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学前班音乐教案

时间：2023-01-07 18:28:15 音乐教案我要投稿

学前班音乐教案精选15篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的学前班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前班音乐教案精选15篇

学前班音乐教案1

　　教学目的：

　　1、会唱歌曲：《国旗国旗真美丽》

　　2、拓展：了解与国旗有关的知识

　　教学内容：

　　1、用亲切自然的.声音有感情地唱歌。

　　2、能带着感情边表演边歌唱。

　　教学过程：

　　一、组织教学、师生问好。

　　二、复习旧歌。

　　三、新歌教学

　　1、观察国旗，导入课题。

　　教师：小朋友，我们一起来看看国旗，你看到了什么形状、颜色、五颗星是怎样排列的？看，国旗在空中飘扬，多么美丽！（板前贴国旗）今天我们就来学习一首关于国旗的歌——《国旗国旗真美丽》。

　　2、初听歌曲。

　　播放音乐《国旗国旗真美丽》，听听歌曲里说了些什么？要求学生仔细倾听歌词内容。

　　3、进行初步的爱国主义教育。

　　提问：你在什么场合，在哪里看到过国旗？

　　我们国旗就是我们国家的象征，我们要爱护、尊敬国旗。

　　4、出示歌词。

　　有感情的朗读歌词，并按节奏朗读歌词，培养儿童的节奏感。

　　5、学唱歌曲。

　　6、学习表演动作。

　　分组进行歌表演。

　　四、总结本课。

学前班音乐教案2

　　活动：小青蛙跳跳游游（韵律）

　　活动目标：

　　1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

　　2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，

　　引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

　　引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

　　师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

　　引导个别幼儿按音乐的.节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

　　3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

　　鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

　　活动延伸：

　　区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

　　领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

　　活动反思：

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

　　活动名称：音乐活动---小鸟捉虫

　　活动目标：

　　感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料

　　物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

　　活动过程：

　　1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

　　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

　　提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。

　　3、再次欣赏音乐，自由想象。

　　4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

　　欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创

　　编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐

　　引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

　　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　　5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

　　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？

　　活动延伸：

　　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

　　活动名称：音乐活动--摘果果（韵律）

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

　　2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

　　3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

学前班音乐教案3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿回忆已有的'情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

　　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

　　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?

　　(二)幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?

　　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

　　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

学前班音乐教案4

　　活动目标：

　　⒈乐于倾听乐曲，感受乐曲中长短音的变化。

　　⒉用线条、撕纸和身体动作表现乐曲中的长短音。

　　活动准备：幼儿有玩过慢动作的游戏。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天，老师带来了一首好听的乐曲，它有一个特别的音，请你仔细地听一听，找一找！

　　二、倾听音乐，感受乐曲中的长、短音

　　⒈欣赏音乐

　　提问：你找到这个特别的音了吗？你来学一学。

　　⒉师：那这个“嘀”到底特别在什么地方呢？我们再来仔细听一听音乐。

　　⒊再次欣赏音乐

　　提问：这个“嘀”到底特别在哪里呀？

　　小结：原来这个“嘀”的特别之处就是有长音、有短音。那我们用线段把这些长长短短的“嘀”画下来好吗？

　　三、用不同的方式表现长、短音

　　⒈用画线条的方式表现

　　⑴师示范讲解：一个“嘀”画一条线，听好音乐，“嘀”的时间长，线条就画得长，“嘀”的时间短，线条就画得短。

　　⑵幼儿听音乐画线条

　　（幼儿在报纸上画，教师示范画。提醒幼儿：“嘀”没有停，线条不断。）

　　交流：你们有没有听音乐表现出这些长音和短音呀？长有短是这首乐曲的特别之处，所以这首乐曲的的名字就叫《长短音协奏曲》。这些长长短短的音还有一个特别之处呢！你发现了吗？

　　⒉用撕报纸的形式表现

　　⑴师：你们想不想做一回演奏家？来演奏一下乐曲中的长短音？听一听哦，报纸小乐器会发出什么样的`声音？仔细听哦，嘶——

　　⑵幼儿听音乐撕报纸

　　交流：检查一下，你是不是一个称职的演奏家？有没有演奏出乐曲中的长音和短音？

　　⒊用身体动作表现

　　⑴师：刚才我们用报纸演奏了乐曲中的长短音，如果用一个身体动作来表现的话，你会选择什么动作？你来做做看。

　　小结：“嘀”的时间长，你的动作就要一直保持、延续。

　　⑵师：有没有不同的想法？听音乐集体学）

　　⑶师：你有没有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵听清楚音乐，“嘀”有多长，你的动作就要一直保持、延续多长。

　　⑷听音乐自由做动作

　　⒋合作表现

　　⑴师：好玩吗？这么好玩的事当然要和好朋友一起分享呀！等一会请你去找一个好朋友，一起表现一件好玩的事情，想一想这个动作要适合两个人一起表现的，我给你们一小段音乐的时间，快速地找到朋友商量好！

　　⑵幼儿找朋友商量动作。

学前班音乐教案5

　　教学内容：

　　歌曲《让座》

　　设计意图：

　　正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的.儿歌为主线展开教育教学活动

　　教学目标：

　　对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐、

　　材料准备：

　　小椅子若干，小娃娃一个，自制方向盘一个、

　　教学过程：

　　（一）开始部分

　　谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？

　　（二）进行部分

　　1、表演：公交车上的故事

　　2、讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？

　　3、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。

　　4、师幼儿有感情地朗读儿歌

　　（三）结束部分

　　幼儿自由组合成三组进行表演游戏、教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　教学反馈：

学前班音乐教案6

　　教学目标：

　　让幼儿感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。幼儿学习轻声柔和的唱歌。导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。

　　教学重难点：

　　学习轻声柔和的唱歌。让幼儿根据乐曲合拍的做动作。

　　教学过程：

　　开始部分：发声练习：

　　12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。

　　基本部分：

　　1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。

　　2、教师怀抱布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的.音乐意境。

　　3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。

　　4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。

　　5、分句教唱。

　　6、幼儿边唱边进行角色表演。

　　延伸活动：

　　角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。

学前班音乐教案7

　　教学目标：

　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　教学重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；教学重点：：用各种方式表现节奏，创编新的节奏教学准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　材料准备：

　　塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机教学过程：

　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。

　　① 牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？

　　② 你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示"呱呱呱呱呱！"这种节奏呢？

　　③ 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜----轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！

　　④ 小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，"哒--哒--哒--"，有的短"哒哒哒"，还有的长长短短连在一起，"哒--哒--哒哒哒"，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

　　① 指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？

　　② （请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？

　　2、幼儿自由挑选材料用不同的'方法演示各种节奏。

　　你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看！

　　3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。

　　4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。

　　5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。

　　三．游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。

　　四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

　　1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。

　　①指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！

　　②真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去，。。。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗？我们请老师准备一下音乐。

　　2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。

　　3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。

学前班音乐教案8

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友们好，你好你好，尹老师你好!

　　二、基本训练

　　1、发声练习1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -脚踏水车唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .

　　2、节奏练习(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新课教学

　　1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧!

　　2、范唱《粗心的小画家》

　　3、有感情朗诵歌词;

　　4、la音模唱曲谱;

　　5、跟琴轻唱歌曲;

　　6、全班齐唱。

　　三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢?

　　教学反思：

　　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

　　4、幼儿园学前班音乐老水牛角弯弯教案反思

　　教学目标：

　　1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

　　2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

　　教学过程：

　　一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗?一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

　　二、初听歌曲，回答问题--师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

　　1、师范唱，.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

　　2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

　　3、揭题：《老水牛角弯弯》

　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

　　5、跟师学唱曲谱。

　　三、读歌词

　　1、带读。

　　2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

　　四、学唱歌曲

　　1、跟录音默唱。

　　2、跟琴轻声唱。

　　3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。

　　4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。

　　5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢?

　　6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。

　　8、个人创编。

　　9、小组创编。

　　10、展示创编结果。

　　活动反思：

　　本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的`旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。

　　我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。

　　其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。　

学前班音乐教案9

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。

　　2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

　　3、培养幼儿宽于待人，与同伴友好相处的良好性格。

　　二、活动准备：

　　1、两幅幼儿表情图示(生气、友好)

　　2、歌曲拉拉勾的歌词

　　3、歌曲拉拉勾的录音

　　三、活动过程

　　1、幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。

　　2、练声，熟悉曲调。(采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。)

　　3、教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了?

　　4、欣赏歌曲、情感体验;教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

　　5、教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。(提醒幼儿在唱“好朋友生气”和“好朋友高兴”的前两句时不要拖音 )

　　四、拓展幼儿思维，引发幼儿想象;

　　分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

　　1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的.要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。)

　　2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)

　　3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。

　　五、即兴表演

　　幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

　　六、活动小结和延伸;

　　1、孩子们，今天和老师一起进行了这次活动，你们开心吗?"和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧!

　　2、这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己去感受体验，日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

学前班音乐教案10

　　教学内容：

　　1.发声练习

　　2. 欣赏歌曲《劳动最光荣》

　　教学目标：

　　1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：

　　1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

　　2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

　　教学过程：

　　１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

　　２、导入：

　　师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

　　３、发声练习

　　①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

　　②师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？

　　③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

　　④请学生单独或合作来表演。

　　４、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

　　①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。

　　师：它们当中谁是不勤劳的？

　　〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？

　　〈生〉

　　③将相应的'小动物标志分给学生。

　　④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。

　　⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。

　　师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

　　⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。

　　师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？

　　〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

　　５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。

学前班音乐教案11

　　教学目标：

　　1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

　　2、能运用夸张、幽默的`表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

　　3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

　　教学重点：

　　能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。

　　教学难点：

　　运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》

　　教学用具：

　　钢琴、磁带、录音机、CAI课件

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

　　小朋友们好，你好你好，尹老师你好！

　　二、基本训练

　　1、发声练习

　　1=C—1=F2/4

　　35353212—33533533221—

　　脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.

　　小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

　　2、节奏练习

　　（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

　　（2）、XXXXXXXX—

　　咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新课教学

　　１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》

　　３、有感情朗诵歌词；

　　４、la音模唱曲谱；

　　５、跟琴轻唱歌曲；

　　６、全班齐唱。

　　三、总结下课

　　师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

　　生自由回答

　　听音乐出教室。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室；

　　2、师生问好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

学前班音乐教案12

　　教学目标：

　　1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的能力

　　2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用肢体语言来表现歌曲

　　教学准备

　　树叶、叶贴画

　　教学过程

　　1、幼儿随（秋叶儿）的旋律入教室安静入座。

　　2、导入：今天我们班来了许多的客人老师，我们可真高兴，那我们用好听的声音来欢迎客人吧！（引出发声练习）

　　3、秋天来了，小树叶听见了小朋友好听的声音也来了，它来给我们表演舞蹈呢。(引导幼儿根据树叶跳舞来创编节奏)

　　4、小树叶跳舞可真好看，那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧（引出节奏练习）

　　5、哇！原来小树叶的音乐连起来还是一首好听的`歌呢，来听听！

　　A:示范唱歌曲

　　B：学念歌词，对歌词大意的理解加深幼儿对歌曲的印象。

　　C:学唱歌曲---以不同的形式教幼儿学唱歌曲

　　6、可只有好听的歌曲怎么行呀，对不对？。那谁来给歌曲伴舞呢。（引出为歌曲创编动作）

　　7、全班幼儿在音乐伴奏下模仿小树叶出教室。

　　活动延伸：

　　带幼儿欣赏叶贴画，引导幼儿收集落叶做各种漂亮的叶贴画，让幼儿随音乐去户外收集落叶（教育幼儿要注意安全）从而结束教学。

学前班音乐教案13

　　教学目标：

　　1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

　　2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。

　　教学重点：

　　1、能用简单的语言描述自己的想象。

　　2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

　　教学难点：

　　感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

　　教学准备：

　　《大熊猫》欣赏带

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　二、欣赏《大熊猫》

　　1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

　　3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的'熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

　　4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

　　5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。

　　6、生根据音乐速度变化分段。

　　7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

　　三、课堂总结

学前班音乐教案14

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学准备：

　　乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

　　小矮人：(幼：“好吧!”)

　　白雪：“太好了，那我们出发吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌出发了)

　　唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小

　　矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　(一)感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　(1)介绍重音：

　　白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’

　　(2)请个别小朋友创造性来表现重音

　　(3)集体表现

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”

　　(二)感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼：“用小推车把水晶运进山洞。”)

　　白雪：“谁的力气?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”

　　白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　(1)介绍延长音：

　　白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’

　　(2)创造表现：个别、两两合作表现

　　(3)集体表现：

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

　　四、引导幼儿理解图谱。

　　(一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)

　　二)根据乐曲结构合作认识图谱。

　　白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?

　　(三)引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备出发了......”

　　2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备出发......”

　　(四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗?”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

　　二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

　　1)听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把扫、用锤子锤、铲子铲、镐子挖等动作，(如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的`动作更搞笑、有创意。”)

　　2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)

　　三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东

　　西我们回家吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”

　　七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。本活动《快乐的小矮人》是原一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的，与奥尔夫音乐游戏相结合的活动，活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的，孩子们很是喜欢，我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣，便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景，孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一，该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景，所以我选择了这个活动。

　　本活动的教学目标是

　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。

　　快乐学习是《纲要》中提出，并力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区，并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成，但两个班的层次我没有考虑到，我班的小朋友听音的能力还比较弱，之前应该丰富孩子听的能力，我觉得在自己班上目标完成得还不够好，孩子注意到了游戏的快乐，忽视了听的能力，我想如果放到班开展这个活动，孩子们会表现得更出色。