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语文七色光教案

时间：2023-01-09 12:05:34 语文教案我要投稿

语文七色光教案(15篇)

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的语文七色光教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文七色光教案(15篇)

语文七色光教案1

　　课时：

　　2课时

　　目标：

　　知识：

　　读准字音，认识生字。

　　能力：

　　辨析形近字，积累词语。

　　情感：

　　感受奴隶起义的壮举。

　　重点：

　　学习打比方，背诵景点古诗。

　　难点：

　　背诵景点古诗。

　　教具：

　　课件、图片

　　教法：

　　练习法

　　流程：

　　一、组织教学

　　二、练：

　　1.给加点的字注音：特别强调词“翅、蝉、颤、娱”的读法。

　　自由练读，知名度，学生评议并正音。

　　2.选字填空

　　（1）注意引导学生利用字意辨析字形，识记字形。

　　（2）扩展补充练习课件出示。

　　3.按课文内容填空：

　　（1）先请学生动笔填写。

　　（2）学生朗读句子，体会句子运用的表达方法。

　　（3）想一想，说一说自己在阅读中见到类似句子。

　　（4）补充练习，课件出示。

　　三、日积月累

　　1.练习朗读。

　　2.根据古诗下面的词语注释尝试说说诗意。

　　感受诗人要表达的思想感情。

　　四、知识窗

　　1.自由读短文。

　　2.交流课外搜集的资料，扩大学生的知识视野。

　　五、开心一刻

　　采用“读读、说说、讲讲”的方式进行。

　　1.读读幽默故事。

　　2.说说幽默在哪里和自己的.感受。

　　3.讲解自己度过的幽默故事。

　　六、总结：

　　汇报这节课的收获。

语文七色光教案2

　　教材分析

　　“语文七色光”是每个主题单元之后的一个独立的语文综合学习活动园地。这一单元主题是“同情弱者”，其内容紧扣单元主题，并设计了四项语文活动，意在体现语文学习的综合性与实践性。“语文七色光”包括四项相对稳定的栏目：1.语文基础知识和基本技能的练习;2.日积月累;3.知识窗;4.大家一起来。

　　教学理念

　　在创设一定的情境下，进行语文基础知识和基本技能的训练，让学生在兴趣的驱动下，遵循语文积累的内化过程，掌握方法，为语文实践活动的有序发展奠定坚实的基础。

　　设计特色

　　激发兴趣?摇?摇遵循方法?摇?摇培养习惯

　　教学目标

　　1.能写出词语的近义词、反义词。

　　2.培养学生背诵并积累成语、名言警句和填写读书卡的好习惯。

　　3.激发学生的读书兴趣，养成好的读书习惯。

　　教学重点、难点

　　1.积累成语、名言警句。

　　2.近义词、反义词。

　　教学准备

　　多媒体课件、学生自己收集的有关单元主题的名言警句以及古诗对应句。

　　教学时间

　　两课时。(本设计为第一课时，主要完成前两项内容。)

　　教学过程

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1.热身：又到“语文七色光”的时间了。先让我们重温本单元的经典佳作吧。“卖火柴的小女孩”那悲惨、凄苦的命运令人同情，“卖炭翁”的劳苦、艰辛同样叫人可怜。但是他们的生活时代已经远离我们，他们的故事也已成为了过去。而“快乐读书屋”中两篇发生在现代社会的.事例却让人感动。好!带着这一思绪，让我们共度宝贵时光吧!

　　2.看“爱心大使”乐乐来了。(出示课件)

　　同学们，我们来共同加入“献出爱心、关爱弱者”的公益活动中吧!今天我带领同学们先到社会福利院去看一看。

　　二、学习新课

　　1.学习第一板块的内容

　　(1)出示一组福利院孩子们的生活照片。(先让学生观察描述)

　　社会福利院里生活的病残孤儿，他们是社会中的“弱小”群体，他们的命运让人“同情”，但他们在党的关怀下，社会上好心人的帮助下生活也很“愉快”。

　　设计意图

　　本环节是在情境创设下展示有序的练习，并在此基础上拓展，为学生以积极的态度投入活动作了铺垫。教师把几个基本训练词贯穿在语境中，让学生懂得词语的运用，并最终能得法。]

　　(2)填词比赛。

　　要求以小组为单位，胜出者奖励“爱心卡”;小组比赛中，选词说话，如能运用多个词语组句成文，再次奖励。

　　设计意图

　　这一环节训练中，采用学生喜闻乐见的游戏比赛活动，促其掌握反、近义词，并通过词语的训练，拓展到句子的训练，落实了语文基础知识的训练，激发了学生学习的热情。]

　　过渡：看“爱心大使”乐乐多开心啊!它的“爱心卡”发给了那么多的同学。老师也为你们的善良和博爱所感动。你们可要真正地做一个关爱他人的好孩子啊!乐乐又带我们来到了哪里呢?

　　2.学习第二板块的内容：日积月累。

　　乐乐带我们来到了敬老院。(出示社会上对敬老院老人关爱、帮助的画面。)

　　(1)读下面词语。

　　与人为善无微不至助人为乐雪中送炭乐善好施

　　麻不不仁无动于衷盛气凌人恃强凌弱横行霸道

　　(采用不同形式的读词：如齐读、轮读、赛读等方法记忆词汇。)

　　(2)创设情境，用词语说话，达到记忆的目的。(看画面用词汇说话)

　　设计意图

　　语文学习是语言积累的过程。抛开烦琐的解释，取而代之以多层次的读、悟、理解词汇，既丰富了语言库存，又训练了语感，陶冶了情操。]

　　敬老院的老人需要大家无微不至的关怀。爱老、敬老是中华民族传统的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就让我们看一看古训吧。

　　(3)读名言警句。(出示)

　　己所不欲，勿施于人。———《论语》

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。———《孟子》

　　无恻隐之心，非人也。———《孟子》

　　《论语》是过去启蒙教育的必备书。今天我们读来依然言简意赅。它是谁的作品呢?(生：孔子。)

　　设计意图

　　文言文学习对于四年级学生来说很深奥。为了便于他们更直白理解其意，教师可加以解释，这既为他们的后续学习作了铺垫、打下基础，同时通过教师的有序引导，又为他们指明了读书的方向。]

　　同学们下面就自由读一读这几则关于品德修养的古训吧。

　　通过学生查资料，师生共同解释句意，进一步加深对名言警句的记忆。

　　你还搜集了哪些关于品德修养方面的名言警句呢?

　　学生回答，以小组为单位，进行游戏比赛。这里不强求学生全部接受，要因人而异。

　　设计意图

　　教师不必强求按文言文进行剖析，只要学生知其意，并通过学生自己查阅资料的拓展学习，来进一步培养他们搜集和处理信息的能力。]

　　文言文读来感觉深奥，但读古诗我们却能品出其一二来。好!下面读一读这样几组诗句，体会其对应的妙处。

　　(4)读诗句，体会韵律美，找出诗中对应部分。

　　三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

　　———《登金陵凤凰台》李白(唐)

　　三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

　　———《蜀相》杜甫(唐)

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　———《赋得古原草送别》白居易(唐)

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　———《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)

　　绿树村边合，青山郭外斜。

　　———《过故人庄》孟浩然(唐)

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　———《江雪》柳宗元(唐)

　　设计意图

　　这一环节教师让学生带着已有的生活认知去吟咏、诵读，体会古诗的独特韵味，感受和积累优美诗句。这样，学生不仅能提高对古诗的审美、鉴赏能力，同时也能提高文化修养。]

　　听着你们的诵读，老师真切地感受到你们积累的古诗可真不少。今后我们要举办一个古诗诵读会，你们说好不好?

　　设计意图

　　营造一个感人的场面与氛围，将整节课贯穿在一个大情境中，让学生在感悟语言的同时，体味情感的美好，突出了训练主旨，又深化了主题。]

　　小结：今天我们的收获可真不小啊!看一看“乐乐”又来了。(出示课件)

　　同学们，我们的活动要告一段落了，就让我们伸出援助之手，共同关爱社会上那些需要帮助的人吧。“只要你献出一点爱，世界将变得更加美好。”播放歌曲《爱的奉献》，观看多媒体画面。

　　三、总结本课，拓展升华。

　　同学们，这节课我们在感动中度过了一段美好的时光。你的语文知识又提升到了一个新领域。就让我们课下走近孔子，也亲自读一读《论语》，去感受儒家学派的“仁义”;在聆听古人教诲的同时，也同外国作家对对话，像“知识窗”中的安徒生，你也会感受到异样的社会不同的人生。同时，老师也希望你们到社会的大课堂里去寻找语文资源，抱着爱心，感恩他人，回报社会。

　　第二课时(略)

　　完成“知识窗”和“大家一起来”的内容。

　　形式：读书汇报会

　　一、读一读、汇报书名。

　　二、朗读名句、名篇。

　　三、填写、制作读书卡。

　　四、展示交流读书卡。

语文七色光教案3

　　教学目标：

　　1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。

　　2．积累带有动物名称的成语。

　　3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。

　　4．练习猜谜，并说己的根据，激发学生猜谜的兴趣。

　　教学难、重点：

　　1．理解个别成语的意思。

　　2．培养学生的交流及合作。

　　教学准备：动物图片，课前与动物有关的成语。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学流程：

　　1．练。

　　（1）仿写句子。

　　先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案。

　　（2）用带点的词语说句子。

　　a让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再相互说说、评议，看谁说得正确、恰当。

　　b适当补充一些关联词语，做扩展练习。

　　（3）体会句子语气的不同。

　　学生反复读这三个加上不同标点符号的句子，体会语气。小组试读、全班交流，评议，教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话，同桌互读，体会句子语气的不同。

　　2．日积月累。

　　（1）先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片，让学生帮动物找家，选择试填。

　　（2）学生试填后，互相交流，然后读一读这些成语。

　　（3）学生质疑，这些成语中哪个词语的意思不太明白，师生共同讨论、释疑。

　　（4）“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的.成语多。

　　教学反思：

　　第二课时

　　时间：

　　教学流程：

　　1．知识窗。

　　先读一读文章的内容，同时欣赏浣熊图片，理解浣熊名字的由来，从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。

　　2．开心一刻。

　　（1）自读谜语，读通读顺。

　　（2）小组互读，试猜谜语。

　　（3）推荐代表，全班汇报。

　　（4）扩展：教师或学生出有关动物的谜语，共同猜。

　　（5）选一则谜语背下来，回去说给家人或小朋友猜。

语文七色光教案4

　　教材分析：

　　本次语文七色光有四个栏目"练"，"日积月累"，"知识窗"，"大家一起来"，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。

　　教学理念：

　　1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

　　2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

　　教学目标：

　　1、激发学生识记汉字的兴趣。

　　2、让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

　　3、让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。

　　4、培养学生的动手能力和语言表达能力。

　　教学难点：

　　主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。

　　教具准备：

　　各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的收获。

　　二、进行语文活动

　　第一项：练

　　1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。

　　2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的.。

　　3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。

　　学生独立创作，交流。

　　第二项：日积月累

　　1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。

　　2、自由朗读两句名言。

　　3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么?

　　4、集体汇报，熟读并试着背诵。

　　5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。

　　6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。

　　第二课时

　　一、导入

　　同学们，这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动，希望你们比上节课更努力。

　　二、进行语文活动

　　第三项：知识窗

　　1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?讨论交流：交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)

　　2、看了这些交通工具，你有什么感想?思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)

　　3、你还知道哪些交通工具?交流课前收集的有关资料和图片。

　　1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?

　　学生自由畅谈。

　　第四项：大家一起来

　　1、当个科学家是很多人的梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察，说一说这些制作是什么。

　　2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。

　　3、布置小展台。

　　三、总结

　　看到你们的作品，老师真为你们感到骄傲，我相信，只要你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家一定是你们!

语文七色光教案5

　　课题：

　　语文七色光五

　　教材分析：

　　围绕单元主题“现代科技”，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与交流。以达到训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的'兴趣。

　　教学目标：

　　1、激发学生学习汉字的兴趣，根据画的内容填写汉字。

　　2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

　　3、了解古时候和现代的交通工具，对比得出人类在不断发明创造中前进。

　　4、通过小制作的实践与交流，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。

　　教学难点：

　　悟出人类在不断发明创造中前进。

　　教法学法：

　　合作交流

　　教具：

　　课件、题板

　　学具：

　　水彩笔、彩纸

　　教学时间：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、激情导入

　　同学们，科学给我们的生活带来许多便利，今天就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。（板书课题，生齐读）

　　二、分项训练

　　1、画一画，写一写

　　出示例题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。

　　日+一=旦日+月=明

　　木+木=林竹+毛=笔

　　补充：

　　人+人=从人+木=休

　　鱼+羊=鲜牛+口=告

　　2、日积月累

　　（1）请大家打开书，读读这两句名言，再说说名言的意思。

　　（2）师简单介绍巴尔扎克和高尔基的情况。

　　（3）读一读，背一背。

　　3、知识窗

　　（1）从题目入手，理解“日新月异”的意思和什么是交通工具。

　　（2）学生自读，说一说都读懂了什么。

　　（3）小组读，小组间交流体会。

　　（4）汇报交流结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么？（方便）

　　（5）作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些？

　　4、大家一起来

　　（1）告诉同桌，你想制作什么，取出用品，开始制作。

　　（2）创设一个展台，让学生把自己的小制作展示给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使学生体验成功的快乐。

　　三、总结

　　同学们，让我们从小学科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。

　　板书设计：语文七色光五

　　交通工具古时候：车、马、轿、船……

　　现代：火车、摩托车、飞机、轮船……

　　日新月异

语文七色光教案6

　　教学目标：

　　1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。

　　2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

　　3、了解我国的六大自然保护区，扩展学生的`知识面。

　　4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

　　教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。

　　教学准备：图片、资料。

　　教学时间：1课时。

　　教学流程：

　　一、练。

　　1、学生尝试。

　　2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

　　3、适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。

　　二、日积月累。

　　1、让学生熟读这些诗句。

　　2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

　　3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

　　4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

　　三、知识窗。

　　教师出示图片，让学生讲述，教师补充。

　　四、大家一起来。

　　学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。

语文七色光教案7

　　教材简析：

　　本次《语文七色光》是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四部分：语文基础知识和基本技能的练习、日积月累、知识窗和由学生搜集小笑话、小幽默等为内容的综合性实践活动“大家一起来”。旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合。

　　设计理念：

　　古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”生动、逼真的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们的学习欲望。根据儿童的这一心理特征和认知规律，教学设计力图体现两个基本理念：一是努力让学生全身心地感受语文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原来的板块顺序，先带领学生走进充满奇情妙趣的语文世界，再以语言实践的方式引导学生运用生动的语言去进行表达和运用，让学生兴趣盎然地参与学习，轻松愉快地接受知识。

　　教学目标：

　　1、填词训练，了解语言的某些规律，夯实语言文字基础。

　　2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

　　3、积累名人名言，使学生逐渐养成积累语言材料的良好习惯。

　　4、了解“国际盲人节”的有关知识，用爱心去帮助盲人。

　　教学重、难点：

　　1、字词的综合性练习、日积月累和大家一起来。

　　2、理解名人名言所蕴涵的内容。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话导入。

　　同学们，今天我们又将一起走进《语文七色光》，领略其中的无穷乐趣。先来唱响《七色光》（学生随音乐齐唱歌曲），欢迎大家带着七彩梦一起走进《语文七色光》。

　　二、一起练一练。

　　1、智填词语。

　　（1）情境创设。

　　（课件出示）瞧，一只快乐的白鸽带着七彩梦从远方飞来了，它在向同学们汇报这一路来它看到的美丽景色呢！同学们仔细听……哎呀，小白鸽飞得太高了，我们听不清，那只有靠同学们自己来想象了，有信心吗？

　　（文字随图片依次出现）小白鸽在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着，带着自己的七彩梦，飞过（）的云，飞过（）的山，掠过（）的塔。在寂静的夜晚，它和（）的月亮一起说着悄悄话，小白鸽快乐地飞翔着，它用自己（）的眼睛观察着周围的景物，用自己（）的耳朵感受着它身边的变化。

　　（2）拓展应用。

　　小白兔用（）的耳朵，听到了。

　　小花猫用（）的眼睛，看到了。

　　小白鸽飞过（）的大海，飞过（）的山脉，看到了听到了。

　　（创造性地使用教材，培养学生独立思维的.品质，引导学生学会在具体的语言环境中理解词语的意思，从而掌握词语活用的方法。）

　　2、巧学成语。

　　（1）过渡谈话。

　　现在我们来到了成语王国憩息站，小白鸽看到了好多有趣的成语，一时不知应该怎么做了。它发出了邀请函：（课件出示）小朋友们，帮帮我好吗？

　　（出示书中的成语）

　　心中无数知难而退三心二意

　　心中（）数知难而（）（）心（）意

　　（2）启发引导。

　　你一定能发现这些成语的特点！（生：把词语中加点的字换成别的字，使改后的词语与原来的意思相反。）在书上试着填一填，然后，用响亮的声音快快告诉小白鸽。

　　（3）迁移拓展。

　　我国的成语可谓异彩纷呈，是中国文化的一朵绚丽奇葩。这种形式的成语还有很多，把你知道的说给大家，我们一起分享一下吧。

　　预设：

　　（）辕（）辙（）赴（）继承（）启（）

　　（）同（）异（）口（）心欢（）喜（）

　　瞻（）顾（）（）腔（）调舍（）忘（）

　　成语王国里这样的成语还有很多很多，我们今天只能分享到这，希望同学们在以后的生活中，积累更多的成语。

　　（拓展练习，丰富语言积累，拓宽学生学习语文知识的领域，创建开放的、有活力的语言语综合学习园地。）

　　三、学习“日积月累”。

　　1、过渡谈话。

　　走出了有趣的成语村，小松鼠带着我们到了“日积月累”栏目，看看名人名言吧。

　　2、诵读感知。

　　咱们先来读一读，熟悉一下名人名言，想一想两句名言都是什么意思。

　　（1）轻声自由诵读。

　　（2）分组对答诵读。

　　（3）全班齐声诵读。

　　（4）启发讨论含义。

　　你们都知道这些名句的意思吗？学生交流，感悟名人名言。

　　3、拓展增知。

　　正确的人生观，乐观向上的态度，这方面的中外名人名言还有很多，把自己搜集的有关这方面的名人名言，说一说，互相交流一下吧！

　　（引导学生在广泛接触语文材料的同时，受到感染、熏陶、启迪和教育。）

　　四、走进“知识窗”。

　　1、“国际盲人节”你听说过吗？你们知道它的由来吗？下面我们就一起打开知识窗，来阅读《国际盲人节》。

　　2、请同学们自读，然后谈谈自己的感受，也可以说说对这方面知识的了解。

　　3、引导扩充：你琮知道哪些国际节日，和同学们一起交流一下。

　　五、总结提升。

　　同学们，通过这节课的学习，你有怎样的感受？

　　预测：

　　我国的语言文字太神奇了。

　　成语里的奥秘太多了，我还要去探索。

　　汉语的内涵太丰富了，一个字或一句话就能表达很深刻的道理。

　　所以，只要我们爱上祖国的语言文字，用心地学习，灵活运用，一定会从中领略到更多的美，享受到无穷的乐趣。

　　六、布置作业。

　　回去后搜集小笑话、小幽默，下节课举办一次“逗你一乐”的游艺活动。

　　（《语文七色光》是学生自我学习和自我展示的特色平台，在此项语言实践活动中，为学生创设了一个生生互动，师生互动的情境。交流活动过程、谈感受，使学生真实的思想在交流中生成，促进了学生思想的升华，让他们能在交流、汇报中体验成功，享受语文带来的快乐。）

语文七色光教案8

　　教学目标：

　　1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具具体语境给多音字选择正确的读音，积累“又（）又（）和越来越（）”两类特殊结构的词语，掌握如何把句子写具体生动的方法。

　　2.通过“记一记”让学生积累古诗句，培养欣赏古诗文的能力，体会古诗文的美，增强民族自豪感。

　　3.通过“一起来”活动，帮助学生让程不写错别字并帮助别人纠正错别的好习惯。

　　教学课时

　　一课时

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、练一练。（板书）

　　1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。

　　2.集体订正。

　　3.先自己独立思考“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。

　　4.用展台集体订正。

　　5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内讨论。

　　6.全班交流。

　　二、学习“记一记”。（板书：记一记）

　　1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。

　　2.结合注释理解古诗的意思。

　　3.联系实际生活经验想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。

　　三、一起来。（板书内容）

　　活动指导。

　　1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不规范用字的.现象。分工明确，做好记录。

　　2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进行分类整理。

　　3.像用字不规范的单位提出改正建议。

　　4.回到学校后把自己小组的收获展示一下共同学们分享。

　　五、板书设计。

　　练一练

　　记一记

　　一起来

　　六、课后反思：

　　《语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写具体、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。

　　一、教学效果

　　“练”让学生通过联系积累区分的方法和特殊词语。

　　“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合注释理解诗句的意思，最后展开想象体会古诗文的美。

　　“一起来”先让学生在实践中养成规范使用汉字的好习惯。

　　二、成功之处

　　本节课的成功之处在于：主要采用的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。培养学生自主学习的能力，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。

　　三、不足之处

　　主要是在“一起来”这一环节中，对学生的活动前指导不到位，有的小组有点无所适从，没有很好地完成任务。

　　四、改进措施

　　如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：多“一起来”的活动指导要尽量做到相近，并且有启发性。

语文七色光教案9

　　教材简析

　　“语文七色光一”中的“练”是让学生认识汉语拼音的大写字母，学习音序查字法。“日积月累”中的词语是描绘我们伟大祖国的一些短语；“知识窗”列出了4条的世界之最；“听”中，通过让学生听录音，更多地了解传统文化，增强民族自豪感。这几项活动内容都围绕本单元的主题，突出对学生的爱国主义教育。

　　设计理念

　　体现语文学习的综合性和实践性。营选轻松、愉悦、竞争的学习氛围，在自主、实践中，让学生获取更丰富的知识。结合文本内容，进行适当的拓展，让学生体会语文天地的广阔，激发学生学语文、爱语文的情感。

　　教学目标

　　1.认识汉语拼音大写字母，记住《汉语拼音字母表》，为查字典作准备。

　　2.正确朗读6个短语，达到熟练背诵，以丰富学生的词汇量。

　　3.能正确、流利地朗读4个长句。了解祖国之最，激发爱国情感。

　　4.认真听、记录音资料，给文中的“娃”涂上颜色，使学生受到美的熏陶，感受学习语文的快乐。

　　教学重、难点

　　1.准确识记汉语拼音大写字母。

　　2.积累好词、佳句，丰富学生的文化底蕴。

　　3.培养学生热爱祖国语言文字，继承和发扬祖国优秀文化传统的情感。

　　4.使学生了解祖国的悠久历史，感受祖国悠久历史和灿烂文化的魅力，从而达到教育学生热爱祖国、热爱祖国文化的目的。

　　教学准备

　　多媒体课件、小红花若干朵、词语卡片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　同学们，龙龙和文文要带我们去乐趣无穷的.“语文七色光”乐园啦！在“语文七色光一”里，共设有4关，让我们和龙龙、文文一起闯关，享受“语文七色光”给我们带来的学习乐趣吧!在闯关过程中，谁表现得优秀，就能得到一朵从七色光乐园中采来的小红花。大家有没有信心共同闯关？（板书：语文七色光一）

　　二、合作交流，学习新知

　　1.第一关：字母关。（课件出示关卡名称，师板书）

　　龙龙解说：在刚上一年级时，我们就学习了声母、韵母，现在我考考大家还认不认识这些字母宝宝。课件出示：

　　ɑbcdefg

　　hｉjklmn

　　opqrst

　　ｕｖwxyz

　　(1)学生自由读一读，老师范读，学生自读后展示读。

　　(2)课件出示大写字母（红色，在小写字母上方）。大家把书翻到第9页，读一下“练”的题目要求。我们现在看到的就是《汉语拼音字母表》，这些红色的字母就是大写字母，它们的读音和下边的小写字母一样，如果我们记住了大写字母的读音、形状和它们在字母表中的顺序，查字典时就很方便了。

　　(3)识记大写字母字形。

　　在闯“字母关”这一环节中，记住字形最重要。现在小组合作，用最快的方法识记，现在开始！（学生合作，师指点）

　　汇报学习结果：

　　①先记字形相同的；

　　②再记字形不同的。

　　(4)试着背诵，。教师教唱《字母歌》，帮助学生记忆。评出优秀小组和优秀个人，奖励小红花。（课件出示龙龙：“你们表现真棒！”）

　　(没有背下来的学生，可在课后继续巩固。)

　　2.第二关：词语关。（课件出示关卡名称，师板书。）

　　(1)文文解说：同学们，在闯这一关时，要注意把词语读得正确、流利，这样我们就能看到许多

　　丽的图片。我在前面等你们呀！（播放课件，显示文文入关。）

　　(2)生自由读“日积月累”中6个短语，要求达到正确、流利。展示读，师生共评。

　　(3)结合多媒体课件，联系生活实际，初步理解“丰富、物产、辽阔、悠久”等词的词义。

　　(4)连线游戏。课件出示：

　　丰富的美丽的辽阔的勤劳的悠久的智慧的

　　历史民族物产人民土地城市

　　（闯过这一关就会得到小红花！）

　　(5)记忆背诵，奖励。

　　同学们在闯关过程中，既锻炼了眼力，又锻炼了朗读、记忆能力，你们进步得可真快！

　　(6)拓展延伸，丰富积累。

　　请你试着填一填。

　　（）的海洋（）的森林（）的祖国（）的未来

　　三、

　　这节课我们和龙龙、文文一起在“语文七色光一”中共闯了两关，认识并记住了汉语拼音大写字母，又掌握了描写我们伟大祖国的词语，共同感受了祖国的富饶、辽阔。我们要努力学习科学文化知识，将祖国建设得更加美好！

　　第2课时

　　一、激趣导入

　　上节课龙龙和文文带我们畅游了“语文七色光”乐园，同学们共闯了字母关、词语关。这节课我们继续闯关。七色花已经绽放，有趣的知识在前面等着我们，快出发吧！（板书：语文七色光一）

　　二、合作交流，学习新知

　　1.第三关：句子关。（课件出示关卡名称，师板书）

　　(1)学生自由读《的世界之最》中的4个句子。（要求：读通顺、流利）

　　(2)讨论交流：从这4个句子中，你知道了什么？

　　师生相互交流，体会祖国的历史悠久、地大物博、文化精深。（随机观看课件中的图片。）

　　(3)展示读，看谁读得正确、流利。

　　(4)拓展：你还知道的哪些世界之最，用一句话讲听。

　　（，，奖励表现突出的同学小红花。）

　　2.第四关，听力关。（课件出示关卡名称，师板书）

　　(1)课件播放。文文：“同学们，过了句子关，我们离语文七色光乐园中最美的花园就更近了！现在我们共闯听力关，一定要认真听啊！”

　　(2)播放录音资料，学生认真听。

　　我是娃

　　我叫王伟华，是个娃。黄皮肤，黑头发，眼睛乌黑亮又大。写的是方块字，说的是普通话。

　　我家住在黄河边，一年四季美如画；我的祖国是，56个民族是一家。我的祖国多辽阔，还有五千年灿烂的文化！

　　我是人，我是娃！(3)听后交流：娃都说了什么？

　　小组合作，交流补充。

　　(4)渗透熏陶：我们都要像文中的王伟华一样，写方块字，说普通话，做一个有志气的娃！

　　(5)动手实践：小组合作，把这个可爱的娃涂上颜色，让他更可爱。涂后交流、展示、赏析。

　　(6)拓展应用。课件播放：文文：“同学们，你们的普通话说得怎么样？敢不敢和王伟华挑战？看看谁更棒！”大屏幕出示录音材料中的文字，学生有感情地读一读。（展示读后评出小红花得主。）

　　照着娃说的样子，你也说一说。（提示学生，说时把名字和家住哪里，那里怎样变一变，其余的话可以不变。）

　　三、

　　（课件出示：龙龙和文文走出第4关，来到一个美丽的花园里和小朋友们一起游戏。）

　　通过大家合作交流，共同努力，我们终于闯关成功，来到这美丽的花园里。现在我们一起想一想，这两关里我们又有哪些收获？谁来说一说？（生交流后展示说）

　　语文知识可真有趣！我们要爱语文、爱生活、爱祖国！

　　板书

　　四、布置作业

　　用标准、流利的普通话，给爸爸妈妈复述短文《我是娃》。

语文七色光教案10

　　教材简析

　　本单元“语文七色光”围绕学生课外生活这一单元主题，共安排了4项内容。“练”：照例子组新字，知道“口”写在字的不同位置时字形的变化，意在激发学生识记汉字的兴趣；“日积月累”：列举了课外活动的各种名称，主要是调动学生的学习积极性，激发学生积极参加课外活动的愿望；“知识窗”：主要是从看电视不能离电视机太近这个生活中常见的问题入手，让学生了解一些保护视力的常识；“大家一起来”：是一项综合实践活动，通过自己动手做卡通人物卡片，讲卡通人物故事，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。

　　设计理念

　　“语文七色光”是综合性学习活动，以学生发展为本。因此，教学中要创设情境，激发兴趣，使学生轻松愉悦地掌握知识，扩大积累，培养学生的动手、动口、动脑能力。

　　教学目标

　　1．通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。

　　2．引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣。

　　3．阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。

　　4．在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。

　　教学重、难点

　　1．激发学生自主识字和主动积累的兴趣。

　　2．培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

　　教学准备

　　1.多媒体课件。

　　2.词语卡片。

　　3.课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、激趣导入

　　播放课件：美丽的太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）

　　二、情境激趣练一练

　　你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）

　　“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)

　　1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，规律。）

　　2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？

　　(1)把想到的字写在田字本上。

　　(2)同桌交流，看谁记得多。（教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。）

　　(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。（鼓励并表扬这些识字多的同学。）

　　(4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。

　　三、游戏激趣多积累

　　（出示小松鼠的图片）

　　看，小松鼠出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）

　　1．指名写活动名称。

　　2．领读，开火车读。

　　3.同学们的'课外活动真丰富呀！今天我们把课外活动带入课堂，来玩猜词游戏好不好？（游戏规则是：老师把这些活动名称

　　在卡片上，每组选派一名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。）

　　(1)教师计时，各组派代表表演。

　　(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。

　　(3)用词语卡片奖励优胜组。

　　四、

　　同学们，在和太阳公公游园的过程中，我们用自己的聪明才智回答了小狐狸和小松鼠的问题，还认识了好多汉字和词语朋友，真棒！课后，我们和更多的汉字宝宝交朋友，多参加课外活动，好不好？

　　第2课时

　　同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？

　　一、快乐阅读知常识

　　看这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。

　　1．大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。

　　2．学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。

　　3．交流汇报读文后的收获。

　　4．师生共同交流一些青少年预防近视的知识。

　　二、动手实践练表达

　　1.（出示孙悟空画面）这是谁呀？这个孙悟空图卡多有趣呀！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。

　　2.学生汇报，教师板书要求：

　　(1)自己制作。

　　(2)用画、剪、贴等方法。

　　(3)根据人物讲故事。

　　让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的卡通人物图片。（实物投影展示）拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以其他人的图案，可以画、剪、贴。遇到困难，可以向其他同学请教。

　　3．学生制作，教师巡视指导。

　　4．小组内互相看看，互相提问题，互相交流。

　　5．制作完成后，在黑板上展示图片卡。

　　教师挑选一些有代表性的图片展示，其余的图片全班参观。

　　6．边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。

　　7.参观完了美丽的卡通世界，你喜欢哪个图片卡？那就请它的主人来讲讲它的故事吧。

　　(1)指名上台讲故事，其他同学当评委，评一评谁讲得最精彩。

　　(2)鼓励和表扬讲得好的同学。

　　三、

　　同学们，这节课我们随太阳公公一起游览了“语文七色光”乐园，你有哪些收获呢？（指名谈收获）是啊，这节课，我们不仅了解了一些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的卡通画，并讲了动听的故事。希把这些故事讲给亲人、朋友听，让他们也分享你的快乐！

语文七色光教案11

　　教学要求

　　1.指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。

　　2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

　　3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。

　　4.总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。

　　5.自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

　　重点难点

　　1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。

　　2.积累描写山水的对联。

　　3.动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程：

　　一、练一练。

　　1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！

　　2.课件出示课本58页的内容：

　　仔细观察下面两组字的字形。

　　（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。（板书）

　　肃律争镰唐静康君

　　雪归妇急寻当慧灵

　　（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。

　　（3）书写提示：字的部件一定要写准确。

　　3. 给下面的多音字组词。

　　（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。

　　（2）在全班交流答案。

　　（3）读一读，记一记。

　　A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的`读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

　　B.记一记。

　　扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

　　埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

　　盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

　　4.学习打比方的句子。

　　（1）学生读一读58页的4个句子。

　　（2）教师引导学习。

　　A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？

　　出示：蓝天上的白云像，又轻又软。

　　有的同学填像小马驹，行不行？为什么？

　　这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）

　　B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）

　　同学们的想像力了真丰富。

　　C.小结。

　　刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）

　　在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）

　　请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。

　　a.满山的红叶像。

　　b.雪花漫天飞舞，如同。

　　二、记一记。

　　1.课件出示语句，学生自由读读。

　　（板书出示）

　　水天一色风月无边

　　——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕

　　桂林无杂木山水有清音

　　——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕

　　四面荷花三面柳一城山色半城湖

　　——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕

　　2.指名读、小组读、全班齐读。

　　3.教师讲解：

　　对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。

　　对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。

　　4.读一读，记一记。

　　天目三千丈东南第一峰

　　枝摇鸟语惊甜梦风遣梅香入翠楼

　　八面峤峰四面画半江绣水满江春

　　（板书出示：）

　　户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红

　　涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘

　　高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声

　　春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴

　　流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉

　　月缺月圆星眼底花开花落树心间

　　春风作彩柒千树流水为弦弹万溪

　　风吹云彩花齐放水泻山崖雪乱飞

　　四岭八峰摇路转三溪百瀑抱云流

　　斜阳柒树满山锦绿水飞崖一幅帘

　　三、学一学。

　　1.出示59页学一学的内容，学生自由读。

　　2.交流背诵课文的小窍门：

　　首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联系；最后再提炼出每个层次中的关键词语或句子，把要背诵的内容穿成一条清晰的线。

　　3.学生交流自己的体会。

　　4. 背诵课文的技巧：

　　a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。

　　b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

　　c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。

　　d.加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

　　e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。长期进行训练，一定会有助于背诵的质量和效果。

　　四、一起来。

　　1.师导言：我们已经收集了一些关于祖国山河的图片，如果再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。

　　2.学生自由阅读59页一起来的内容。

　　3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。

　　4.学生制作画册。

　　5.交流自己制作的画册。

　　五、板书设计：

　　语文七色光

　　肃律争镰唐静康君

　　雪归妇急寻当慧灵

　　扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

　　埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

　　盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

　　水天一色风月无边

　　——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕

　　桂林无杂木山水有清音

　　——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕

　　四面荷花三面柳一城山色半城湖

　　——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕

　　户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红

　　涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘

　　高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声

　　春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴

　　流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉

　　月缺月圆星眼底花开花落树心间

　　六、教学反思：

　　在教学中我注重了学习方法的积累，在引导过程中为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。

　　当然，在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；今后还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。

　　课时作业新设计

　　1.比一比，组词。

　　屯（）砖（）反（）鸥（）僻（）

　　纯（）转（）冶（）呕（）辟（）

　　吨（）堡（）治（）拯（）壁（）

　　顿（）垫（）始（）蒸（）避（）

　　附答案：

　　屯兵砖头反复海鸥偏僻

　　纯洁转动陶冶呕吐开辟

　　一吨堡垒治病拯救墙壁

　　停顿垫钱开始蒸发躲避

　　2.给句中的多音字选择合适的拼音。

　　单(shàn chán dān)老师说，单(shàn chán dān)于只会骑马，不会骑单(shàn chán dān)车。

　　这两批货物都打折zhé shé zhē)出售，严重折(zhé shé zhē)本，他再也经不起这样折(zhé shé zhē)腾。

　　武松大喝(hè hē hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hè hē hè)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè hē hè)彩。

　　你这着(zhāo zháo zhuó zhe)真绝，让他干着(zhāo zháo zhuó zhe)急，又无法着(zhāo zháo zhuó zhe)手应付，心里老是悬着(zhāo zháo zhuó zhe)。

　　吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了几千年。

　　我有闲心思量(liáng liàng liáng liàng)她，没度量(liáng liàng liáng liàng)宽容她。你在野外测量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行哟。

　　附答案：

　　shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe

　　bō fán liáng liàng liáng liàng

　　3.把打比方的句子补充完整。

　　（1）小雨过后,满山笼罩着（）似的薄雾。

　　（2）淙淙的泉声汇成（）。

　　（3）人们像（）涌向广场。

　　（4）一年四季就像（）。

　　（5）湿漉漉的枯叶犹如（）。

　　附答案：

　　（1）轻纱（2）一首动听的音乐交响曲（3）潮水般（4）味道浓厚的四味糖（5）一张干巴巴的小纸片

　　4.填空。

　　水天一色

　　——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕

　　桂林无杂木

　　——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕

　　四面荷花三面柳

　　——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕

　　附答案：

　　风月无边山水有清音一城山色半城湖

语文七色光教案12

　　教学目标

　　1．使学生学会3种查字典的方法.养成使用工具书的习惯,学会辨析词语的感情色彩

　　2.通过背诵积累名言,教育学生要学会尊重他人,与他人友好相处,通过关注生活,关注社会,使学生养成独立思考的好习惯

　　3.创设情境,发挥学生的主动性和参与性,更好的积累语文知识

　　教学重难点

　　1.培养学生使用工具书的习惯.学会辨析词语的感情色彩

　　2.积累有关尊重他人的名言

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一.听

　　激趣导入

　　二.练

　　1.查字典

　　A 4人一组合作完成"练"中第一题

　　B.交流总结不同情况下如何选用合适的查字方法

　　2.给词语分类

　　A.小黑板出示词语自己读一读,有什么发现?

　　B.小组合作,先查字典弄清楚这些词语的意思,再按要求分两类写在书上

　　C.让学生知道都是"自"打头的`词语,意思却不同,感情色彩有褒贬之分

　　3.小结

　　三．背

　　1.找学生读名言

　　2.熟读成诵

　　3.交流课前搜集的相关名言

　　四.读

　　1.谁知道有关诸葛亮的故事,给大家讲讲

　　2.自由读一读"知识窗"

　　五.议

　　1.小组内交流当前人们最关注的事情

　　2.全班交流,表达观点.

　　六.总结

语文七色光教案13

　　教材简析

　　“语文七色光三”中安排了4项内容：“练”是让学生在具体的运用实践中区别“她、他、它”的用法。“日积月累”中安排的是一首优美的小诗，鼓励学生熟读并背诵下来，更鼓励学生在课后再多读、背这样的诗。“知识窗”中介绍了几个特别的日子，告诉学生还要记住父母的生日。“听”的训练，要让学生带着问题认真倾听，了解短文内容，再在此基础上，让学生想象，讲故事。

　　设计理念

　　《语文课程标准》中提出“一切为了学生的发展”“全面培养学生的语文综合素养”这一理念。根据单元主题设计的相关语文学习活动“语文七色光”，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文知识与其他学科的整合及书本知识与实践活动的紧密结合。教学中，主要是让学生在具体的'学习实践活动中，主动地、富有个性地学习，以体现学生是课堂的主体、学习的主人，从而激发学生的语文学习兴趣，增强学习语文的信心，不断提高语文素养。

　　教学目标

　　1毖嵴确使用人称代词。

　　2蓖ü反复朗读掌握诗歌的韵律美和意境美，激发学生积累诗歌的兴趣和愿望。

　　3比醚生了解并记住几个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家庭的责任感。

　　4蓖ü听故事培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

　　教学策略

　　结合本单元“关心、帮助他人”的主题和学生的实际，建议采用以下的方法。

　　1痹⒘废坝谟蜗分小Ｒ导孩子在轻松愉快的游戏、有趣的活动和生动的情境中，认识语言、积累语言，开阔视野。

　　2币孕∽楹献鹘涣鞯姆绞剑读一读，背一背，说一说，想一想，演一演，使学生在尽情享受快乐学习的同时，既能发展独立思考的能力，又能达到同学间共同提高的目的。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、练

　　1.读一读这3句话，借助拼音读准字音。

　　2.议一议每句话中应填哪个“ｔā”(她、他、它)?(提示学生区别“他、她”时，可根据字的偏旁识记，而“它”的字形结构是与人无关的，所以在表示除人以外的其他事物时，用“它”。)

　　3.照样子，互相说几个这样的句子。

　　二、日积月累

　　1.课件出示诗歌《摘星星》。

　　2.自己读一读，借助拼音读准字音。

　　3.练习有感情地朗读。

　　4.同桌互相练习背一背。

　　5.延伸知识：像这样的小诗你还会吗?

　　6.布置学生课下再搜集这样的小诗，准备好后举办一次诗歌朗诵会。

　　三、知识窗

　　1.读一读。

　　2.小组内互相说一说都知道了什么。

　　3.引导学生说一说父母的生日：父母的生日分别是哪一天，你给父母过过生日吗?

　　4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节是哪一天，在小组里互相说说你想在这些节日里为他们做点什么。

　　5.说一说你还知道哪些特别的日子，该怎样做?

　　四、听

　　1.看图，仔细听录音，想想这个故事讲了什么内容。

　　2.再听录音故事，说说胖胖的小手都为家人做了什么。

　　3.想一想，兰兰长大以后，这双小手还会帮助家人和别人做哪些事情?同桌互相说一说。

　　4.小组内互相讲一讲这个故事，并分角色演一演。

　　5.指名讲故事，表演。

语文七色光教案14

　　教学目标

　　1.注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。

　　2.积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。

　　3.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。

　　教学重点：培养学生善于积累的好习惯。

　　教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。

　　教学准备

　　图片

　　教学流程

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。

　　二、练一练

　　牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）

　　1.首先让我们来找朋友

　　请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？

　　木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。

　　2.我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的'。

　　现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。

　　3.马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细----仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？

　　三、日积月累

　　看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。

　　在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。

　　像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。