媒体：指传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等】教师补充总结媒体在生活中的其他实际应用。
2、多媒体的冲击
教师引导：多媒体除了应用于学习外，还可以应用于娱乐。电子游戏就是我们非常喜欢的一种多媒体应用形式。“上网”正在改变我们的生活，我们浏览各种信息、听音乐、看电影、玩游戏等，实际上吸引我们的不是网络本身，而是网络上丰富的多媒体信息。
老师讲解多媒体不是多种单一媒体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化的产物，不仅属于媒体范畴，也属于技术范畴。因此，多媒体与多媒体技术是一个统一的整体，从一般意义上说，多媒体就是指多媒体技术。尽管对多媒体没有一个统一的定义，但我们还是可以从中看出多媒体技术的共同特征，即能够对文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体进行综合处理，构成一个交互的统一整体，实现多种媒体的集成应用。
布置任务让学生对教材上的.分类进行总结。学生能够回答出三个特征。【①集成性②数字化③交互性】教师可以点评学生总结精炼等，之后分别为学生具体举例说明，每个特征是如何定义，例如以电子游戏为例，电子游戏具有很强的交互性，足球比赛游戏要求参玩者全程参与，比赛进程会随着参玩者的操作而变化，结果就是参玩者通过对游戏的操作“编辑”了一场比赛。而电视不具有多媒体的交互性，我们通过选择频道收看不同的内容，但我们始终是被动地收看，我们无法控制其播出内容的变化，也不能参与内容的加工和处理，诸如此类的举例说明。
（三）巩固提高
在学生掌握了知识以后，教师和学生一起完成书上实践与思考的4个问题，检验学生的习得程度。
（四）小结作业
小结：师生共同总结，教师可夸奖学生听课认真，理解到位。
作业：完成书中最后的“活动”模块的两个小活动。
四、板书设计
高中信息技术教案9
一、教学目标
【知识与技能】
学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。
【过程与方法】
学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。
【情感态度与价值观】
学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】
能够理解IP地址的'概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。
【难点】
能进行IP地址类型识别。
三、教学过程
环节一、导入新课
1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件
(1)学生观看视频
(2)学生概括视频主要内容
2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。
环节二、新知探究
任务一、答一答
(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容
(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。
任务书二、查一查
1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。
2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。
任务三、说一说
1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。
2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。
高中信息技术教案10
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法。
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面：
1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
情感方面：
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
二、教学重点
1．Word字处理软件的用途和功能。
2．新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点
保存文档的方法。
四、教学方法
1．观察法。
2．演示法。
3．自学法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
二、新课
1．字处理软件的功能
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2．启动Word
教师演示启动Word的两种方法：
(1)“开始”按钮；
(2)快捷方式图标。
3．认识Word窗口
教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4．新建Word文档
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5．输入文字
教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？
教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。
教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
学生观察、欣赏作品。
学生思考、回答问题。
学生启动Word软件。
学生通过自学，了解Word窗口的组成，完成练习1。
学生自学后回答问题。
学生回答问题。
学生完成输入文字的任务。
通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。
学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。
学生可以顺利掌握启动Word的方法。
学生可以完成任务。
通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。
学生可以正确回答问题。
一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。
（续表）
6．保存文档
教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的.文档”中。
教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务：
(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？
(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
(3)Word文件的默认类型是什么？
7．退出Word
教师提问：怎样退出Word？
教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？
三、课堂练习
启动Word，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。
五、布置作业
用Word写一篇日记。
学生学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。
学生演示保存文档的方法。
学生上机实践，得出答案，并回答问题。
学生回答教师提出的问题。
学生完成课堂练习。
学生与教师共同小结。
学生可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。
使学生进一步掌握操作方法。
学生通过实践可以得出正确答案。
学生能掌握退出Word的方法。
学生可以得出正确答案。
大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。
学生可以复习巩固所学知识。
高中信息技术教案11
教学内容：
图片信息的加工
课时：
1课时
教学目标：
1、知识与技能
了解图在生活中的作用;知道常用的获取图片方法;能够使用Photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。
2、过程与方法
能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息;能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。
3、情感态度与价值观
感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用;通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。
教学重点：
1、了解图的获取方法。
2、利用Photoshop对图片进行简单的合成的方法。
教学难点：
1、图像的大小和旋转调整。
教学过程：
一、引入
欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。
提问：这些图片是如何进入计算机的呢?
学生思考回答，引出获取图片的常用方法。
设计意图：
通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。
二、利用计算机获取图片的方法
上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，教师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的?”。
1、利用数码相机拍摄后导入计算机
此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，教师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。
2、利用扫描仪扫描到计算机
情景1：某同学在杂志上看到了一幅非常喜欢的图片，他想把这张图片采集到计算机中，能做到么?
学生思考回答。
引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。
播放一段使用扫描扫描图片的'视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。
以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。
除了获取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要获取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。
3、通过屏幕和视频捕捉
情景2：某位同学在使用电脑欣赏一部精彩的电影时看到了一幅非常喜欢的画面，他想把这个画面保存下来，用作自己电脑的桌面，能实现么?
方法：视频播放软件捕捉。、
情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么?
方法：按“PrtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。
4、使用软件绘制、编辑、合成
情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。
5、从网络和其它电子设备上获取
除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备(如素材光盘等)上获得，我们要根据自己需要选择相应的获取方法。
通过以上的获取方法，我们能够得到需要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满足我们的需要，这时候我们就需要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张需要加工的图片。
设计意图：
通过情景的设置使学生知道获取图片的方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的注意力，是较枯燥的理论内容生动形象。
三、图像的效果处理
展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法(忽略使用什么软件)。
图片
存在问题
解决方法
扫描后的图片
倾斜
旋转
有多余的内容
剪掉
偏暗的图像
亮度不够
调高亮度
简要介绍所用软件Photoshop一款专业图像加工软件，不详细介绍工作界面等。教师演示操作过程，学生模仿操作，提供操作过程的录像供学生参考。简要指出对图片的加工还可以进行：改变大小、添加文字、调整色彩、选择、羽化、滤镜、合成等操作。
设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培养学生分析问题的能力。通过对学生的了解发现“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没掌握”，所以把操作技能的学习方法定位在“教师演示，学生模仿”。操作录像的使用，能为学生的自学提供帮助，也能减少老师的解答工作。
四、小结
幻灯片呈现本节课的主要知识点：获取图片的常用方法，处理图像可用的方法。教师总结：本节课我们了解了图的采集方法和掌握的简单的图片处理方法，同学们要针日常生活中的实际需求选择正确的采集和处理方法，对于图片加工的方法我们将在“多媒体技术应用”模块更多的学习。
设计意图：呈现本节知识点，帮助学生理清本节主要内容。引伸出所学内容的作用，指出深入学习的方向。
高中信息技术教案12
一、教学目标分析：
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：
本章主要包括两大块：
1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受;后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点;
2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
五、教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
六、教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：
复习：提问：信息的四个特征?
新课导入教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
问题：上面的故事说明了什么?
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史
教师活动：
IT(InformationTechnology)
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用
第二次：文字的创造
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
二、信息技术的发展趋势：
(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)
1、越来越友好的.人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)
DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件
(1)WINDOWS如何实现(学生演示)
(2)DOS下如何实现(教师演示)
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题?
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：
(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗?
(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么?
(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。
实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
高中信息技术教案13
1、测绘与地理信息技术专业简介
测绘与地理信息技术专业要求学生具备一定的测绘基础理论知识和扎实的空间信息技术知识，同时具备熟练应用地理信息软件、解决具体问题的应用能力。测绘与地理信息技术专业毕业生从事测绘、地质、矿山、水利水电、建筑、铁路和公路建设、土地管理、地理信息相关企事业的工程测量、地理信息应用与维护的高级应用型人才。
2、测绘与地理信息技术专业就业方向
本专业毕业生主要在地理信息系统（GIS）企业从事地理空间数据的采集、处理、分析、制图与建库工作；在测绘部门从事各项常规测绘工作；在国土资源、房地产部门从事地籍测量与地籍数据库建设、管理及房地产信息管理工作；在建筑施工企业从事工程勘测、设计、施工、管理阶段的各项常规测绘工作；在城乡规划与建设部门从事地理信息系统的建设和管理工作；在农、林、水利、环保、等部门等从事工程测量和环境监测、资源调查与利用等工作。
从事行业：
毕业后主要在计算机服务、石油、计算机软件等行业工作，大致如下：
1计算机服务（系统、数据服务、维修）
2石油/化工/矿产/地质
3计算机软件
4金融/投资/证券
5家居/室内设计/装潢
工作城市：
毕业后，成都、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：
1成都
2上海
3广州
4昆明
3、测绘与地理信息技术专业就业前景怎么样
测绘与地理信息技术是一个快速发展的学科，它与现代各种新技术和新工具相结合后衍生出了许多新兴的领域，也提供了更多、更具有挑战性，也更有发展前途的工作类型。例如；数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球定位系统及其子系统，经济地理学和区域、遥感技术等等，不胜枚举。而且，随着信息社会的'到来，测绘工程的产品——关于地理方面的信息，已经成为一种重要的战略资源和商品，已经不再像从前一样可以免费得到，这就又促进了测绘与地理信息技术的产业化进程，从而为整个测绘工程专业带来了巨大的发展机遇和商业回报。
国内已经发现了许多高效益的科技公司，如提供高新技术测量装备的Leica公司等，这些公司的出现极大地促进了测绘行业的发展，也为在校测绘工程专业学生提供了大量的就业机会。20xx年测绘与地理信息技术专业高校毕业人数为150—200人，其中男78%、女22%，20xx年测绘与地理信息技术专业高校招生男女比例为文科32%、理科68%，近几年测绘与地理信息技术专业的就业率分别为20xx（90%—95%）、20xx（80%—85%）、20xx（60%—65%）。
高中信息技术教案14
【学习目标】
1、掌握动画的分类。
2、学习二维动画的制作过程和方法。
【学习重点】
制作二维动画的过程和方法。
【学习难点】
动画制作过程中各种参数的设置。
【预习导学】
1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是xxxxxx就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的.文件格式为xxxxxx。
2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的xxxxxx。动画采用了xxxxxx技术，可以xxxxxx，它具有xxxxxx特点，被广泛应用于xxxxxx。
3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是xxxxxx，另一种是xxxxxx。
【合作探究】
一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?
二、两种动画制作方法的比较
1、逐帧制作：
2、中间帧自动生成：
三、制作遮罩(Mask)动画
在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。
演示动画并分析制作方法
5.2动画的制作(一)导学案
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【实践探究】
探究任务：制作遮罩动画
要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。
2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。
【交流评价】
交流制作心得，有哪些值得改进的地方。
高中信息技术教案15
教学内容：
高中信息技术课本活动1收发电子邮件
活动目的：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法
活动内容：
1．申请免费邮箱
2．收发电子邮件
活动准备：
至少50计算机（可以上网）
教学过程：
一、导入
走入教室，环顾一周，上课。
自我介绍，姓许，开始导入。
问一个问题：大家在生活通过什么工具和你的朋友或同学沟通和联系？
同学回答问题
对，有很多种方法，我们可以写信，手机，电话，QQ，还有发伊妹儿，也就是E-mail。
大家也许都发过邮件。上网的时候发个Email给好友。那么E-mail是什么呢？我们给它下一个书面的定义：在因特网上发送和接收的信件称为电子邮件（E-mail）。
同学们觉得，e-mail和我们平时生活中的信哪个更方便呢？
回答问题
那么E-mail比信有那些优点？
总结一下：
最大的优点是速度快，e-mail随发就到了，而信要几天或几周。
下面我们就来学习怎样收发E-mail。
二、教学内容
我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，下面我们先来申请一个免费邮箱。提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。我们现在就去网易申请一个免费邮箱。
1．在地址栏中输入：http://www.163.com，按回车，显示首页。单击邮件中心，进入网易邮件管理系统。
2．在免费邮箱单击申请按钮，阅读服务条款，单击该页尾部的'我同意按钮，进入申请通行证页面。
3．在请选择通行证用户名右边的文本框里输入你的通行证名称，如“schooltime20xx”。每个人的通行证名不能相同，一旦有人在网易望站申请了一个通行证名，别人就不能再使用该名。
4．单击确认按钮，进入注册信息页面。
5．按要求和提示填写完个人资料表格，单击确认按钮，邮件服务器将对你填写的信息进行检查，如果没有错误则显示出错提示，与要再次填写有关内容。
好了，申请了一个邮箱之后我们来学习收发邮件。
1．登陆网易首页，输入用户名和密码，单击登陆按钮。
2．单击163免费邮箱，再单击进入邮件按钮，进入免费邮件系统。
3．单击发邮件，进入发邮件页面。
4．在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业”。
5．在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业”。如果需要发送附件，单击附件，进入粘贴附件页面。
6．单击浏览按钮，查找并选定所要粘贴的附件文件，单击粘贴按钮，将该文件粘贴到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。
7．单击发送按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已成功发送到xuqing198377@163.com。
发了邮件之后我们去我的信箱看看收到的邮件。
步骤和前面一样，首先要先进入邮件管理服务器，单击收邮件。出现收件箱的邮件标题列表，单击某一标题可查看该邮件的详细内容。
下面，同学们自己上网去申请一个信箱，并每人给老师发个邮件，自我介绍一下。我的邮箱是xuqing18377@163.com
三、小结
这节课大家学会了怎么收发邮件，也了解了E-mail的作用。
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