学校心理健康教育复学方案（通用7篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的学校心理健康教育复学方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校心理健康教育复学方案 1
一、指导思想：
根据北京市教育委员会下发的《关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》（京教德〔20xx〕2号）的精神，结合我区教委中教科提出的指导意见和我校的实际情况，本着帮助师生和学生家长“获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质”的基本工作指导思想，结合我校实际制订本计划，坚持育人为本，根据中小学学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学学生良好的心理素质，促进他们身心全面健康发展。
二、功能定位：
我校心理健康教育是“面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务”。具体来说，为全校师生提供以下具体的服务：
第一、开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；开设心理健康教育课程，指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案；建立学生的心理档案。
第二、针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的'指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。
第三、接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
第四、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
第五、向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
第六、通过对男生青春期教育的讲座面向全体学生通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质进一步得到提高；
第七、我校已经将成为首师大社会工作系的实验基地，将使学校的心理健康教育进一步发展；
第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增强学生心理适应能力。
三、工作开展原则：
针对本校学生的实际特点，有针对性地开展心理健康教育。
四、具体工作安排：
新的一学年即将开始，总结以往学期心理咨询的经验教训，我们在本学期要调整思路，团结一致，开动脑筋，争取使心理咨询室真正成为局中一道风景线。为此，我们具体计划如下：
（一）常规工作：
1、正常开放心理咨询室，每周一至周四中午12：30―13：20向全校师生开放。值班时间、值班教师规定好，坚持按时值班，认真对待来访的学生，做好来访资料的整理。
2、小组成员集中学习心理健康教育理论和交流学习心得。
3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导活动。（负责人：张升军）。
4、开展学校心理健康教育课题研究。
5、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，以帮助其真正从心里阴影中走出来。
（二）中心工作
9月份：
1、选定三个实验班；
2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；
3、制定本学期计划；
4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；
5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；
6、组织学生心理活动小组的报名工作；
7、组织新初一学生参观心理咨询室――“知心小屋”；
8、新初一心理健康教育辅导课；
9、整理心理阅览室书籍，增订有关中学心理健康教育杂志。
10月份：
1、出版第八期心理期刊――“心灵视窗”；
2、制定心理团体活动室建设方案；
3、新初一心理健康教育辅导课；
4、组织实验班学生和家长参加亲子关系测试；
11月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；
2、班主任素质拓展训练（一）；
3、心理团体活动室设备采购和装饰；
4、邀请有关心理健康教育专家到校进行心理健康主题专题讲座；
5、课题组开展家长“亲子关系”心理健康教育专题讲座。
6、组织实验班学生和家长参加“学习适应性”测试；
12月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；
2、出版第九期心理期刊――“心灵视窗”；
3、班主任素质拓展训练（二）；
4、心理团体活动室建设和验收；
5、组织心理辅导教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。
元月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；
2、心理教师针对该班学生心理健康情况和教学情况写1篇经验文章；
3、心理健康教育材料的整理和归类；
4、本学期心理健康教育工作总结和制定下学期工作计划。
五、开放心理辅导室活动时间：
每周一至周四中午12：20―13：20
辅导教师安排：
星期一：
星期二：
星期三：
星期四：
六、心理健康教育辅导小组人员组成：
主任：
副主任：
组员：
七、注意事项：
1、每次活动都形成文稿、电子稿并上交存档。
2、遵守到会时间，准时及时，尽量缩短开会时间和次数。迟到早退皆点名记录。
3、小组成员互相支持配合。
4、工作会议：隔周周三下午第三节、心理辅导室、工作及业务学习。
学校心理健康教育复学方案 2
为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，更好地促进学生健康成长，为学生可持续发展打下良好的心理基础，特结合我校实际，制定我校心理健康教育实施计划如下：
一、指导思想：
坚持育人为本，根据中小学生生理心理发展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培养中小学生良好的心理素质，促进学生全面和谐发展。
二、实施原则：
1、根据学生身心发展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育。
2、面向全体学生，通过开展心理健康教育，使学生对心理健康教育有积极认识。
3、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育，使学生的独特性、独创性得到积极发展。
4、以学生为教育主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。
5、预防、矫治与发展相结合。
6、强化助人、自助，在教师的指导下，让学生从创设情景中体验、领悟。
三、实施措施：
1、加强心理健康教育工作的`领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下：
组长：
副组长：
组员：
2、明确心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务有两方面：一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、了解心理健康教育的主要内容。
1）帮助学生适应中学生的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法。
2）把握升学选择的方向。
3）了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
4）加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、教师和家长进行有效的沟通。
5）逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
4、加强师资培训，结合上级安排，选送教师参加各级心理健康教育培训，提高教师心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
5、具体实施途径：
结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育：
1）以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2）每个班级每半月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和心理健康课本（地方课程）进行心理健康教育。
3）开展心理咨询和心理辅导。新学期将积极搞好心理咨询室的建设，环境布置除了符合心理辅导的要求外，还要考虑学生的审美特点，让学生一进门便喜欢它。通过筹建标准的心理咨询室，确保开展好心理辅导活动，更好的满足师生的需要。
4）办好“悄悄话信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。
5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
6）加强家校联系，优化家庭教育环境。
6、对在心理健康教育方面取得突出成果的教师，学校将在评优评先、职称评定方面给予关心、支持。
总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。
学校心理健康教育复学方案 3
一、指导思想：
认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标：
培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
三、工作原则
1、以尊重、理解学生为前提。
2、面向全体学生。
3、学生主体性原则。
4、预防矫治与发展养成相结合。
四、具体措施：
（一）做好教师心理培训工作。
让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。
（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的'人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。
（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、具体安排
三月：
1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。
4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。
5、教师心理培训《教师的启示》
四月：
1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。
2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。
4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。
5、教师心理培训《心理健康的意义》
五月：
1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。
4、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。
5、教师心理培训《学做自己的心理医生》
六月：
1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。
4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。
5、教师心理培训《如何培养快乐的心理》
九月：
1、安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。
4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。
5、教师心理培训《优点大爆炸》
十月：
1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。
4、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。
5、教师心理培训《巧手三六操》
十一月：
1、安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。
2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。
4、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。
5、教师心理培训《测测您的健康指数》
十二月：
1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。
2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。
3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。
4、各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。
5、教师心理培训《魔爪逃生》
学校心理健康教育复学方案 4
一、指导思想
在科学技术飞速发展的今天，我们培养的人才必须具有优秀的心理素质和完美的人格。自信是一个人成才素质的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师，关心学生，让自信在心中扎根，显得尤为重要。
二、活动目标
1、通过心理健康教育，引导学生认识自我，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观、自信、友好、诚实守信、开拓创新、向上追求、不畏困难的精神。
3、通过心理健康教育，学生善于控制和调节自己，消除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展能力。
三、实施步骤
1、提高小学生对校园生活(尤其是高一高二)的适应能力，培养他们开朗、合群、乐于学习、自助的独立人格。
2、培养学生与老师和同学沟通的能力，不断正确认识自己，接纳自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的心理素质。
3、帮助学生克服学习和环境不适带来的孤独、依赖、困惑和沟通障碍。对这些学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我发展能力。
四、心理健康教育的途径
1、渗透学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中注重学生心理健康教育。
2、在三至六年级开设心理健康教育课
3、开展心理咨询和辅导。通过学校的各种途径(心理咨询室定期开放，耳语邮箱，绿色热线)，对有心理问题或精神障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理咨询，帮助学生解除心理障碍，事后建立心理档案。
4、建立学校与家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观念，用良好的.行为和正确的方式影响和教育孩子。
5、对心理咨询教师素质和能力的要求：
要有开朗、热情、体贴、关爱的健康人格。
掌握咨询心理学的专业理论和操作技能，如注意和倾听的沟通技巧，共情、尊重和真诚的反应技巧，情绪调节和行为矫正。
应以学生为主体，避免“老师说，学生听”的课堂模式，与学生一起参与辅导活动，建立和谐的氛围，给予表扬、同情、善意和鼓励。让他们表达自己的真实感受和想法。从而给予启发、启发和引导。
尊重学生个人意愿和隐私，谨慎从事，量力而行。
学校心理健康教育复学方案 5
一、引言
随着学校复学的逐步推进，为了保障学生的心理健康，促进学生全面发展，我校特制定以下心理健康教育复学方案。本方案旨在通过系统、全面的心理健康教育活动，帮助学生更好地适应复学后的学习和生活，培养学生的心理素质和应对能力。
二、方案目标
提高学生的心理健康意识和自我调适能力，帮助学生更好地适应复学后的学习和生活。
预防和减少学生因复学而产生的心理问题和心理困扰，促进学生的健康成长。
加强师生之间的`心理沟通和情感交流，构建和谐的校园氛围。
三、具体措施
完善心理健康教育课程体系
（1）在复学后的课程中，增加心理健康教育课程的比重，确保每周至少有一次心理健康教育课程。
（2）针对不同年级学生的特点，设计具有针对性的心理健康教育课程内容，包括情绪管理、压力应对、人际关系等方面。
（3）通过案例讲解、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生进行自我反思和问题解决。
积极开展心理健康教育活动
（1）组织心理健康知识讲座和心理健康主题班会，邀请专业心理老师或心理咨询师进行授课和指导。
（2）开展心理健康主题征文比赛、心理剧表演等丰富多彩的校园活动，提高学生的参与度和兴趣。
（3）建立学生心理健康档案，记录学生的心理状态和心理变化，为后续的心理健康教育提供数据支持。
提供心理咨询服务
（1）设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供一对一的心理咨询服务。
（2）建立心理热线，为学生提供及时、便捷的心理支持和帮助。
（3）通过班级微信群、QQ群等线上平台，加强与学生之间的心理沟通和交流。
加强家校合作
（1）定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的心理状态和情况。
（2）向家长普及心理健康知识，提高家长对学生心理健康的关注和重视程度。
（3）鼓励家长参与学校的心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康问题。
四、总结与展望
本方案通过完善心理健康教育课程体系、积极开展心理健康教育活动、提供心理咨询服务和加强家校合作等措施，旨在全面提高学生的心理健康水平，帮助学生更好地适应复学后的学习和生活。未来，我们将继续关注学生的心理健康问题，不断完善和优化心理健康教育方案，为学生的全面发展保驾护航。
学校心理健康教育复学方案 6
一、引言
随着学生逐步复学，我们认识到心理健康教育的重要性。本方案旨在通过全面的心理健康教育，帮助学生适应复学后的学习和生活，促进学生心理健康的全面发展。
二、目标
帮助学生适应复学后的学习和生活，缓解心理压力和焦虑。
增强学生的'自我认知和自我调节能力，提高自信心和抗压能力。
培养学生乐观、积极、向上的心态，促进人际关系的和谐发展。
三、实施步骤
心理健康评估
在复学前，通过心理健康问卷、面谈等方式，对全体学生进行心理健康评估，了解学生的心理健康状况，为后续心理健康教育工作提供数据支持。
心理健康教育课程
（1）制定心理健康教育课程大纲，明确教学目标和内容，确保课程内容贴近学生实际需求。
（2）结合学生年龄特点和心理需求，设计多样化的教学活动，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高课程的吸引力和实效性。
（3）加强教师心理健康教育培训，提高教师的专业素养和教育能力，确保课程质量。
心理健康主题活动
（1）组织以心理健康为主题的班会、团日活动等，引导学生关注心理健康问题，提高自我认知和自我调节能力。
（2）开展心理健康知识竞赛、心理健康讲座等活动，帮助学生了解心理健康知识，增强心理健康意识。
心理咨询服务
（1）建立学生心理咨询服务机制，为学生提供专业的心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题。
（2）加强心理咨询师的培训和指导，提高咨询服务质量，确保学生得到及时、有效的帮助。
家校合作
（1）加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈学生的心理健康状况，共同关注学生的心理健康问题。
（2）组织家长参加心理健康教育讲座、家长会等活动，提高家长对心理健康教育的认识和重视程度，促进家校合作。
四、保障措施
加强组织领导，明确责任分工，确保心理健康教育工作有序开展。
提供必要的场地、设备和经费支持，确保心理健康教育工作的顺利进行。
建立健全心理健康教育工作档案，记录学生的心理健康状况和教育效果，为后续的心理健康教育工作提供参考。
五、总结
本方案旨在通过全面的心理健康教育，帮助学生适应复学后的学习和生活，促进学生心理健康的全面发展。我们将根据学生的实际情况和需求，不断完善和优化心理健康教育工作方案，为学生的健康成长保驾护航。
学校心理健康教育复学方案 7
一、前言
随着学校复学的临近，为了保障学生的心理健康，提高学生的心理素质，特制定本心理健康教育复学方案。本方案旨在通过一系列心理健康教育和辅导活动，帮助学生更好地适应复学生活，缓解学习压力，提高学习效率，促进学生全面发展。
二、目标
帮助学生适应复学生活，缓解学习压力，提高学习效率。
培养学生的心理素质，增强自我调控能力，提高自信心。
引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，培养积极向上的人生态度。
三、措施
开展心理健康教育课程
在复学初期，安排心理健康教育课程，通过讲座、案例分析、小组讨论等形式，向学生传授心理健康知识，引导学生认识自我，了解心理健康的重要性。同时，针对复学期间可能出现的心理问题，如焦虑、抑郁等，提供具体的应对策略和方法。
设立心理咨询服务站
设立心理咨询服务站，为学生提供专业的心理咨询和支持。心理咨询师将通过面对面的咨询、电话咨询、网络咨询等方式，帮助学生解决心理问题，缓解心理压力。同时，心理咨询师还将根据学生的需求，提供个性化的心理辅导和建议。
开展心理健康主题活动
组织心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康月等，通过举办心理健康讲座、心理测试、心理游戏等活动，提高学生的心理健康意识，增强心理素质。同时，通过活动，让学生更好地了解彼此，增进友谊，营造积极向上的校园氛围。
加强家校合作
加强与家长的'沟通和合作，共同关注学生的心理健康。通过家长会、家访等方式，向家长传达心理健康教育的理念和方法，引导家长关注学生的心理状态，共同为学生营造一个健康、和谐、积极的成长环境。
建立心理健康档案
建立学生心理健康档案，记录学生的心理健康状况和心理问题。通过定期的心理测试和评估，及时发现学生的心理问题，为学生提供针对性的心理辅导和支持。同时，通过档案的管理和分析，为学校的心理健康教育提供有力的数据支持。
四、保障措施
加强师资培训
加强心理健康教育师资的培训，提高教师的心理健康教育水平。通过定期的培训和学习，使教师能够更好地开展心理健康教育活动，为学生提供专业的心理支持和帮助。
完善心理健康教育设施
完善心理健康教育设施，如心理咨询室、心理测试室等，为学生提供良好的心理健康教育环境。同时，加强对设施的维护和管理，确保设施的正常运行和使用。
加强监督和评估
加强对心理健康教育工作的监督和评估，定期对学校的心理健康教育工作进行检查和评估。通过评估和反馈，及时发现问题并加以改进，提高心理健康教育工作的质量和效果。
五、总结
本心理健康教育复学方案旨在通过一系列心理健康教育和辅导活动，帮助学生更好地适应复学生活，缓解学习压力，提高学习效率，促进学生全面发展。我们将以高度的责任感和使命感，认真执行本方案，为学生的心理健康保驾护航。
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