【精品】小学美术教案范文锦集9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术教案 篇1
教学目标
1、知识与技能：
① 了解三面画构成的原理
② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。
2．过程与方法：
①在欣赏中感受作者创造美的情感；
②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：
3．情感、态度与价值观：
锻炼学生的条理性和耐性．培养对美的追求，美的创造的行为习惯。
教学要点
1、教学重点
学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。
2、教学难点
如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品：
3、兴趣点：
从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。
作业要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面画”作。
2．较高要求：
三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事，
3．个性探究：
选出学生代表操作、展示优秀作品。
二、教学活动设计建议
活动一：分享、讨沦；
看一看： 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？
2．活动二：尝试、探索
①看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?
②说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的`顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。
③想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息?
3．活动三：创作、表现。
做一做：尝试制作一幅有趣的三面画。
4．活动四：展示、评价。
①谁的三画画色彩搭配最美，做工最精致。
②谁的三面画能构成一个有趣的故事。
小学美术教案 篇2
教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。
教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。
教学难点：家乡景物特征的把握与表现。
教学步骤：
一、谈话导入
同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?
学生回答。
二、引导记忆
家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说。
三、观摩教材
1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的'？
2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少）
3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等）
4、各运用了哪些工具材料画出来的？（彩色水笔、色粉笔等）
四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的，激励学生刻苦学习，为将来建设家乡而努力。
五、学生作业
1、作业要求
（1）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。
（2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。
（3）绘画工具不限。
2、学生作业，教师辅导。
六、作业展评，课堂。
小学美术教案 篇3
教学目标
1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；
3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
教学准备
1.在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教
2.电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
4.学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
第一课时
一、指导学生交流关于太阳的信息
1.引入
“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”
2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的'启示与收获。
4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结
二、观察太阳
1.谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”
2.简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3.组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。
4.组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。
5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。
第二课时
一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案。
1.指导学生以独立阅读的方式，了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的
2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。
3.引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。
4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。
二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。
1.提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”
2.学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定。
3.引导学生以小组为单位开展讨论：“围绕自己选定的专题，我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报？为了让我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要注意什么？”
4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善小报的制作前的设计工作。
5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。
6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。
小学美术教案 篇4
一、教 材 分 析
堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。
本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。
本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的`愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。
二、教 学 目 标
*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。
*了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。
*培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。
三、教 学 设 计
本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。
学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。
玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。
然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。
选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。
沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。
即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。
学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。
作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 学 建 议
*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。
*启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。
*教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制作一个大的沙雕造型。在这个思路中，精心策划和细心安排及有序组织较为关键。
*根据本地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。
小学美术教案 篇5
课题：瓢虫的花衣裳
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的'设计。
教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
师：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
师：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题--《瓢虫的花衣裳》）
3、新授（发展阶段）
（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
师：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
三、生作业，教师辅导
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳课外材料
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
小学美术教案 篇6
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的'能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、 自然界的变化。
2、 人怎样躲雨。
3、 下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、 书本中的插图。
2、 优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
小学美术教案 篇7
一课时
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：
运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：
组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：
一、组织教学：
课前准备
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的.？
1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
课后拓展：
怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
小学美术教案 篇8
教学目标：
1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。
3、养成团结、协作的集体意识。
教学设计：
活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。
2、学生蹲下听音乐，想象情景。
二、“做个小人”试一试
1、师生一起随意捏个外形。
2、指名展示，师生共同调整。
三、“捏捏泥人”动一动
1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的.音乐。
2、师生同做“小泥人体操”。
3、师捏泥人动态的要求。
四、“美化泥人”乐一乐
1、课件（3）小泥人图片欣赏。
2、师生共同美化自己的小泥人。
3、学生下位自由展示。
4、师：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、课件（4）组合泥人图片欣赏。
2、分组讨论。
3、小组合作表现。
六、自我展示评一评
1、学生下位自由观赏交流。
2、指名介绍、作品。
3、师下课。
小学美术教案 篇9
课时：
一课时
目标：
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的.作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板
学生：准备好各种制作工具
过程：
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、欣赏黏土作品。
2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？
三、讨论、示范
1、泥片的做法？泥条的做法？
2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？
3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、
1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
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