幼儿园体育活动教案

幼儿园体育活动教案集锦15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园体育活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园体育活动教案1

　　活动目标：

　　1.能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　　2.尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　●纸球玩法：

　　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　　●游戏：投掷飞碟

　　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　　●游戏规则：

　　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　　活动反思：

　　让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的.参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

幼儿园体育活动教案2

　　一、热身活动

　　1。带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。（配乐：歌曲《走路》）

　　师：小朋友们，今天老师带小朋友到垫子乐园玩，我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！

　　2。听音乐做垫子热身操（配乐：《律动：小兔兔和红萝卜》）

　　师：“垫子宝宝”很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。

　　二、初步尝试

　　师：你们想跟“垫子宝宝”做游戏么？想一想，怎样和“垫子宝宝”一起玩呢？

　　1、可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？我们试一试。

　　2。幼儿自由分散游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　3。请幼儿演示新的`玩法，我们学一学别人的新玩法。

　　4．集体模仿玩法《律动：小兔兔和红萝卜》

　　师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

　　变成方向盘——手持垫子踏步走（小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去）嘀嘀滴汽车靠站咯，停一停。我们下车喽！

　　变成小帽子——头顶垫子四散走（呼、呼，大风来咯，天气冷咯，快戴个小帽子，不要被风吹走了转个圈圈戴戴好，我们来到动物园咯！）

　　变成小马――双腿夹紧垫子跳（小马小马摇尾巴，跟着爸爸去玩耍。东边跑西边跳，跳进山谷跌一跤。小马小马肚子饿，跟着妈妈去吃草。爬过山走过桥，跑进山谷吃个饱。）

　　变成小乌龟——背着垫子爬（小乌龟，慢悠悠，身上驮着壳壳走。遇到危险缩进壳，变成一块小石头。

　　变成小河——将垫子放在圆点上进行障碍游戏障碍跳——小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉）跨步走——小鸭摇（小小鸭，扁嘴巴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。）

　　绕垫走——小鱼游（一条小鱼水中游，孤孤单单真难受。两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头许多小鱼水中游，快快乐乐做朋友。）

　　三、集体游戏：小动物过河

　　1。设置情景，幼儿伴随欢快的音乐《划船》《小熊过桥》进行游戏，教师鼓励幼儿大胆参与，关注幼儿并有针对性的指导。

　　师：小朋友，小猴子要过小河去小熊家玩，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？（启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。）天黑了，在小熊家抱着枕头（泡沫垫）睡觉。天亮了，伸伸懒腰，活动全身动作（教师引导幼儿稍做休息）

　　师：小熊要过河去对面的森林玩，小船坐不下，这可怎么办？（引导幼儿用垫子摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，发展幼儿走窄道身体的协调性。）

　　我们扛上竹子（泡沫垫），准备出发喽！一、二、三、齐用力，放竹子，搭竹桥，搭好桥，耶，我们胜利了！放鞭炮焰火（垫子向上抛接）庆祝咯！（声音：鞭炮焰火）

　　师：（声音：雷雨声）打雷了，就要下雨啦，我们用“垫子宝宝”当雨伞，赶快回垫子乐园吧。（幼儿围成圆，站在垫子上）

　　四、放松活动

　　1。配乐：我爱洗澡（做洗澡放松动作）

　　2。配乐：吉祥三宝（幼儿手托果盘“垫子”与家长共分享芒果）

幼儿园体育活动教案3

　　一、活动案例实录

　　【活动目标】

　　1、练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。

　　2、感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。

　　3、学会与同伴协商合作。

　　【活动准备】

　　经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。

　　材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件。

　　【活动过程】

　　1、教师组织幼儿进行热身，导入活动

　　教师组织幼儿进行热身，分别做下肢运动、头部运动、腰部运动、双臂运动、跳跃动作(双脚跳跃、单脚跳跃、单脚交替跳跃)、踝关节运动等。

　　2、幼儿摸索“斗鸡”游戏的规范动作及规则

　　师：你们都看过“斗鸡”游戏的视频，你们知道怎么玩“斗鸡”游戏吗

　　幼儿自由玩“斗鸡”游戏，教师请两名幼儿演示“斗鸡”动作。

　　师：他们这样玩，你们同意吗同意的幼儿举手。(没有全部的幼儿都举手同意)

　　师：那我们就采用这个动作了。现在我们讨论一下规则，怎么样判定胜负呢

　　幼：被人撞倒就算输。

　　幼：两只脚都着地就算输。

　　师：其实，“斗鸡”游戏的规则是两只脚着地就算输了。

　　5、教师鼓励幼儿自由练习“斗鸡”游戏

　　教师通过发布口令指导幼儿自由练习“斗鸡竹游戏。教师鼓励幼儿自由找一个对手试斗一下，并鼓励幼儿相互分享经验或吸取教训。

　　在练习过程中，有的幼儿出现了用手推等动作不规范的情况(如一只脚支撑，不是用手抱着另一只脚，而是抬起另一只脚)，但并未引起教师的注意。

　　4、教师讲述游戏规则并鼓励幼儿进行“斗鸡”竞赛

　　师：大家看下我们今天有几个场地

　　幼：两个。

　　师：是的，我们接下来要进行团队对抗，在这过程中需要你和伙伴商量，怎么战胜另一边的队伍。现在老师讲两个规则：第一个规则是你们可以先确定对方队伍的一个人；第二个规则是当哨声响起时，两队各派一个人迎战，双脚着地输了的小朋友就下场，要到“鸡崽回收站”中去。

　　(1)第一回合：一对一对抗

　　幼儿进行一对一对抗，出战的两名幼儿同时双脚落地。

　　师：两个双脚都落地了，你们觉得应该怎么办

　　幼：小艺双脚先落地的。

　　幼：是涵涵双脚先落地的。

　　师：好可惜，两个双脚都落地了，两个都出界了。

　　在一对一对抗过程中，有几对选手双脚同时落地，教师要么决定重新再来一次，要么决定两个一起出局。此外，教师指出了部分幼儿用手推的违规动作，但遭到幼儿的否认，于是教师口头强调不能用手推。

　　在一对一对抗结束后，教师根据在场上每队剩余的队员数量多少来判断输赢(其中胜利一队的幼儿有的已经跑到了淘汰的队伍中)。

　　(2)第二回合：二对二对抗

　　在第二回合对抗过程中，上一轮对抗中用手推的幼儿还是习惯用手推，被其他幼儿指出后该幼儿否认，但最后还是被教师罚下场。此外，在练习阶段动作不规范的幼儿在该轮活动中的动作仍然不规范。

　　(3)第三回合：三对三对抗

　　幼儿围成一圈自行协商出场顺序。在开始前，红队出战队员中有一名没摆好斗鸡姿势，教师口头强调三遍后，该名幼儿还是没摆好动作，在旁边幼儿提醒下才摆好动作。

　　在三对三对抗过程中，还是有部分幼儿动作不规范，违规的幼儿一直在场上进行“斗鸡”游戏。

　　(4)第四回合：群鸡对抗

　　在此回合过程中，再次出现幼儿用手推的问题，该名幼儿在周围观众的评判下被罚下场。于是，一些动作不规范的幼儿还没有开始对抗就自己去了“鸡崽回收站”。这一回合，红队输了，部分幼儿哭了。此外，教师进行小结并让幼儿分享成功经验。

　　(5)第五回合：再次群鸡对抗

　　在这一回合开始之前，动作不规范的幼儿找教师求助。在教师帮助下纠正动作后，他们重新加人战斗队伍，但部分幼儿保持斗鸡动作lO秒左右因无法保持平衡，自己去了“鸡崽回收站”。

　　师：(小结)今天输了不代表明天输，如果你们有了更好的办法，更好的活动方式，有可能一直赢下去。但是如果你们老是犯规，或者没有正确的合作方式，那你们就只能在“鸡崽回收站”了。

　　5、放松活动

　　幼儿之间相互轻敲手臂和腿，整理队服，活动自然结束。

　　二、活动案例诊断

　　1、活动时间偏长，幼儿身心负荷过大

　　身心负荷是指人在运动时承受的生理和心理的负担量。只有适宜的负荷量才能达到较好的锻炼效果。过小则达不到锻炼目的'，过大又超出幼儿的身心承受限度，影响幼儿的身心健康发展以及教学任务的完成。作为集中教学活动，大班体育活动的时间一般是40分钟，最长不宜超出45分钟。但这次活动持续了一个小时，而且在活动的过程中，幼儿不仅需要单脚站立保持身体的平衡，还需要在整个活动场内进行“斗鸡”游戏，这对幼儿的体能要求较高。此外，活动过程中幼儿之间有一定的肢体对抗，对幼儿来说心理负荷较大。活动持续一段时间后，虽然幼儿一直处于兴奋的状态，但明显看到幼儿的各种情绪反应，一方面是对游戏输赢的情绪反应，如赢的幼儿欢呼雀跃，部分幼儿在游戏输后忍不住哭了；另一方面部分幼儿存在畏惧心理，如在活动过程中，部分本应该“出战”的幼儿因为畏惧未参加游戏。可见，本次活动时间偏长，对幼儿身心造成的负荷过大。

　　具体分析本次活动，我们发现此次活动的重点在后面部分，但从开始热身到正式一对一对抗用时近20分钟。因此，笔者建议在环节设置上省略热身和基本动作学习阶段，直接进人一对一的对抗阶段。幼儿在活动前已经观看了“斗鸡”游戏的视频，有了一定的经验准备，教师可把一对一的对抗作为幼儿对“斗鸡”游戏的探索阶段，在这个阶段给足时间让幼儿熟悉动作，让幼儿的模仿动作逐步转化为经验性的动作。在一对一对抗过程中，教师可以观察幼儿的行为，在幼儿探索结束后帮助幼儿梳理规范动作并强调游戏规则。这样，环节的压缩一定程度上减少幼儿的身心负荷，同时能给予幼儿足够的时间熟悉游戏动作和规则。

　　2、教师对活动规则的强调不够直观，不符合幼儿的学习特点

　　游戏规则不仅保证了活动的正常开展，而且有利于幼儿去自我中心化，关注到他人，促进其社会性的发展。“斗鸡”是一项竞技游戏，为了保证游戏结果的公平，需要依据规则来判断输赢。因此，为了实现体育活动的良好效果，在活动过程中需要幼儿理解游戏规则并自觉遵守。学前期的幼儿处于具体形象思维阶段，他们往往根据直观具体的标准辨别是非。但令人遗憾的是，活动过程中教师对规则的说明更多的是采用语言说明的方式。首先，在规则的发布上，教师的语言指令不够清晰。教师虽已通过口头形式向幼儿说明了规则，但幼儿对规则还是不理解，如幼儿都知道在游戏中不可以用手推对方，当被指出违规后，有的幼儿却坚持认为自己没有用手推。又如，在三对三对抗开始之前，红队要出战的队员没摆好“斗鸡”的姿势，教师再三强调却不起作用。其次，教师没强调幼儿在游戏过程中对团队比赛的关注。在整个游戏过程中，许多幼儿出局后就直接去了“鸡崽回收站”，教师并没有引导出局幼儿关注场上的情况。再次，在规则的落实方面，教师并没有很好地引导幼儿遵守规则。一方面是由于幼儿本身对游戏规则理解不到位；另一方面是教师忽视了对场上的控制，如在三对三的对抗过程中，教师只关注让两队的队员上场，却没有关注到场上的情况，有些用手推的幼儿仍然在场上继续对抗。

　　笔者认为，游戏规则的发布和落实应符合幼儿的学习特点，着重幼儿自身体验，教师的示范应建立在幼儿已有的错误经验上。如针对活动中部分幼儿动作不规范的情况，教师可以让其现场重新演示一遍，并引导该幼儿观察规范动作是怎样的，教师再说明该幼儿存在的问题，在此基础上再做一个标准动作示范。又如，在一对一对抗的时候，对于规则的要求和理解是一个关键的时期，如果在这个时候再次强调规则，将幼儿的违规行为(如用手推、双脚落地继续战斗等情况)再次梳理，效果可能会更好。此外，当幼儿到了“鸡崽回收站”，教师应该唤起幼儿对自己团队其他队员的关注。

　　3、活动中幼儿比较被动，没有参与评价

　　在活动中，幼儿是被动的，是被评判的对象，教师当裁判，虽然活动期间出现两名幼儿双脚同时着地的情况，教师有咨询幼儿怎么判断胜负，但是只是象征性的咨询，不是让幼儿给出意见，最终还是由教师决定。其实，幼儿期是由他律向自律转变阶段，掌握是非判断标准是幼儿学会自律的前提。让幼儿参与活动的评价，懂得用规则来评价自己的行为及他人的表现，能加深幼儿对游戏规则的理解，提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。同时，让幼儿参与游戏的评价，赋予幼儿一定的责任，可以在一定程度上保证幼儿对游戏和团队对抗情况的关注。因此，教师不仅要让幼儿明确游戏的规范动作和规则，也要引导幼儿积极参与活动的评价。

　　此外，从最后几回合失败的幼儿哭的行为可以看出，大班幼儿是十分看重比赛的结果。所以教师判定比赛胜负的规则一定要直观、公平。但在活动过程中的每一回合结果的判断上，教师以自己的标准来执行。例如，在一对一对抗的结果判断上，教师是以场上每一队的人数来进行判断，但实际上输赢的幼儿已经部分混合，这也就导致对结果判定不够明确。因此，笔者建议教师可以将记分牌整合到游戏中来记录呈现游戏的结果，同时可以将两队幼儿分开，让他们有明确的团队概念。大班幼儿已经基本掌握了lO以内的数概念，翻牌子对于他们来说没有难度。罚下场的幼儿可以自动把记分牌往后翻一个，最后用数字来评判胜负。通过翻记分牌的方式，幼儿就能知道自己队伍的情况，知道自己的行为和团队胜负的联系。这样，幼儿懂得判断自己和他人的行为，也使得最后的输赢胜负判断有依据。

　　三、活动方案修改

　　【活动目标】

　　1、练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。

　　2、感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。

　　3、学会与同伴协商合作。

　　【活动准备】

　　经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。

　　材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件、记分牌两个。

　　【活动过程】

　　1、教师通过言语直接导入活动

　　师：小朋友我们都看过斗鸡视频了。现在我们就开始斗鸡游戏吧。但是老师有一个要求，当老师哨声响起的时候，两队各派一个人迎战。输了的，就需要到“鸡崽回收站”。

　　2、第一回合对抗(探索阶段)：听哨声逐个出来，一对一对抗

　　这一回合结束后，教师进行小结。

　　师：在刚才的活动中，老师发现了一些问题。现在请小朋友上来演示给我们看下他们斗鸡的动作好不好

　　教师找在游戏中观察到的有典型代表动作不规范的幼儿(比如用手推对方、斗鸡姿势坚持时间不长久的幼儿)做演示，让其他幼儿观察错误的地方，并发表自己的意见。最后，教师再做标准动作的示范并强调游戏规则。

　　3、第二回合：二对二对抗

　　(1)在开始前，教师先向幼儿展示记分牌，并告诉他们使用规则

　　师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呢这个是记分牌。记分牌上的8代表满分是8分，代表每一队伍都有8个队友，如果输了被罚下场的孩子要自己主动把记分牌往后翻一个，比如下去一个小朋友，就把8翻到7，大家知道怎么使用了吗

　　(2)开始第二回合斗鸡

　　师：大家要把上一回我们共同制订的动作规范记在心里哦，我们要做一只诚实、遵守规则的鸡。另外，在游戏中输了到“鸡崽回收站”的孩子也有自己的任务哦，帮助老师监督场上的小鸡有没违规的情况哦，好不好

　　第二回合结束后，让幼儿通过记分牌上的数字来判断哪一队赢了，教师再次总结期间出现的违规问题。

　　4、第三回合：三对三对抗

　　第三回合结束后，教师再针对实际活动中出现的违规程度再适当重新强调斗鸡的规则。然后请成功率高的队伍分享成功的经验。

　　师：老师发现，有些小朋友还是有违规的现象，请问其他小朋友有没发现呢谁可以帮助老师来示范下怎样才是对的

　　师：刚才X队小朋友赢了，那我们请他们来分享下成功的经验好不好

　　5、第四、五回合：群鸡对抗。

　　幼儿开始第四、五回合对抗。

　　教师根据实际情况再次强调规则并进行小结。

　　师：今天活动中，我们胜利的队伍是X队，没有赢的队伍也不要气馁，你们的表现也都很棒。

　　6、放松活动

　　幼儿之间相互轻敲手臂和腿，整理队服，活动自然结束。

幼儿园体育活动教案4

　　教材分析

　　中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习，在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

　　活动目标

　　1.巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

　　2.能用图形板组合成不同造型的风筝，能根据图形的变化做不同的动作，发展快速反应能力。

　　3.在合作游戏中体验规则的'重要性。

　　活动准备

　　正方形、长方形、三角形图形板若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接、跨跳等。

　　二、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。

　　1.请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

　　2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏，进一步巩固跳的动作。

　　1.引导幼儿自主布置游戏场地，用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

　　2.介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，三角形跨跳。

　　3.幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　4.幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。

　　四、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松动作。

幼儿园体育活动教案5

　　教学目的：引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。

　　准备：若干个球

　　活动与指导：

　　1. 讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。

　　2. 游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

　　3. 讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。

　　幼儿园中班体育活动：风暴中的小羊

　　功能：

　　1．发展爬、跑、跳和闭目走步能力；

　　2．培养模仿能力、听觉和方位知觉能力；

　　3．增强对羊的喜爱。

　　玩法：

　　幼儿当小羊，在“牧场上”做各种模仿小羊的动作，有的爬上爬下，有的`跨跳，奔跑，有的做“顶牛”游戏。突然录音机发出风暴声，“小羊”原地旋转2―3圈。风暴声停。“牧童”(教师和幼儿当)呼唤小羊。“小羊”闭目找站在场地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”与“小羊”共跳集体舞，游戏结束。

　　指导建议：

　　1，此游戏由模仿小羊活动闭目循声找人活动和舞蹈活动构成。闭目循声找人是主体活动。各个活动的主要发展课题分别是发展模仿能力，激发爱羊感情，发展闭目移动找人能力和听觉、方位觉，发展舞蹈能力，增强友谊感和集体感。

　　2．要引导当羊的幼儿找人时要细心听，判断好方位，记住方位再移动，并注意随时听牧童叫声，调节移动方向。

　　3．“牧童”要分布在四周，各人发出的呼叫声应有区别。要不断发出呼叫声。

幼儿园体育活动教案6

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

　　2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　二、活动过程：

　　（一）、热身：

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　（二）、活动开始：

　　1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。

　　2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。

　　（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的`安全。

　　（四）、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　三、活动：

　　教师幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。

幼儿园体育活动教案7

　　【设计意图】

　　自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣，小班体育教案：小白兔蹦蹦跳。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。

　　【活动目标】

　　1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

　　2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

　　【活动准备】

　　1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

　　2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

　　3、兔宝宝的图片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音乐《拔萝卜》。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

　　出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。

　　师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征，教案《小班体育教案：小白兔蹦蹦跳》。

　　2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的'生活习性。

　　师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

　　分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

　　师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。

　　师：（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。 3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？（幼儿根据已有经验回答）

　　二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。

　　师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？

　　（请幼儿喂喂小白兔）

　　小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?

　　(幼儿想办法)

　　老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！

　　（和幼儿一起学小白兔跳）

　　一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

　　（设障碍物山洞）

　　宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！

　　（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）

　　师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！

　　【活动反思】

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

幼儿园体育活动教案8

　　【活动目标】

　　1、促进幼儿钻和跨动作能力的进一步发展，提高动作灵活性。

　　2、感受与他人合作游戏的快乐、体验成功的喜悦。

　　【材料准备】

　　大泡沫垫律动音乐扩音器

　　【活动过程】

　　一、准备活动：

　　1、教师提供节奏感较强的热身音乐，结合出示的各种动作串编热身运动操。

　　2、师幼在音乐的伴奏下尝试探索泡沫垫的各种玩法：

　　两人将泡沫垫抬起来做山洞，玩钻山洞的游戏。

　　将泡沫垫放到地上做小船，玩要小船游戏。

　　两人抬着泡沫垫一蹲一站当做跷跷板。

　　将泡沫垫放到地上当小河，玩过小河游戏。

　　二、基本部分：

　　(一)尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠”。

　　1、教师交代游戏玩法(可边讲解边请两位幼儿演示)

　　2、交代游戏规则：

　　(1)双手护胸进行自我保护。

　　(2)注意安全，不单脚跳以免提到别人的肚子。

　　(3)两个小朋友必须先协商好角色才能开始游戏。

　　3、鼓励幼儿寻找朋友，和朋友一起玩“烤香肠”游戏。教师巡回指导：重点观察幼儿的安全意识，确保游戏过程的安全性。观察幼儿钻和跨的.动作。观察幼儿的合作过程。观察幼儿遵守规则的情况。

　　4、交流分享，请能够默契合作的幼儿来做示范。

　　5、幼儿再次练习。

　　三、竞赛游戏“烤香肠大赛”

　　1、教师介绍游戏的玩法：

　　“香肠”依次躺在垫子上，厨师烤过后要快快翻身。第一个小厨师出发跨三根“香肠”后、再从每一根“香肠”下钻回来，拍到下一个小厨师的手，下一位小厨师才能出发，重复前面的动作，知道所有的厨师都考过香肠。哪一组先烤完，哪一组就获胜。

　　2、游戏规则：

　　(1)“香肠”双手必须双手紧握在胸前，保护好自己。

　　(2)每个厨师必须一次“跨”过每根香肠，在一次“钻”回算完成。

　　(3)第二个厨师在与第一个厨师拍手前不能提前越线。

　　(4)烤完所有香肠的厨师就获胜。

　　3、幼儿竞赛，教师观察

　　4、结合对幼儿意志品质教育：请配合好的一组来示范

　　讨论：为什么他们会烤的快?

　　5、互换角色再次比赛、交流比赛结果。

　　四、放松活动

　　幼儿随音乐做放松肢体的动作。

幼儿园体育活动教案9

　　教材分析：

　　中班幼儿正处于上下肢大肌肉群趋向发育时期，适宜的上下肢运动可以提高幼儿的手臂肌肉力量，满足幼儿身体发展的需要，本次活动结合风筝主题，带领幼儿开展具有一定挑战性的行进跑、跨跳等技能，让幼儿在活动中学习跨跳的动作，发展腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标

　　练习跨跳35厘米高的垂直障碍物，动作协调。2.发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。3.提高运动速度，勇于尝试不怕困难，体验运动的快乐。

　　活动准备

　　1.带幼儿观看体育节目，了解篮球和跨栏等体育项目。2.冠军奖牌若干、纸棒、鞋盒子3.场地布置

　　活动过程

　　1.以“小运动员参加奥运会”为情境导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　（1）提问：你们听说过奥运会会吗？你知道运动会上有哪些运动项目？

　　（2）以参加运动会争当运动健将的游戏情节引出，组织幼儿做教师自编热身操，引导幼儿扮演小运动员：打排球、打乒乓、跳高、跳远等的模仿动作，进行热身运动。重点活动双臂、双膝、脚腕等部位。

　　2.请幼儿自由练习跨跳障碍物及触物跳的动作，在练习中探索动作要领。

　　（1）幼儿模仿运动员练习跨跳35厘米高的'垂直障碍物，引导幼儿探索怎样跨跳才不会受伤，动作也不会受到限制。

　　每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的鞋盒，尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。

　　（2）提升幼儿经验，示范讲解跨跳障碍物和触物跳的动作要领：跨跳障碍物时要先助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧跟着跨过：触物跳时先助跑，到篮板前，并腿屈膝用力跳。

　　3.玩游戏《我是小飞人》，引导幼儿掌握正确的动作要领。

　　（1）启发引导幼儿转入新的运动方式，教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。

　　（2）全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿。

　　（3）增加双人跨栏的环节，增加游戏难度，增加幼儿游戏兴趣，增强幼儿合作意识。

　　游戏规则：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物，最快跨完的一队小朋友获胜。

　　4.放松运动，引导幼儿跟着音乐节奏学鸟飞做放松动作结束比赛，给每个幼儿颁发奥运奖牌。

幼儿园体育活动教案10

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　二、活动准备

　　1人手1份皮球，体操圈；

　　2.指偶1个。

　　三、活动过程

　　1.游戏“小鸭拍皮球”

　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

　　（1）.幼儿独自玩皮球

　　师：“你们的.耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

　　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　（2）.两个人合作玩球

　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

　　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师：“我们变成小火车吧！”

　　（3）.借助器械玩皮球

　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　　3.结束活动“开火车”

　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　　师：“呜……火车到站了。”

幼儿园体育活动教案11

　　【活动目标】

　　1、练习手和膝盖着地爬，锻炼动作的协调性。

　　2、主动参与活动，体验有爱之情。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　【活动重点】

　　掌握手和膝盖着地爬的'动作。

　　【活动难点】

　　爬的过程中膝盖不离地。

　　【活动准备】

　　1、红色枣子若干、小篮子、轮胎等。

　　2、音乐一段、录音机等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动——小刺猬模仿操。

　　二、幼儿自由爬爬走走。

　　师：“刺猬宝宝们，我们到草地上去做游戏吧。”

　　师：“刺猬宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。”

　　幼儿自由的爬过“小上坡”、“山洞”、来到“枣园”。

　　教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。

　　三、开展游戏情景，体验快乐。

　　1、探索玩法。

　　“树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿讨论）

　　2、“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作）

　　3、游戏：小刺猬运枣子

　　“现在有这么多的枣子，可刺猬的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将枣子放在衣服口袋里，爬着运回家）

　　【教学反思】

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园体育活动教案12

　　活动目标

　　1．大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

　　2．敢于挑战有难度动作，培养勇敢精神。

　　活动准备

　　长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1．在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的'大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

　　师：走，穿上大皮鞋，散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

　　师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了……)

　　师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)

　　师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2．幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)

　　师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。)

　　师：哦，长高了，变矮了；好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾……

　　二、“走小路”游戏

　　1．引发活动兴趣。

　　师：开心吗，还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

　　师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

　　2．幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗?

　　3．交流分享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)

　　4．游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)

　　师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

　　5．师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)

　　师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?

　　师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走。这回请你走走刚才没走过的路。

　　教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

　　6．幼儿再次活动，互换玩法。

　　三、放松运动

　　1．师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨，你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)

　　2．师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗?

幼儿园体育活动教案13

　　教材分析

　　梯子是幼儿常见的体育游戏器械。在大型户外活动的时候，孩子们用梯子和其他体育器械搭建起来，进行钻爬跳等游戏，对梯子的好奇心和挑战性也越来越浓厚。因此，为了满足孩子们对梯子的兴趣，结合大班幼儿的.能力发展水平，通实践探索、挑战激趣等，丰富幼儿对梯子的认识，探索梯子的多种玩法，激发幼儿爱运动爱挑战的兴趣。

　　活动目标

　　1.练习在梯子上攀爬、钻、跳的动作,掌握手脚交替向上的动作。

　　2.探索梯子立放、平放、侧放时的不同玩法。

　　3.体验玩梯子的乐趣。

　　活动准备

　　1.梯子、轮胎若干。

　　2.幼儿尝试过梯子的不同玩法。

　　活动过程

　　1.带领幼儿随欢快的音乐节奏做转头、向前挥臂、抱膝下蹲等各种准备动作。

　　2.请幼儿探索梯子的不同玩法,学习向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　（1）创设“小小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳田埂”等情境,引导幼儿探索将梯子横放、侧放、竖放,幼儿练习通过梯子。

　　（2）交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。

　　（3）请个别幼儿示范手脚交替向上攀爬梯子的动作,教师小结动作要领:注意手、脚的顺序,手要抓牢梯子,脚要踩实,眼睛看好上(前、下)方。

　　（4）幼儿练习向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戏“小小旅行家”,巩固练习攀爬的动作技能。

　　（1）介绍游戏玩法:将幼儿分成 2 组,当教师喊开始时,幼儿迅速起跑，跨小河(跳过第 1

　　架梯子),过索桥(横着爬过第 2 架梯子),爬山坡(竖着爬上第 3 架梯子再爬下),从场地两侧跑回起点。

　　（2）幼儿顺序练习,熟悉游戏玩法。

　　（3）增加难度,引导幼儿再次练习 1-2 遍。如:创设游戏情境,引导幼儿加快速度进行挑战，提高身体的灵活性。

　　4.放松活动：带领幼儿随舒缓的音乐互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

幼儿园体育活动教案14

　　［游戏目标］

　　1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

　　2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。

　　［游戏准备］

　　1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、

　　2、花猫与老鼠的.音乐3、幼儿已熟悉儿歌

　　［游戏过程］

　　1、提问引出游戏师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好？小老鼠最害怕谁啊？被猫发现了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）

　　2、玩游戏1）练习老鼠手膝着地爬运粮食请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕捉老鼠，被捕到的幼儿停止游戏。

　　2）练习快速跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪

幼儿园体育活动教案15

　　活动目标

　　1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

　　活动重点 练习半蹲走。

　　活动难点

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备 与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

　　活动过程

　　一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体 1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

　　1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

　　2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

　　3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

　　4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

　　5．解决难点。

　　(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

　　(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

　　6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

　　三、游戏“纱巾不见了”

　　教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

　　四、游戏“毛毛虫与纱巾”

　　1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

　　2、选出一些好的'玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

　　五、共享游戏“快乐的蝴蝶” 1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

　　2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

　　附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　活动反思 本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导DD模仿DD示范DD体验DD合作DD分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。