优秀小学美术教案(集锦15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的优秀小学美术教案，希望对大家有所帮助。
优秀小学美术教案1
课型：造型·表现 、欣赏·评述
课时：1课时
一、学情分析：
授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析：
本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现 、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标：
1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受，并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点：
理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备：
课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程：
自我介绍：
同学们，大家好！这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。今天我还带来了几位线宝宝，现在就让它们出来跟你们打个招呼吧！
一、创设情境：
1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！
设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线
2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）
a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。（学生游戏）现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说
小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线和冰裂开产生的折线
b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？
3、全班交流教师归纳：
平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。（板书：线条的动与静）
二、积累资料，感受新知：（先让我们欣赏几组图片：）
1、欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：（分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。
设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用
板书：平直的线条——静止
2、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简单的线条画一画）
师总结（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的'提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。（根据学生作品简单评价）
3、老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏一下？（播放课件：烟花、海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？
设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利
用了它的丰富多彩创作了不朽之作
4、欣赏大师作品：（播放课件并逐一作简单的介绍）
师：荷兰画家蒙得里安《红黄蓝格子》造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规矩与自由之间的平衡；吴冠中《山水人家》用曲、直不同的线表现出村落静谧且充满生机；国家游泳馆――水立方，以不失中国传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、动对比；法国著名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度；敦煌的飞天壁画、城市中标志性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的动感。
设计意图：让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。
师总结：通过刚才的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
板书：弯曲的线条——流动
5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们听听下面的音乐，你能用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗？歌曲《小桥流水》，《小竹桥》学生用线表现）
三、学生创作，教师指导
Ａ、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。
可用绘画（多样的绘画工具）、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。
Ｂ、教师做简要示范。
学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。
设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。
四、作品展示：
1、学生自评、互评
2、教师展示评价
设计意图：评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获，美国心理学家威廉·詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互评的评价方式来肯定学生。并再次锻炼了学生的口头表达能力。
五、思维拓展：生活中有很多以线造型表现的事物，比如现代越来越多的建筑采用曲线设计，给人以流动、延伸的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到了奇妙的“线宝宝”，只要我们善于用眼睛发现美，艺术尽在我们身边！
六、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
设计意图：培养学生良好的行为习惯。
板书设计：
2。线条的动与静
平直的线条——静止
弯曲的线条——流动
优秀小学美术教案2
一、教学目的：
通过学习，认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头。
二、课前准备：
绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考。准备一幅设计步骤图。
三、教学过程：
1、结合本班墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用。
2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：
a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的.重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果。
b报头由刊名、图形和色彩三个要素构成。
3、报头设计的要求：报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；根据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不可过多。
4、设计步骤：
确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。
根据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图。
精心绘制正式报头稿。
5、根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。
图形与刊名的处理方法有二：一是刊名在图形内，二是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调。
报头图形必须反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的。
色彩要明快。
四、学生作业：
设计一幅主题鲜明的报头，注意图形简洁，刊名醒目，色彩明快。
优秀小学美术教案3
教学目标：
培养表现能力。
学习冷、暖色调的基本知识。
掌握冷、暖色调的配色方法。
教学重点：
冷、暖色调的基本知识。
教学难点：
冷、暖色的配色法。
教具准备：
水粉画工具一套、范图。
教学过程：
一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。
对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色(板书)。。
二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)
2 、暖色棗红、橙、黄。
3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。。
4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?
5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?
三、今天 ，我们变来画一画冷、暖色调的`图案。
1 、选好一组暖色调的颜色。
2 、一组冷色调的颜色。
四、学生作业：
1 、注意块面之间的颜色搭配。
2 、涂色要均匀、仔细。
3 、注意作业本的整洁。
五、展示：
欣赏一些优秀的作业。
提出一些存在的问题。
优秀小学美术教案4
一、了解——身边的树
1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。（课件展示）
3、树的分类知识。（课件展示）
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
1、怎样保护我们的家园？
2、你想怎样来做？
树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的`情感。
五、升华——保护树木
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树？
面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
优秀小学美术教案5
教学目标：
1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
2. 在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
3. 培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：课件、 图片、油画棒 、彩笔、画纸等
教学过程：
一、导入
下面请同学们看大公鸡图片。课件
师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？
1、颜色看着漂亮，供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗鸡给人乐趣等。
师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡
二、教授新课
1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件（艳丽的大公鸡图片）1-3幅作品
2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽
3、师：今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。（板书课题）
同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）
4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。
5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？
6、师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：
师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？
生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼， S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。
7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的`。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。
师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
四．学生作业教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
五.展示交流：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
优秀小学美术教案6
教学内容：艺术插花（制作）
课业类别：工艺制作课
指导思想：
插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。
教学目标分析：
插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标：
1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。
教学重难点：
艺术插花的几种基本形式。
教学方法：
讲述、示范、制作
教具准备：
艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。
学具准备：
常见花材、花器和工具。
教学时间：二课时
第一课时
一、 组织教学
检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。
二、 导入新课
1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2. 板书课题――艺术插花（制作）
三、 讲授新课
1. 播放CAI课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。
2. 出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5
第二主枝长=第一主枝长的三分之二
第三主枝长=第二主枝长的三分之二
依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围――
悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。
（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）
4. 艺术插花的色彩配置：
A、花卉与花卉的配色 可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。
B、花卉与花器的配色 要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。
（反思：色彩自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的.情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。）
5.艺术插花的保鲜方法：
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。
6.教师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：
A、构思、构图；
B、选取花材，配置色彩；选定花器；
C、练习交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同学构思练习，教师辅导
作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。
辅导要点：
A、 主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。
B、 统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。
C、 色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应防止单调乏味。
五、 课堂小结
研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。
安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。
第二课时（略）
和：板书设计
第六课 艺术插花（制作）
示意图 悬崖式 作品图片
示意图 直立式 作品图片
示意图 倾斜式 作品图片
示意图 平卧式 作品图片
示意图 放射式 作品图片
教学评价与反思：
艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既锻炼了同学运用美术知识的能力，又提高了同学的审美情趣。
不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。
优秀小学美术教案7
教学内容与目标：
知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。
能力：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。
情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。
教学重点与难点：
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。
学习材料：
各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学过程：
一、调查了解：
1、塔的.历史发展。
2、谈谈我们看过的塔。
3、我们周围有什么样的塔。
教学意图：
培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养学生的表达能力。
二、欣赏感受：
1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。
2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）
（1）、学生思考问题：
塔由几部分构成？
这几种他有什么不同之处？
你喜欢什么样的塔？为什么？
（2）、我们大家一起看世界上的名塔。
思考： 书中展示了什么塔的图片？
三座塔分别建造在什么时间？
三座塔各有什么不同？
三座塔分别是用什么材料建造的？
你看后有什么感受？
教学意图：
通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。
三、探讨研究：
1、欣赏书中塔的作品：
2、研究一下塔的表现方法：
如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？
教师提示：（1）、先画什么？再画什么？
（2）、怎样让塔更美观？
（3）、可以在什么上画？用什么方法？
教学意图：
欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。
四、实践创作：
1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
教学意图：
鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。
五、展评学生作品。
1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。
2、谈谈创作感受。
教学意图：
培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。
优秀小学美术教案8
课时：1课时
类别：造型、表现
教学目标：
1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。
教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的.形象。
教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备：多媒体课件、范画
学具准备：课前搜集相关资料、各种材料
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：
一、 激情导入
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？
7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？
三、 提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作，教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
优秀小学美术教案9
教学目标：
利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法
教学重点：
继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
教学难点：
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
教学用具：
常用国画工具
教学过程
一、课前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。
二、欣赏、评述
提供大师、小朋友的昆虫水墨画。
想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。
说一说：（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。
（2）你知道的昆虫还有哪些？
（3）动手绘画。
画一画：奖你喜爱的.昆虫 以水墨的开式表现出来。
三、评价过程
评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。
课后反思 学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。
能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。
优秀小学美术教案10
教学准备：
绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶
一、设计特点
本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。
二、学情分析
采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的'求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。
三、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。
2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。
3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。
四、学习重点、难点
重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象
难点：能够抓住人物特征进行表现。。
五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
1、创设情景（魔术导入）
师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看
（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍
小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。
我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。
我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。
我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！
同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。
老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。
B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
D生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。
2、感受情景、模仿情景
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）
师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？
请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 绘制生动的家人头像
（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
注意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
4、活动展示（指偶游戏）
家庭情景剧开演啦！
优秀小学美术教案11
教学目标：
1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。
2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。
教学重点：
1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。
教学准备：
1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。
3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。
导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？
2、猜谜游戏
师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！
谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！
谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
二、 赏析、探索
1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。
2 请学生描述自己喜欢的动物。
你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？
3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。
现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。
（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。
4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的`方法、步骤。
（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。
（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。
从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。
（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。
三、愉快创作
1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。
师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。
2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。
3、小组讨论、交流如何创作。
4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。
四、展示、评价。
1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。
2、欣赏、评价作品。
说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）
五、拓展
1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）
2、进行保护动物的思想教育。
六、谈收获，结束旅程。
1、照相留念
师：为记住今天的快乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们一起照相。
2、谈收获
师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！
优秀小学美术教案12
教学目标：
1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；
2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；
3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点：
启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：
如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程：
一、 引入课题
1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。
课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！
2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。
提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？
学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。
问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？
好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？
幻灯出示课题
（板书：奇妙的建筑）
二、探讨与想像
1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。
2、幻灯演示图片：
（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？
（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？
（3）同桌讨论
小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的`特点呢？是什么呢？
回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。
（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？
提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？
三、 引导设计
我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？
步骤：
1、 构思（模仿什么东西来设计？）
2、 起稿（画出建筑的形状）
3、 上颜色（注意色彩的搭配）
4、 调整画面
四、 同桌讨论后作画。
五、 评一评，比一比
1、 作品展示：画好的作品拿上展板展示。
2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？
3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）
优秀小学美术教案13
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教材简析：
本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：
１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：
１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：
１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。实物投影仪
教与学活动的过程:
第一节
活动一：
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
活动二：
启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？
引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：
先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节
活动一：
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组讨论、试验，交流结果。
活动二：
运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：
拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的`工艺品？
活动四：
将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。
收拾整理。
札记：
下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小朋友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小朋友们的发明热情深深感动，更体会到了，教给同学“发明”等于是教给同学快乐，教给他们更好的享受生活.
优秀小学美术教案14
教学目标：
1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。
2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。
教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的.这一现象。
教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。
教学过程：
一、引入新课。
室内活动。
1、欣赏教师带来的图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。
2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经验和感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群和周围环境等。）
教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？
2、考虑。
同学们通过观察、考虑，得出结论。
一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。
一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。
3、再次欣赏。
让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。
问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
4、再次发现，让同学回答问题。
5、表示近大远小的在绘画中。
怎么在绘画中表示近大远小的规律呢？
近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。
三、同学绘画，教师指导。
四、展示作品。
让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。
优秀小学美术教案15
一、教材分析
1、编辑指导思想。
低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、（1）、教学内容与目标。
a、显性内容与目标。
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
b、隐性内容与目标。
创新精神、合作精神，对生活的热爱。
（2）、教学重点与难点。
重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。
3、学习材料。
废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计
1、教学活动的方式与教学方法。
（1）、学生介绍自己最喜欢的建筑。
今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的`？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
（2）、欣赏不同风格的建筑图片。
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。
《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51。4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。《乡村民居》乡村、《城堡建筑》游乐场等。
（3）、欣赏学生作品。
刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：
a、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）
b、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）
（4）、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型。
在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴？弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
讨论：
你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。
（5）、作业要求。
请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来。
作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择。
（6）、学生创作，教师辅导。
辅导要点：
a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑。
b、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）。
c、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）。
设计意图：
（1）了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美。
（2）欣赏学生作品。
（3）讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象。
（4）发挥想象，自由创造。
2、解决重点与难点的要点.
通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。
3、学习中可能出现的问题及解决方法。
（1）、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。
（2）、鼓励用多种纸材进行组织画面。
（3）、小组合作，分工要明确。
（4）、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。
三、教学评价：
1、鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会。
2、集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。
【优秀小学美术教案】相关文章：
小学美术教案优秀12-03
优秀小学美术教案01-03
小学美术的优秀教案01-02
小学美术优秀教案11-11
优秀小学美术教案【热】01-05
优秀小学美术教案【精】01-05
【精】优秀小学美术教案01-05
优秀小学美术教案【热门】01-05
优秀小学美术教案【推荐】01-05
【荐】优秀小学美术教案01-05