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中大班音乐教案
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中大班音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中大班音乐教案1
活动目标
萌发保护丹顶鹤的情感
理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律
能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验
重点难点
重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点:体会歌曲所表达的情感
活动准备
经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
教学过程
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事
二、分段欣赏
1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的'家乡(动画放映,老师清唱)。
提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么
2.欣赏歌曲高潮部分。
教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢(让幼儿联想回答)
3.播放动画,欣赏结束部分。
教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么(有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
延伸活动
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。
中大班音乐教案2
一、活动目标:
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
二、设计思路:
中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
三、材料和环境创设:
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点:
能大胆合作创编,遵守游戏的`规则。
五、活动流程:
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
中大班音乐教案3
设计意图:
《指南》艺术领域中指出:
1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
2、艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。
蒸汽火车在孩子的生活中是遇不到的,在活动中要普及蒸汽火车的知识,并解释相对应的声音代表了什么。活动形式不断的变化,也丰富了正各活动,完整的展现从一辆大火车到三两小火车的变化过程,让孩子真正的体验、认识蒸汽火车。与此同时,学会有节奏的念度节奏,并有探索的乐趣。
活动目标:
1、通过声音的模仿和探索,学会念读火车的节奏,并加上相对应的动作。
2、体验模仿火车声音的趣味性,对节奏念读有兴趣。
活动重难点:
重点:学会念读节奏
难点:变化不同形式,根据音乐模仿火车声
活动准备:
物质准备:音乐。
经验准备;幼儿知道陆地上的交通工具,初步了解蒸汽火车
活动过程:
一、开始部分
1、师:小朋友们,你们知道陆地上有哪些交通工具吗?
2、听火车的声音,并初步了解蒸汽火车。
二、基础部分
1、学会第一句节奏,并初步了解每一种声音代表的意义。
(1)每一种声音进行练习,了解chu chu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音,chi ka chi ka是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音,pada pada是火车与铁轨撞击的声音,wu wu是火车鸣笛的声音。
(2)整句练习,原地做动作。
(3)全体向左转,围着大圆圈一边念读节奏,一边开火车。
2、学会第二句节奏,了解新出现的`声音代表的意义。
师;接下来,小火车发生变化了,出现了不同的声音,我们来听一听。
(1)新音色的练习,并了解gong gong ding ding是火车开得不太平稳,非常颠簸,车身和车身相互撞击的声音。
(2)整句练习,原地做动作。
(3)全体向右转,围着大圆圈一边念读节奏,一边开火车。
3、学第三句节奏,了解新声音代表的意义。
(1)师:蒸汽火车是靠煤为动力,产生蒸汽推动前进的,那这个煤是需要工人叔叔不断加煤到火炉里的,我们来听一听,他们是怎么加煤的。
(2)ai yo ai yo ai yo节奏进行练习,并加上动作,一起面向中间。
4、完整表演,围一个大圆圈,开大火车。
(1)师:蒸汽火车还真有趣,能发出这么多不同的声音,我们回忆一下它会发出什么声音?(放音乐)
小结;一共有六种不同的声音,有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。
(2)将节奏完整练习,原地加上动作。
(3)师:我们一起将这个火车要开动起来,看看我是怎么开的。(教师示范)
(4)幼儿加上音乐和动作,围着大圆圈开大火车练习。
5、围成三个圆圈,开小火车。
(1)师:现在我们这辆大火车,要变成了三辆小火车,每一辆小火车是由5~6个人组成的,请你们和身边的小伙伴快快组合,围成圆圈,变成小火车吧。
(2)师:我们在各自的圆圈上,小火车继续开动起来咯。(随音乐练习)
6、大火车变化小火车表演。
(1)幼儿完整表演,从一个大火车变化成三个小火车。
(2)师:我们终于到达目的地了,身体放松放松吧。
三、结束部分。
师:我们小朋友很棒啊,认识了古老的蒸汽火车,还学会了蒸汽火车发出的不同声音,有节奏的开出两种不同大小的火车,你们真棒,给自己掌声鼓励鼓励。我们一起开着火车和后面的客人老师说再见吧。
中大班音乐教案4
设计意图:
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的'音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
目标:
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
工具与材料:
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程:
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
中大班音乐教案5
设计意图:
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的',有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:
感受音乐在生活中的地位和作用
难点:
开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:
以游戏法贯穿整个活动。
目标:
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
工具与材料:
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程:将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
三、为各生活场景配上合适的背景音乐
1、幼儿在阅览室看书。
2、新年舞会。
3、户外活动。
4、新疆帽专卖店。
中大班音乐教案6
一、活动目标:
1、幼儿在熟悉对歌的基础上,学习合作创编歌词。
2、体验互相合作的乐趣,培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备:
1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。
2、谜语图片大的4张,小的图片人手一张,动物图片若干
三、活动过程:
一、复习歌曲《什么结子高又高?》
师:“小朋友,你们听。(两名幼儿表演)”
师:“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀?那你们会玩对歌的游戏吗?好,我们也来玩这个游戏吧!”
二、学习创编歌曲
师:“你们对歌的本领真大。今天,动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难,你们接受吗?
1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。
师:“看,老师这里有几个谜语?你们来看看这个谜语是怎么编的呢?”
师:“告诉你们1个小秘密,这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗?
2、练习对歌
师:“谜语编好了,我们来玩对歌的游戏吧!我来问,你们回答。来试试好吗。”
三、幼儿分组创编歌曲
师:“我发现我们大班的小朋友真聪明,刚才小朋友是和老师一起来编的谜语,现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组,去找一张图片,大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系,然后再把谜语编出来。等小朋友编完了,我们再来玩对歌的游戏,好吗?”
师:“图片在桌上,你们去试一试吧!”
教师巡回指导:“这张图片和动物的哪些特征有关系呢?”
四、幼儿演唱创编歌曲
师:“你们的谜面编好了吗?(贴好大图片)我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问?你们听清楚他们的谜语了吗?谜底是什么呢?我去把小动物请出来。(出示图片)”
师:“小动物们很想听小朋友对歌,我们用好听的声音唱给他们听,好吗?”
三组轮流演唱创编的歌曲。
师;“这张图片的谜语是谁编的?把你们的.谜语唱出来吧!”
五、幼儿独立创编歌曲并表演
师:“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在,马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌,怎么样?”
师:“好,马老师给你们每人一张谜语图片,你拿到后先想一想,唱一唱,然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏,好吗?”
结束活动
师:“客人老师唱的好听吗?现在,我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧!”
附对歌的歌词:(旋律:《刘三姐》插曲“什么节子高又高?”)
1、哎,什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀?(燕子)
什么尾巴像被子哎嘿像被子?(松鼠)
什么尾巴像扇子哎?(孔雀)
什么尾巴像树叶哎?(金鱼)
1、哎,什么鼻子长又长哎嘿长又长?(大象)
什么嘴巴大又大哎嘿大有大?(河马)
什么眼睛红又红哎?(兔子)
什么脖子长又长哎?(长颈鹿)
1、哎,什么动物爱吃草哎嘿爱吃草?(小羊)
什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫?(小鸡)
什么动物爱吃桃子?(小猴)
什么动物爱吃肉骨头哎?(小狗)
1、哎,什么身上有口袋哎嘿有口袋?(袋鼠)
什么身上有房子哎嘿有房子?(蜗牛)
什么身上有梅花哎?(梅花鹿)
什么身上有贝壳哎?(乌龟)
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