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音乐的教案

时间：2023-01-05 17:16:51 音乐教案我要投稿

音乐的教案通用15篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的音乐的教案，欢迎大家分享。

音乐的教案通用15篇

音乐的教案1

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。

　　【过程与方法】

　　充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。

　　【知识与技能】

　　学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够轻柔、抒情的'完整演唱歌曲。

　　【难点】

　　学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么?

　　学生自由回答。(布谷~布谷~)

　　教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。

　　(二)感知歌曲

　　1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。

　　2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。

　　(三)学唱歌曲

　　1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。

　　2.(1)教师用手势，指导学生进行学习。

音乐的教案2

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

　　【过程与方法】

　　完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

　　【知识与技能】

　　感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。

　　【难点】

　　感受2/4拍的强弱规律。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

　　教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧!

　　(二)新课教授

　　1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。

　　2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。

　　3.教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。

　　4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的'方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。

　　5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。

　　6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。

　　7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。

　　8.学生齐读歌词后填词演唱。

　　高中音乐

音乐的教案3

　　教学活动：

　　活动名称：音乐活动《有趣的小狗》

　　活动目标：

　　1.综合目标：

　　?培养幼儿的肢体灵活性。

　　?初步培养幼儿的合作意识。

　　2.音乐目标：

　　?引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

　　?让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、《哈喽歌》进入教室

　　创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

　　2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…

　　a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。

　　3.引导幼儿用纱巾表现音乐

　　a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏

　　三、音乐游戏

　　1.小狗和骨头的`游戏：幼儿围城圆圈，准备游戏。

　　2.a段：幼儿用最快的速度传骨头b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

　　五、退场

音乐的教案4

　　一、领悟教材把握重点

　　1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：选自人教版教材第七册第三课，由法国作曲家圣―桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。

　　2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

　　3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。

　　4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。

　　5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。

　　二、精选教法让学生想学

　　高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的`教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：

　　1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。

　　2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。

　　具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。

　　三、暗授学法让学生会学

　　根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：

　　1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。

　　2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。

　　这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。

　　四、巧设程序让学生乐学

　　1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。

　　2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。

　　3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。

　　4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）

　　5、介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴

　　试奏。

　　6、再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的

　　歌曲《天鹅》。

　　7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表

　　进行选择：

　　情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易

　　意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边

　　节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向）

　　速度缓慢快速

　　力度较弱较强

　　然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。

　　8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅”

　　的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、

　　意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高

　　雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，

　　并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，

　　其余同学起立随音乐即兴舞蹈。（这是本堂课的高潮之处）

　　9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这

　　首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。

　　10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解：放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）

　　11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。

　　五、 感悟与反思：各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教

　　育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢！

音乐的教案5

　　一、预设目标

　　1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。

　　2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

　　3、感受团体合作演奏的欢乐。

　　二、活动准备

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。

　　(二)物质准备：

　　1、音乐《孤独的牧羊人》。

　　2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

　　3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)

　　三、活动过程：

　　(一)、故事导入

　　1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

　　提问：

　　1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。

　　2、孤独的`牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。

　　(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。

　　1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。

　　①、教师示范看图谱读节奏儿歌。

　　前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。

　　A段：(重复1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

　　B段：

　　我是|牧羊人呀|

　　挥起|小皮鞭0 |

　　我是|牧羊人呀|

　　挥起小皮|鞭0 0 |

　　间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。

　　A段：(重复1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　追呀追呀追上|了0 0 ||

　　②、看图谱练习读节奏儿歌。

　　师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。

　　③、听音乐练习读节奏儿歌。

　　师：加上音乐来一次好不好?

　　2、分组练习用肢体动作打节奏。

　　①、一齐确定4种主角的身体动作。

　　师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能够用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。

　　③、分组尝试边听音乐边打节奏。

　　师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。

　　(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

　　1、根据音乐形象选配乐器

　　师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)

　　师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

　　(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。)

　　2、分组进行乐器演奏练习

　　①幼儿自由选择乐器。

　　②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

　　3、尝试看指挥分组演奏乐曲

　　教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。

　　活动延伸：

　　师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?

音乐的教案6

　　课题：《划船》

　　课型：唱歌表演综合课

　　年级：一年级

　　授课教师：长南路小学屈于兰

　　教学目标：

　　1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；

　　2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；

　　3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；

　　教学重点：

　　学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；

　　教学难点：

　　能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　音响、课件、道具、头饰

　　教学过程（）：

　　一、情境引趣：

　　1、学生听音乐有节奏进教室；

　　2、师生互相问好！

　　二、感受、创作

　　1、导入（播放录音，课件展示）

　　师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！

　　2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）

　　师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的`爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

　　（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）

　　3、引导体验

　　（1）、指名小朋友上台表演

　　师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？

　　生：还可以拍手、跺脚、摇头。

　　（2）、强化活动的游戏性

　　师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

　　三、参与表现

　　1、导入

　　师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？

　　生：小声的，轻轻的唱歌。

　　师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

　　（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）

　　2、情境转变（课件出示）

　　师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？

　　生：快把船划到岸上去。

　　师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？

　　生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）

　　师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？

　　生：很轻松，很舒服，还很愉快。

　　4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）

　　师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！

　　四、总结全课

　　师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

　　(学生伴随音乐出教室)

音乐的教案7

　　活动由来

　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

　　活动目标

　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　　2、认识铜碰钟。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

　　活动重难点

　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的'外形、音色和材质。

　　活动过程

　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　　B段：扭动身体。

　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

音乐的教案8

　　幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园

　　活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：

　　布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　3、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的`呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

　　4、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

音乐的教案9

　　小班音乐教案：老花猫和小花猫

　　活动目的：

　　１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

　　２、了解猫的一些特征

　　３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

　　活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

　　活动过程：

　　１、律动：“猪八戒＂

　　２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

　　３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

　　４、游戏：老花猫和小花猫

　　规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）

　　复习游戏：小鱼小鱼哪里游

　　教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”

　　小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

　　５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！！！（幼儿走出教室）

　　附：

　　１＝ｃ２／４

　　５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

　　许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

　　一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

　　６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

　　妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

　　妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

　　小班音乐：我是一个大苹果

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2、懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

　　二、理解儿歌

　　1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）

　　出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　出示苹果

　　小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

　　“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”

　　2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）

　　“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”

　　提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

　　小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”

　　过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”

　　3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

　　4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、学习仿编儿歌。

　　提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）

　　2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　3、集体仿编儿歌。

　　小班节奏游戏《会动的身体》

　　一、活动目标

　　１、在游戏中初步感受节奏的变化。

　　２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

　　二、活动准备

　　１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

　　２、有快慢节奏的背景音乐

　　３、鼓一只

　　三、活动过程

　　１、引出

　　师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

　　师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

　　２、语言游戏《在哪里？在这里》

　　（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

　　师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

　　师：好，那请你们用手指指看。

　　（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在这里！

　　３、跟着小鼓有节奏地进行游戏

　　（１）引出小鼓

　　师：这是什么呀？

　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏

　　师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

　　师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

　　师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的`，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

　　手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

　　（３）引出小脚进行节奏游戏

　　师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

　　师：小脚会干什么呢？（跺脚）

　　师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

　　４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

　　师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

　　师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？５、结束

　　在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

　　音乐教案《数鸭子》

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

　　教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学难点：为歌曲创编歌词

　　教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、节奏引趣

　　以“11111”来引起学生的注意，还有“111111111111”

　　2、认识休止符

　　出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

　　3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

　　大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

　　gagagagagagagagagaga??

　　4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。

　　师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

　　二、学唱歌曲《数鸭子》

　　1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

　　2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

　　学生回答后集体学一学。

　　3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

　　4、教师范唱。感受情绪

　　5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

　　6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

　　7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）

　　三、创编歌词

　　1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

　　2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

　　3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

　　通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

　　四、课堂小结

　　1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

　　2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

音乐的教案10

　　设计意图：

　　对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动内容：

　　《小鸟进窝》

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐节奏的快慢。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。

　　活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：

　　（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

　　（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的'啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

　　（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

　　（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

音乐的教案11

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，本，文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的'卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

音乐的教案12

　　课型：综合

　　课时：一课时

　　知识能力目标：初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

　　人文教育目标：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

　　教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

　　教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。

　　教材分析：《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四

　　二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的`顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现

　　歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

　　突破口：通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品

　　达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。

　　教具准备：电脑钢琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好

　　二、新授

　　1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：

　　请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的……。

　　2、听一听

　　今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）

　　动画中出现了那些人物？

　　十大元帅

　　你知道国歌是怎样写成的吗？

　　3、唱一唱

　　下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

　　4、分析作品：认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。

　　老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。

　　大家随伴奏音乐演唱！

　　下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）

　　三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

　　四、下课

音乐的教案13

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

　　2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1、下载歌曲-泥娃娃MP3

　　2、教具-泥娃娃

　　活动过程

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、展开

　　1、引导幼儿理解并学说歌词

　　（1）出示泥娃娃

　　提问：这是谁？它长什么样貌？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”

　　教师带领幼儿朗诵歌词

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

　　2、学唱歌曲

　　（1）教师完整演唱歌曲

　　（2）幼儿跟随教师清唱

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

　　3、师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

　　5、幼儿完整表演

　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼儿分组表演

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮忙别人的欢乐

　　提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的'声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要资料。

　　中班幼儿已有必须的节奏感知本事，但水平还不够，感知不够精细。所以需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅仅能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，并且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不一样的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

音乐的教案14

　　教学目标

　　1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美好的大草原的热爱，感受4/4拍的强弱规律。

　　2、学会用蒙古舞的基本动作（骑马步）感受“骑上小红马）的风格。

　　课前准备

　　草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等

　　教学重点

　　学会各种骑马动作，学会演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　教学难点

　　演唱时正确地换气；会对歌曲进行创编活动。

　　教学过程

　　一、导入

　　今天我们到祖国北方内蒙古大草原去看看美丽的草原风光，唱唱动听的草原歌曲，跳跳欢快的草原舞蹈，大家准备好，上马出发！

　　二、练声

　　1=D2/4

　　11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |

　　1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||

　　1）边唱边做骑马律动。

　　2）移调上升，位置唱得高，有弹性。

　　三、学习骑马律动

　　1、瞧，美丽的大草原到了，想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的，老师教你们几个骑马的动作。

　　1）慢骑 2）快骑 3）曲膝骑 4）十字步骑 5）策马扬鞭

　　2、在音乐伴奏下，启发学生想象在大草原上蒙古小朋友骑马、跳舞的情景，把学过的动作自由组合，即兴表演。

　　四、唱唱

　　下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》

　　1、听范唱，

　　2、指导学生知道这首歌是4/4拍，强弱规律是：强、弱、次强、弱（出示圆圈）

　　3、用适当的动作来感受4/4拍的.强弱规律。

　　4、按节奏朗读歌词

　　5、学唱歌曲

　　1）用“噜”高位置模唱。

　　2）轻声演唱歌词。

　　3）和老师一起有表情演唱。

　　6、歌表演

　　选择自己想扮演的角色，配合老师教的动作进行表演。

　　（小草、蒙古包、小花、骑马、跳舞、伴奏）

　　五、跳跳：

　　我们的快乐一刻到了，变队行。

　　在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》

　　六、总结：

　　今天我们在辽阔、美丽的大草原上尽情唱歌、跳舞，还骑了小红马，现在，我们一起跨上小红马回家喽！

　　（骑马律动中快乐地出教室）

　　教学意图：

　　培养学生高位置演唱的习惯。

　　激发学生学习兴趣。

　　帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。

　　培养学生的创新能力和实践能力，全面培养学生的音乐素养

音乐的教案15

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

　　【过程与方法】

　　采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

　　【知识与技能】

　　了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

　　【难点】一字多音的演唱。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”

　　(二)初步感知

　　1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?

　　学生自由发言;

　　教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

　　2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?

　　学生自由发言;

　　教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

　　(三)探究学习

　　1.学生学唱旋律，感受变换拍子的'旋律特点;

　　2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;

　　3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;

　　4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;