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五年级上册英语教案

时间：2022-11-22 15:10:53 五年级英语教案我要投稿

五年级上册英语教案

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的五年级上册英语教案，希望能够帮助到大家。

五年级上册英语教案

五年级上册英语教案1

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1.Warm-up(热身)

　　(1)Let’s chant

　　① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do?可提问3-4人。

　　(2)口语练习谁的本领大：

　　① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2. Presentation(新课呈现)

　　(1)Start

　　① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?

　　② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　(2)Let’s learn

　　① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　　② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　3.Let’s play (趣味操练)

　　(1)Let’s play (猜一猜)

　　① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的'时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

　　(2)Let’s play (接龙游戏)

　　① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。

　　② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　练一练

　　① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　5. 板书

　　单词：I’m helpful! I can sweep the floor.

　　cook the meals

　　clean the bedroom

　　water the flowers

　　empty the tras

五年级上册英语教案2

　　一、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。

　　2、能通过询问完成Pair work.

　　3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。

　　二、教学重点与难点

　　1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

　　2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.

　　三、课前准备

　　1、教师准备图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　(1)学生听并跟说Let's chant.(P2)

　　(2)指名读已经学习的几个单词。

　　2、Presentation and practice Let's talk

　　(1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

　　(2)练习后教师再问：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。)

　　(3)教师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。

　　(4)完成Let's Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的`表格中，指名交流。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。

　　(2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

五年级上册英语教案3

　　单元教学目标：

　　1、能力目标：

　　(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。

　　(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的

　　科目及表示人物特征的.形容词。

　　2、知识目标

　　(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或

　　回答问题。

　　(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　会单词和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的内容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读

　　出例词。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

　　(7)情感、策略、文化等有关目标：

　　a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习

　　过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

　　b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效

　　利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

　　c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

　　单元教学课时安排

　　第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三课时A Read and write Pair work C Story time

　　第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

五年级上册英语教案4

　　一、教学目标

　　1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What chores do you usually do at home?及其答语：I usually ，初步学会在恰当的情境中运用它们。

　　2. 能根据问句写出答语。

　　二、教学建议

　　A. Look， listen and write.

　　1. 热身活动

　　(1) 教师说有关家务的词汇，学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。

　　(2) 教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。

　　Tip：若时间充裕，教师做几组示范后，可让学生两人一组做此活动。

　　(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。

　　2. 呈现新的学习内容

　　(1) 教师引导学生观察A部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。

　　(2) 只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。

　　(3) 再次听录音，回答问题：What are they talking about?

　　(4) 读对话，完成填写

　　①学生默读对话。

　　②学生用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇。

　　③教师询问是否有不明白的词汇。

　　④学习词组water the plants

　　帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组，如：water the flowers。

　　⑤学习感知enjoy doing结构

　　教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dog，让学生感知enjoy walking the dog的意思。

　　⑥学生看A部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。

　　⑦学生完成填写任务。

　　⑧教师利用PPT核对答案。教师可以使用本部分教材上的.问句：What chores does Bill/Joy do at home? 待学生回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母B或J。

　　3. 功能句学习和操练

　　(1) 功能句学习

　　①教师结合A部分的内容及自身情况与学生进行交流，可进行如下对话：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此时教师书写板书：I usually walk my dog. 然后提问学生：How about you? What chores do you usually do at home? 书写板书What chores do you usually do at home?

　　②教师带领学生跟读板书上的对话。

　　(2) 功能句操练

　　①教师利用不同的家务卡片，把其依次放到板书I usually后面，教师提问，学生回答，然后学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。

　　②请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习：What chores do you usually do at home? I usually ...

　　③学生两人结对进行此对话练习。

　　④请几组学生结对展示对话练习。

　　三、备选活动

　　词图搭配：为了进行认读练习，可以让学生依次说出每幅图的英文，并在原文中找出相应的文字，抄写在图片下方，或自己拼写相应文字，为了节约时间，也可以以连线的方式操作。

　　B. Do a survey.

　　1. 教师引导学生观察B部分表格中的图片，逐一说一说相对应的家务词汇。

　　2. 教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。

　　3. 教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。