小学美术教案

时间:2023-01-11 08:19:40 小学美术教案 我要投稿

精选小学美术教案模板集合五篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

精选小学美术教案模板集合五篇

小学美术教案 篇1

  教材简析:

  本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼成一块大地毯。

  教学目标:

  1、让同学了解地毯的实用性和装饰性。

  2、引导同学运用剪贴和绘画方法来设计一块小地毯。

  3、指导同学用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活动的乐趣。

  教学重、难点:

  1、能否创作出富有特色的图案。

  2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

  3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。

  教学准备:

  教师:实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例和各种颜色的纸。

  同学带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

  教与学活动的过程:

  活动一:

  地垫拼图游戏:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。

  活动二:

  出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏交流。

  讨论:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

  集体交流,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。

  活动三:

  利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和色彩来表示自身独特的设计。

  按设计方法不同同学自由组合,互相交流设计构思。同学运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。

  活动四:

  分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。

  “地毯展销会”展示所有的地毯。

  收拾与整理:提醒同学收拾好学习用具。坚持教室环境的整洁。

  课后拓展:

  让同学尝试用更多的旧资料,如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。

  1、是否创作出富有特色的`图案。

  2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

  3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。

  札记:

  由于优秀教案上的失误,上第一个班时一局部同学把本课设计地毯与xx时的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很漂亮,但是当与他人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时,我先将手绢与地毯的图案进行了比较,使同学对二者的图案风格有一个直观地认识,这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

小学美术教案 篇2

  教学目的:

  1、通过教学,使学生不断的观察和想象,能进行多方构思和尝试,从而提高联想创新能力。

  2、以鞋为对象,鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。

  教学重点:以鞋为对象,鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。

  教学难点:通过观察和想象,进行鞋的联想创意,提高创新能力。

  课前准备:多媒体教学、作业展示图、鞋(实物)、绘画工具等。

  教学过程:

  一、新课引入:

  1、播放多媒体,齐做手指操,活动手指。

  2、播放多媒体,讲明比赛规则,欣赏各种各样的鞋,激发学生兴趣。

  3、学生出示鞋(实物),说说鞋的作用。(护脚、装饰、美化等)

  4、想知道师穿的鞋是什么样的?(师画)

  5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。(生画,师板书——鞋)

  6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。(师奖励表现突出的学生并小结)

  7、多媒体欣赏联想后的鞋(鞋形花瓶、鞋形公鸡等)

  二、讲授新课:

  1、出示课题,读课题。(板书——鞋的联想)

  看屏幕,它们是怎么被想出来的?(生小组讨论)

  有从鞋子的外形上想

  有从不同的摆放位置去想

  还有从被破坏的鞋子去想

  2、出示师画的'鞋请生联想(生发言,可以从以上三点去想,师速画其中一种想法)

  3、现在以你画的鞋进行联想,小组交流,选出好的想法集体交流

  ①指导学生欣赏教材中的作品。

  ②一只鞋可以想到不同事物,不同的鞋也可以想到相同的事物

  ③学生讨论,谈谈自己的设想。

  ④出示范画,进一步启发学生发挥创造力,大胆去设计。

  4、请生小结绘画步骤:a.画鞋b.联想c.添画d.上色(师板书)

  三、练习:

  媒体播放音乐,鼓励生奇想

  可相互协作共同完成作品

  师参与生创作活动,并给予肯定

  四、讲评:

  生自评、互评、师评

  谈想法和感受,发奖。

  五、小结

  我们人类的想象力是非常丰富的,今天的一只鞋有了如此多的奇想,明天的任何事物都是我们联想的对象,让我们用智慧和双手去不断的创造美吧!

小学美术教案 篇3

  一、教学目标:

  知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

  过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

  情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  二、教学重、难点:

  重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

  难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

  三、课前准备

  梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

  四、教学过程:

  1、创设情境,引入梦境。

  师:小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?(如果学生不敢讲,可以教师先带头讲)

  师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?

  生:神奇、甜美。

  师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》

  师:那谁来说说你印象深刻的梦?

  2、畅谈梦想,融入梦境

  (1)学生畅谈自己的梦。

  生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

  (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。

  师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?

  请看画面: 画面中画了哪些事物?

  画家梦中的景象和现实生活一样吗?

  生答:不一样。

  师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界,同学们,你想到这个神奇的地方去吗?让我们闭上眼睛,一起做一个梦吧!(播放音乐)

  学生进入梦境。

  教师旁白:夜深了,四周一片寂静,森林里的小精灵都安静下来,只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿,小朋友们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游同学们,该起床了,刚才你做了一个什么梦? 生谈自己的梦,谁和他的.梦不一样?

  (3)体验情感,表现色彩:

  师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?

  他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?

  他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象 色彩

  师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉,老师还有两个问题要考考同学们:

  想一想:

  1. 画面中的主体形象采用了什么绘画方法?

  2. 画面使用了哪种绘画材料?

  师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。

  师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?他是一个怎样的梦?你想用什么方法来表现?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

  师:同学们的梦都很独特,前几天,李老师也做了一个梦【出示抽象的色块】,

  我的梦主要用了什么颜色?(红色、橙色)

  给你什么感觉?(温暖、甜蜜)

  猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?

  我做的到底是一个怎样的梦?学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。

  师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。

  4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。

  (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!

  (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

  5、评价交流,体验快乐

  (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。

  小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?

  为什么?你想为谁的作品点个赞?

  (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

  (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。

  拓展:很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出许多优秀的儿童作品,如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品课后,把这些作品找出来欣赏一下,体会梦的不同形式美感。

小学美术教案 篇4

  教学目的:

  1:通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调

  2:使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。

  重点难点:

  重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。

  难点:运用冷暖色调处理画面。

  教学准备:

  课件、水彩画工具等。

  一:组织教学

  二:导入新课

  1:课件展示色轮挂图,提问:以前我们学过三原色和三间色,请在色轮上指出来

  2:用白纸将色轮遮住一半,只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火)由于這些色彩接近火與太陽的颜色,使人联想到温暖,因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉,因此叫暖色。

  用白纸将色彩遮住别一半,露出蓝、绿、紫等色彩。提问:看到这些色彩,联想起了什么?和刚才说的暖色有什么不同?(学生答:冰雪、夜晚)由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色,使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉,因此叫冷色。

  今天我们就来学习《色彩的冷暖》

  3:板书课题

  三:新授

  1:课件欣赏美术作品,讲解冷暖色调

  一幅美术作品,如果大面积色彩是暖色,那么这幅作品就是暖色调,如果冷色点绝大部分,那这幅作品就是冷色调。

  《喂食》,画面呈橙红色调,也就是暖色调,充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛,而用冷色调是难以表达这种亲情的。

  《清澈的湖》,画面呈蓝绿色调,也就是冷色调,渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛,使人心旷神怡。反之,用暖色调是难以达到这种艺术效果的。

  2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比

  课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”,秋日的.蓝天映衬着红橙色的枫叶,使得色彩对比更明显,色彩更生动活泼,主体物更突出,艺术效果更佳。

  让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品,分析画家是如何运用色彩的冷暖对比,教师加以概括。

  四:作业练习

  1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.

  2:学生作业,教师行间指导

  五:讲评作业,全课

小学美术教案 篇5

  活动目标:

  1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征,圆圆的脑袋,细细的尾巴,黑色的皮肤。

  2、通过观察、讨论、练习,会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体,用手指侧面拉出尾巴,并表现出向不同方向游的蝌蚪。

  3、对手指点画感兴趣,体验与小伙伴在一起画画的快乐。

  活动准备:

  墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布

  活动重难点:

  重点:会用点、按的方法画小蝌蚪身体,用手指侧面拉出尾巴

  难点:通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的

  活动过程:

  一、回忆故事导入

  1、师:小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的'故事吗?小蝌蚪找到妈妈了吗?

  2、师:我们一起再来看看这个故事,看看小蝌蚪是怎么找妈妈的

  二、播放小蝌蚪视频

  1、看一小段停住。

  师:这是小蝌蚪吗?它是什么样子的?

  引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋,细细的尾巴

  2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频

  师:小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈,他们是怎么游的?一直往一个地方游吗?总结:小蝌蚪是黑色的,圆圆的脑袋,细细的尾巴,朝不同方向游

  三、探索手指点画小蝌蚪

  1、介绍绘画材料和探索绘画方法

  师:今天我们也来画一画小蝌蚪,一起来看看我们用什么画。(宣纸和墨汁)怎么画小蝌蚪?用手指来试试看。手指圆圆的,变成小蝌蚪的脑袋,尾巴怎么画?请幼儿讨论尾巴的画法。

  画完脑袋后,把手指侧过来,轻轻一拉,拉出一条细细的尾巴

  2、幼儿练习探索点画小蝌蚪

  幼儿在纸上自由练习,针对幼儿绘画情况,进行提示总结。(用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪)

  3、出示宣纸水墨画背景图

  师:小朋友们,这里有一个小池塘,池塘里有荷叶还有荷花,小蝌蚪想去池塘里面游泳,你们来帮帮它吧!

  幼儿分组点画小蝌蚪。

  4、欣赏作品