【推荐】中班音乐教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案1
一、活动前的思索
《认识你呀真高兴》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我仔细分析了教参，发现这首歌的歌词简单好记又容易表演，因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。为了避免孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。
二、活动目标
1、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。
三、活动准备
1、幼儿已会唱这首歌曲。
2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。
3、钢琴伴奏。
4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。
四、活动过程
1、复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。
（1）用语言交流的方式彼此问好。
师：今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！老师希望你们用一首歌的歌名来问好！张老师也想大声的对你们说：“认识你呀真高兴！”“因为我们都是好朋友，所以看到了都会说认识你呀真高兴！
（巧妙的运用歌词内容相互问候，拉近了孩子和老师的距离，使孩子对歌曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。）
（2）复习歌曲（第一遍齐唱）
师：“还记得这首歌怎么唱吗？”
“唱歌的时候应该怎么坐呢？”
“用什么样的声音来演唱呢？”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱？第二个问好又怎么唱呢？可不要忘记了哦！
（唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的，因为孩子随意性很强，又很健忘。如果不给适当的要求和提醒，他们会把整首歌演唱的让你吃惊，只有在他们的脑海里稍微提醒一下，他们就会注意产生警惕。）
（3）男女轮流演唱2遍
师：刚才我们是齐唱的，现在我想请小朋友在歌曲的前半部分中齐唱，后半部分问好的轮流演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱，请你们先来商量一下！（第二编交换角色演唱）
（老师让孩子选择演唱顺序，既体现了教学的自主性，又让孩子对自己演唱的内容进行了考虑。）
2、启发幼儿根据歌曲创编动作，并在此基础上集体讨论确定邀请舞动作。
（1）幼儿根据歌曲编动作，老师进行整理。
师：你们唱的真不错，给自己掌声！老师在想，如果我们一边唱一边表演那就更好了！这样吧！我们一起来编动作好吗！
（老师的简单一句“真不错，给自己点掌声！”，可以看出是对孩子最真心和诚恳的赞扬，这种赞扬和认可能成为激励幼儿不断自我完善的一种力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友！”怎么表演？“XX孩子是这样表演的，有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作好？”“我们选最好看的动作，把这句表演一下！”（以下的`创编以此类推，大家确定好动作后老师边唱边带领孩子一起表演）
（这一环节充分体现了孩子学习的主动性，整首歌曲的动作都来自于孩子的身体，老师只是起到了一根“线”的作用，不断的用启发式的提问“有没有比她的动作更好、更完美的！”“你觉得谁的动作最好？”，就这样无形的把孩子最好的动作串连了起来。）
（2）老师完整示范孩子们创编的动作。
师：“我把大家创编的动作完整的表演一遍。”“我跳的怎么样呀？给我一点掌声呀！”
（老师的表演使得孩子对自己创编的动作有一个完整的认识，也使整首歌曲的动作表演得到一个完美的效果。）
（3）幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍
师：“下面请顾老师帮我们伴奏，大家跟着音乐来表演！”
（只有在不断的练习中孩子的动作才更熟练更完美。）
3、学习两人结伴跳邀请舞，乐意与更多朋友进行表演。
（1）尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。
师：一个人表演有点没劲，我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲，我们一起来跳邀请舞好吗？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一点！张老师为小妹妹准备了红色的花环，小弟弟准备了蓝色的花环，请你们带上花环来跳邀请舞吧！哎！我们先商量一下，谁先邀请谁？
“如果是小弟弟先邀请那么小弟弟要站到哪里？”“对了，站到小妹妹的前面，我们开始表演了！”老师和孩子边唱边表演，当大家唱到“转个圈呀笑哈哈”时，引导孩子思考一下“这时邀请者到哪里去了？”小结：当唱到“转个圈”的时候，男孩女孩正好交换了一下位置，这时邀请者男孩在外圈，应该先唱，女孩在里圈后唱！
（在这一环节中融入了孩子对歌唱技能和表演技能的考验，为了让孩子清楚的分辨谁是邀请者先唱，谁是被邀请者后唱，我为每个孩子准备一个红色和蓝色的花环，当孩子跳到一半后启发他们思索“这时邀请者到哪里去了？”孩子能很明显的看出，哦！原来我们的位置换了一下。在表演时我随时的在圆圈上走动，通过眼神和动作和孩子进行互动。）
（2）跟着琴声练习2遍。（提醒孩子邀请者换到外圈后应该先唱）
（在不断的练习中熟练演唱技能和动作表演）
（3）尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。
师：“刚才我们只是面对前面的好朋友跳邀请舞，那么，怎么样找到更多的好朋友呢？”
“对了，在圈上边走边找，老师唱前奏，当唱完前奏就应该找到了，那么有的小朋友说，老师我还没有找到，那该怎么办呀？没关系老师数4下，数到4的时候你就要找到了哦！
当孩子邀请了2—3次后提问：怎么样在4秒内很快的找到好朋友？谁有好办法？小结：我们可以看花环的颜色来找朋友，红花找黄花，黄花找红花，这样就快了。
（这一环节的目的是交换舞伴跳邀请舞，使孩子体验和新朋友一起跳舞的快乐。看似简单的两两结对，要让孩子在不混乱的情况下，在前奏唱完的情况下找到好朋友跳是比较难的。为了使音乐课的常规得到保证，为了使孩子能找到更多的朋友，我让里圈的孩子在前奏的这段时间内，去找站着不动的外圈朋友，但是当前奏结束后，肯定有孩子没找到的，为了不打消孩子找朋友的积极性，我给孩子4秒的时间，那么怎么能在4秒内很快的找到朋友呢？我又再一次把问题抛给孩子，通过大家地热烈讨论，使花环发挥作用，只要看着花环的颜色，就能很快的找到朋友。所以说，老师在设计活动环节时，要考虑到方方面面，每一个细小的提问，每一个细小的准备，都有着不寻常的作用。）
（4）提升难度，尝试以三人结伴的方式合作表演。
师：刚才我们是两个两个做好朋友跳邀请舞的，如果请你们三个人一起跳邀请舞行吗？红、蓝只有两种颜色的花环，怎么办呢？看老师还带来了黄色的花环，谁愿意换一下的？
（这一环节对老师和孩子来说都是一个挑战，孩子们从二人组合到三人组合，自主协商谁先谁后，学习与同伴友好交往的技能。孩子们三个三个一起跳邀请舞，使活动达到高潮。）
师：记住哦！前奏的时候要三个朋友在一起，还要商量好谁先说，谁接着说、谁后说。有点难，让我们来试试！
4、活动延伸
师：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心，你还愿意和好朋友做哪些要好的动作呢？下次我们再一起来跳！
（每一个优秀的教学活动都有它的一个延续性，只有在不断的生成和延续中，我们的孩子才能学有所获，得到新的发展。）
五、活动反思
整个活动从目标的确立、材料的准备、环节的设计，我都考虑的非常周到、细致，在活动中，孩子们对动作的自编自演，男女结伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表现的很完美。每一次活动的设计和组织都是对自己的考验，只有在不断的反思总结和尝试中，才能找到正确答案，才能使我们的孩子在活动中学有收获，得到新的发展。
中班音乐教案2
动作建议：
1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标：
1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备：
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
活动过程：
1、活动导入。
教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的.过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则，听音乐与幼儿一起游戏。
中班音乐教案3
教材分析
小鸟是小朋友非常喜欢的一种小动物,生活中处处可见.活动中三段不同的音乐带孩子们走进了三个不同的情节,通过鸟飞、喂食、与大风搏斗三个环节让孩子们身临其中，幼儿随音乐做出不同的动作。喂食一环节展示了妈妈对宝宝的爱，萌发宝宝对妈妈的感激之情。
活动目标
1.会随着音乐合拍地做鸟飞等动作，并学习根据音乐的变化变换动作。
2.能大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。
3.感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1.在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。
2.《喂小鸟》音乐。
3.小鸟头饰与幼儿数相同，鸟妈妈头饰一个。
活动过程：
一、播放歌曲《小鸟和妈妈》,引出本次活动主题.
教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,跟随音乐师幼边唱边跳歌曲《小鸟和鸟妈妈》。
二、分段欣赏音乐,感受三段音乐的不同.并创编各段动作.
1.欣赏乐曲《鸟飞》，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。
提问:小鸟怎样飞呢?怎样飞才能跟我们的音乐合起来呢?
①带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。
②指导幼儿根据音乐节奏合拍的做出小鸟飞的动作。
2.听辨乐曲《喂食》，感受音乐节奏的不同，学习喂小鸟动作。
①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。
②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。
③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。
小结:鸟妈妈非常爱鸟宝宝,自己不舍得吃食,都给了鸟宝宝们,就像我们的妈妈爱我们一样,等我们长大了一定要报答我们的妈妈。
3.幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。
①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。
②启发幼儿重点创编表现小鸟与大风搏斗的动作,并请个别幼儿进行展示。
③带领幼儿随音乐表演的`小鸟与大风搏斗的不同动作三、完整欣赏音乐,并随音乐进行游戏.
1.教师和幼儿戴头饰分配角色，本环节中指导幼儿随音乐的变化能做出不同的动作。
2.请一名幼儿当鸟妈妈,其余幼儿当鸟宝宝,在合拍的做出小鸟飞的基础上,重点做出随音乐大胆的与大风搏斗的动作。
3.引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。
活动反思：
在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……
中班音乐教案4
活动目标：
1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片 课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的`温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲
过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱
2.师幼同步演唱
3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
中班音乐教案5
活动目标：
１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。
２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
幼儿园中班音乐教案《袋鼠妈妈》
重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别
材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干
设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。
袋鼠妈妈
活动流程：听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏
一、听音乐，搬椅子
①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的.节奏。
②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。
二、出示图片，引起兴趣
①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。
②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。
三、朗诵诗歌，了解诗歌内容
①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。
②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏
①老师弹奏，幼儿打出节奏。
②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。
③让幼儿回家以后唱给妈妈听。
教学反思：
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
中班音乐教案6
活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：
一、导入部分、练声
1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。
2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌
1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。
2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。
4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
5、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。
6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。
7、 "在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的`，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。
2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"
四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？
1、幼儿交流，教师巡回指导
2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"
四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。
教学反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
中班音乐教案7
活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、 学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点学唱歌曲，并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备1、《小朋友的书 勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。
活动流程：
一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的'画面提问：图上有谁？在干什么？
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事？
听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
（二）学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
（三） 游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）
中班音乐教案8
活动目标：
1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动过程：
1、欣赏第一遍音乐：
“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”
2、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表
现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：
引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的.对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
活动反思：
《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。
中班音乐教案9
活动目标：
1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。
2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。
3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。
4.通过肢体律动，感应固定拍。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1.教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。
活动准备：
1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。
(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。
2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的'声音进行匹配。
3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。
4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。
活动提示：
1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。
2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。
附录故事：《胖胖熊和小老鼠》
森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。
夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。
熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……
西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。
小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。
鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……
中班音乐教案10
活动目标:
1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
活动准备：
图谱、视频、节奏卡、头饰若干
活动过程：
一、师表演小猴子导入。
师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?
二、初步感知歌曲。
1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问:这首歌听起来感觉怎么样?
2、结合图谱，熟悉歌词。
提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?
3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲，体验演唱的'快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
(1)个别幼儿表演唱。
(2)分组练习表演唱。
(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论"在床上跳的危害"。
师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)讨论：为什么不能在床上跳?请你告诉小猴子以后要注意什么?
活动反思：
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。
中班音乐教案11
教学目标：
1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
2、培养幼儿的动手能力，创新能力。
教学准备：
录音机、磁带、图片、节奏卡、图
教学过程：
一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室
二 、听《我有一双勤劳的手》
1、猜谜语导入
2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？
3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……
4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！
5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）
三、节奏练习
1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物？
2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？
参考节奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？
4、 聆听《我有一双勤劳的手》
5、 说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作
四、学唱
第一遍：教师弹奏，幼儿模仿沙球声用“沙”的.声音哼唱
第二遍：教师弹奏，幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱
念一念（按节奏强弱规律念歌词）
拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）
五、延伸谈话：
1、如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？
展开讨论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
中班音乐教案12
【活动目标】
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的.保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。
【活动过程】
一、找呀找呀找朋友
(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)
1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?
小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友
(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)
1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：xx领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
xx呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
三、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提问：还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
【教学反思】
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
中班音乐教案13
目的：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程：
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的'声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
中班音乐教案14
教学目标：
1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。
2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。
3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
教学准备：
道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干
乐器：鼓、吊镲。
教学重难点：
1、重点：熟悉儿谣。
2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。
教学队形：
坐位：半圆形。
站位：两排面对面、四散。
教学过程：
1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)
鼓声：拍手到处走。
吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。
2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的.是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)
3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。
欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……
引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)
l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
2)粘泡泡糖--吸铁。
引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)
出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)
听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)
引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
4、认识五线谱音符位置。
1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。
2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示
3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。
5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。
中班音乐教案15
活动目标：
1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣
2.学唱歌曲，唱准节奏
3.懂得朋友间要友好相处、互相团结
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1.图片A：相互生气;图片B：高兴拉勾和好
2.音乐磁带、录音机
3.字卡“拉拉勾”、节奏卡
活动过程：
一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室
师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧!
二、练声
发声练习：
12345-︳66665-︳22234-︳
我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛
56543-︱12345432︳1---︱
张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦
三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣
提问：小朋友们看，他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?
师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧!
四、学习歌曲《拉拉勾》
1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词
师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)
2.学习节奏，唱准休止符和切分音符
师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?
师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得?。(快一点)这个小黑点说明前面这个音要唱得(慢一点)这个数字0说明什么呀?(这个地方不能唱，表示停止的意思)对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧
3学习歌词后半段，进行思品教育
师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了，我们中四班的.小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢?我们一起来听听(出示图B)。
5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词
师：这两个小朋友是怎么和好的呀?对了，拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!
6.引导幼儿看着图片学唱歌曲
师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学
过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害!现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱
7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化
师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)
师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了!
五、活动延伸
师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒!如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了!这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗?
活动反思：
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。
【中班音乐教案】相关文章：
中班音乐教案06-14
中班音乐教案春天12-02
优秀中班音乐教案11-07
中班音乐睡觉教案11-02
中班音乐教案《郊游》08-30
中班音乐游戏教案11-12
中班下音乐教案11-23
中班音乐教案：《郊游》11-29
中班音乐教案范文11-12
中班的优秀音乐教案01-29