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二年级音乐教案

时间：2023-01-11 14:16:52 音乐教案我要投稿

二年级音乐教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的二年级音乐教案，欢迎阅读与收藏。

二年级音乐教案15篇

二年级音乐教案1

　　教学内容：《小雨沙沙》

　　教学目的：

　　一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

　　二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。

　　三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

　　教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句

　　二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的'科学知识。

　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

　　板书：

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　上课铃声响，你好，你好，同学们好

　　张老师您好

　　二、新歌教学：

　　1、导入：

　　教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

　　（老师放录音）

　　学生：我仿佛听见打雷声

　　还下着大雨……

　　教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。

　　学生：分组画画

　　教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

　　学生：画好后，交给老师

　　教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

　　教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

　　学生：小雨

　　教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

　　2、新歌教学：

　　教师：范唱，你们听种子在说什么？

　　学生：它说“我要发芽，我要长大。”

　　教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

　　学生：好（并分组练习口风琴）

　　★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

　　强学生学习兴趣

　　教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

　　学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

　　教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

　　学生：演唱歌曲

　　3、情景教学：

　　教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

　　学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

　　教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

　　学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

　　教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥

　　教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

　　学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

　　教师：引导，说明应放在后面

　　最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

　　越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

　　一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

　　空出现一道彩虹

　　三、课堂小节：

　　今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。

二年级音乐教案2

　　【教学设计】

　　《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。

　　其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

　　第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。

　　【教学目标】

　　1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　　2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课。

　　律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

　　【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】

　　谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

　　“汪汪汪，朋友们好！”

　　学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

　　“喵喵喵，小狗好！”

　　“叽叽叽，老师好！”……

　　【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，在师生互动中建立平等的共同学习的氛围，激发学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】

　　聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”学生随音乐自由地用肢体语言表现动物。

　　【这一环节体现了艺术课程的综合性，运用现代信息技术为学生提供大量的信息资料，创设多种途径感知、理解音乐，同时也为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地展示自己在日常生活中的感知模仿音乐中的动物，在活动中自觉地辨别评价同学间的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】

　　谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？

　　游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。

　　【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】

　　二、探索思考，学唱歌曲。

　　出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。

　　小鸡说话唧唧唧，

　　小鸭说话嘎嘎嘎。

　　【学生们通过模仿小动物的叫声感受歌曲的节奏特点，为学唱歌曲做铺垫。】

　　初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。

　　教师有感情演唱歌曲，将歌曲中穿插的间奏用拍手、打响指表现出来。

　　再听歌曲演唱，学生随音乐轻声哼唱，把没有唱词的地方拍出来，并选择喜欢的动作表演。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……

　　1=D2/4

　　6332│353│（565633│12123）│

　　6221│232│（35352│61612）│

　　随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。

　　【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的`间奏是学生较为难掌握的一个环节。教师为学生提供探索、思考的空间，通过观察、思考、尝试引导学生感知歌曲中穿插的间奏，让他们去寻找解决办法，在创造性活动中自然地学会知识与技能。学生们在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中迸发智慧的火花，为间奏创编出千姿百态的动作。】

　　三、创编活动。

　　师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？

　　【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】

　　有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……

　　1=D2/4

　　6332│353│（565633│12123）│

　　小狗唱歌汪汪汪，

　　小羊唱歌咩咩咩，

　　小猫唱歌喵喵喵，

　　合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。

　　【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】

　　教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：

　　1=D2/4

　　6332│353│（565633│12123）│

　　小马跑步嗒嗒嗒，

　　大象走路嘭嘭嘭，

　　表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。

　　【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】

　　【课后反思】

　　1、我为学生创设美的音乐、美的板书、美的图片——一个赏心悦目的教学环境，深深打动了学生，激发学生的学习热情。

　　2、纯真而美好的感情是人类的共同追求。学生通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，不仅让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，更加喜爱动物。

　　3、教学活动与自然科学常识整合，将学生日常生活经验融入课堂，在交流活动中拓宽学生视野、积累素材，为创编歌词和动作做铺垫。

　　4、为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，努力创设自主学习环境，鼓励学生创造性地参与，赞同学生的多种见解，激发学生的想象力和创造力，在活动中给学生提供展示自我的场所，培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

　　另外，我觉得教学中教师还可以设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造；学生在展示时，教师要相信学生的才能，为他们提供充足的时间；还要精心设计合理的评价方式，让学生在评价中思考，在评价中成长。

二年级音乐教案3

　　教学目标

　　一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。

　　二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

　　重点、难点

　　通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一．师生问好

　　二．复习歌曲

　　1．听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。

　　2．跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。

　　3．进行歌曲的检查。

　　三．新课教学

　　1．出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。

　　2．再初步感受歌曲的旋律，听音乐。

　　3．再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？

　　4．我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。

　　5．同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的.情绪。

　　6．歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。

　　7．歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。

　　8．跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。

　　9．跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。

　　四．师生再见

　　教学随笔

　　在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面

二年级音乐教案4

　　教学内容：

　　一、歌表演《早上好》；

　　二、聆听《森林水车》；

　　三、编创与活动：歌谣表演；

　　四、歌表演《小麻雀》；

　　五、编创与活动：打击乐伴奏。

　　教学目标：

　　一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

　　二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。

　　四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教材分析：详见教参

　　课时安排：三课时

　　第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；

　　三四拍、二四拍节拍练习；

　　学习歌表演《早上好》；

　　建立课堂教学常规。

　　第二课时内容：复习歌表演《早上好》；

　　巩固节奏节拍练习；

　　聆听《森林水车》；

　　编创与活动：歌谣表演。

　　第三课时内容：复习歌表演《早上好》；

　　学习歌表演《小麻雀》；

　　编创与活动：打击乐伴奏。

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；

　　2、三四拍、二四拍节拍练习；

　　3、学习歌表演《早上好》；

　　4、建立课堂教学常规。

　　教学目标：

　　1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点：

　　学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　教学难点：

　　1、学习歌表演《早上好》；

　　2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教材分析：详见教参

　　教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐律动进教室

　　第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。

　　2、师生对唱音乐问好

　　复习《师生问好歌》并有表情地演唱。

　　师：小朋友们好！生：您好！您好！ｘ老师您好！

　　二、发声练习

　　1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

　　1=c2/4

　　５－｜５４３２１｜

　　u u u

　　2、复习发声练习曲《怎样叫》

　　1=c—bE2/4

　　１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－||

　　师：小鸭怎样叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韵母a发声位置）

　　师：小猫怎样叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韵母ao发声位置）

　　师：公鸡怎样叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韵母o发声位置）

　　师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。（韵母i发声位置）

　　3、教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

　　1=bB—c2/4

　　３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜２２３

　　小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼，小鱼，钓了许２｜１－||多鱼。

　　三、学唱歌曲《早上好》

　　1、谈话新课导入

　　2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）

　　提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)

　　4、教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　5、教师带着学生有节奏地朗读歌词。

　　6、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　7、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　8、教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　四、学习歌表演

　　1、熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。

　　2、按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。

　　3、师生表演唱。

　　4、教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角“走”的方式。

　　（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）

　　5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。

　　五、课堂小结

　　1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

　　2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

　　3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

　　4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

　　六、结束教学

　　1、师生对唱音乐再见

　　2、听音乐律动出教室

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习歌表演《早上好》；

　　2、巩固节奏节拍练习；

　　3、聆听《森林水车》；

　　4、编创与活动：歌谣表演。

　　教学目标：

　　1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

　　3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

　　教学重点：欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。

　　教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。

　　教材分析：详见教参

　　教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、听音乐律动进教室

　　2、师生对唱音乐问好

　　二、发声练习

　　1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

　　2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

　　3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

　　三、复习歌表演《早上好》

　　四、巩固节奏节拍练习

　　1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？

　　2、生：行！

　　3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

　　①分别拍击不同节拍节奏。

　　②连续拍击两种节拍节奏。

　　五、编创与活动：歌谣表演

　　1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）

　　2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。

　　3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。

　　歌谣可以读成这样的节奏：

　　4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

　　太阳天空照，(拍手)花儿对我笑，(拍手)

　　ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

　　小鸟说早早早，你为什么背上小书包。(拍手)

　　4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。

　　5、各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。

　　6、组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花；如果大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。

　　7、集体完整表演两段歌词：

　　①太阳天空照，②我去上学校，

　　花儿对我笑，天天不迟到，

　　小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，

　　你为什么背上小书包。长大要为人民立功劳。

　　六、欣赏乐曲《森林水车》

　　1、欣赏A段

　　（1）教师不加任何引导，让学生仔细聆听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？

　　（2）教师用舞蹈表现A段音乐。

　　（3）生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。

　　2、欣赏B段

　　（1）学生初听乐曲，选择合适的图谱表现B段音乐。

　　（2）结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。

　　（3）学生用肢体动作及造型来表现音乐

　　3、欣赏全曲

　　（1）创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。

　　（2）揭示课题

　　4、复听全曲

　　用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

　　七、课堂小结

　　1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

　　2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

　　3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的`优秀表现。

　　4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

　　八、结束教学

　　1、师生对唱音乐再见

　　2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、复习歌表演《早上好》；

　　2、学习歌表演《小麻雀》；

　　3、编创与活动：打击乐伴奏

　　教学目标：

　　1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　　2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

　　3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。

　　教学重点：为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。

　　教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。

　　教材分析：详见教参

　　教具准备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、听音乐律动进教室

　　2、师生对唱音乐问好

　　二、发声练习

　　1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

　　2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

　　3、《小猫去钓鱼》（韵母发声位置）

　　三、复习歌表演《早上好》

　　1、集体表演唱。

　　2、分组唱：相互评价。

　　四、学习歌表演《小麻雀》

　　1、教师放歌曲《小麻雀》的录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？”

　　2、教师引导学生听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。（可唱歌词、或母音）

　　3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

　　4、创编歌词：启发学生从讲文明、讲礼貌的内容上编。

　　（1）“小朋友，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？（引导学生说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀）那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？

　　（2）教师把学生按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。

　　（3）分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，第二遍唱歌词。

　　5、即兴创编动作，边唱边跳。

　　五、编创与活动：

　　1、出现图谱，拍手练习节奏。

　　2、教师介绍每一种图谱适合的打击乐器。

　　3、学生选择自己感兴趣的打击乐器，先分好组，用拍手练习，然后分组上来演示，尝试搭配的效果。不演奏的同学就唱歌词。

　　六、课堂小结

　　1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

　　2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

　　3、老师总结评价：赞扬学生的优秀表现。

　　七、结束教学

二年级音乐教案5

　　一、教学内容：

　　1、表演唱《萧》。

　　2、编创活动。

　　二、教学目标：

　　1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

　　2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

　　教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　四、教学准备：多媒体课件、琴。

　　五、教学过程：

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、新课教学：

　　（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

　　（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的'姿势。

　　（三）模唱旋律：

　　1=C

　　2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

　　U……

　　6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

　　U ……

　　要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。

　　（四）学习歌曲：

　　1、教师有感情的范唱。

　　2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。

　　3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。

　　4、师生接唱歌词。

　　5、演唱歌曲。

　　6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

　　第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情

　　第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿

　　第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

　　三、编创活动：

　　表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。

　　2、用自己能找到的音源伴奏。

　　3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。

　　四、小结下课。

二年级音乐教案6

　　教学目标：

　　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　　3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

　　教学重点、难点

　　重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

　　难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

　　教学思路：

　　本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　　教学过程：

　　一、感受音乐、创设情境

　　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　　2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？

　　3、（节奏游戏）

　　师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”

　　生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！

　　师：请来了小小鸡

　　生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，

　　师：请来了小小鸭

　　生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，

　　师：请来了小青蛙

　　生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，

　　师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）

　　在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

　　二、欣赏“快乐的小熊猫”

　　1、（观赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情？

　　2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

　　3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　　三、体验强弱记号，师生合作

　　1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？

　　2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

　　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f———mf———p）

　　四、学唱“小动物唱歌”歌曲

　　1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？

　　2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）

　　3、（熟悉旋律）师：（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　　4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　　5、跟琴学唱歌曲

　　6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　　五、拓展音乐、才艺展示

　　1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）

　　2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

　　六、课堂小结

　　师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的.小动物”歌曲，走出教室）

　　七、评析

　　本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。

　　低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。

　　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投

二年级音乐教案7

　　1、作品分析

　　《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

　　2、教学目标

　　1．能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。

　　2．能够聆听出演唱形式的不同。

　　3、教学重点与教学难点

　　教学重点：能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪，并用简单的声音哼唱出旋律。

　　教学难点：能够通过聆听，听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。

　　4、教学过程

　　（1）聆听音乐揭示标题

　　活动1.1 初次聆听音乐，了解歌曲内容

　　教师播放音乐，并提问：请你仔细聆听这首歌曲，听听这首歌曲演唱的什么内容？

　　教师语言：同学们，今天的.音乐课，老师想先送给你一首好听的歌曲，请你听听歌曲中唱了些什么？你一定听出了，有夏天的阳光，阳光穿过草地、树林，我们在愉快的歌唱。

　　活动1.2 介绍歌曲揭示课题

　　教师简单介绍歌曲，揭示课题《夏天的阳光》。

　　教师语言：这是来自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的阳光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天温度在20度左右，所以瑞典夏天的阳光温暖、舒适，因此民间流传着这样一首歌曲，唱出了人们对夏天阳光的期待和喜爱。

　　（2）深入体会了解情绪

　　活动2.1 聆听歌曲了解情绪

　　教师播放音乐，并提出问题：请你聆听体会下，歌曲的情绪是怎样的？

　　教师语言：让我们再来听听这首歌曲，歌曲的情绪是怎样的？

　　歌曲整体情绪，欢快活泼，你体会到了吗？

　　活动2.2 分段聆听体会情绪

　　聆听第二段歌词

　　教师播放第二段歌词音乐，请学生仔细聆听歌词，思考在情绪上有没有发生变化。

　　教师语言：同学们，让我仔细聆听第二段歌词，请你想想歌曲为什么要唱到冬天，在情绪有没有变化？

　　同学们，一定听出来了，之所以歌曲中写到了冬天，是人们对夏天阳光的期待与盼望。欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧憬，也更加期盼。

　　（3）聆听歌曲体会演唱形式变化

　　活动3.1 聆听歌曲体会节拍

　　再次聆听音乐，思考这首歌曲听起来适合用什么的动作表现，是舞蹈还是走路？

　　教师语言：请你边聆听边进行选择，这两种动作哪一个更适合这首歌曲的节拍。相信你一定有答案了，是走路，因为这首歌曲的节拍是四拍子，跟适合我们行进的步伐。

　　活动3.2 聆听歌曲感受演唱形式变化

　　再次聆听，思考歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗？

　　教师语言：请你听听歌曲在演唱时，演唱形式上有什么变化？

　　歌曲的前半部分是一个人领唱，后半部分是许多人在合唱。

　　（4）课堂小结

　　同学们，今天我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》，你是否喜欢呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌曲，希望你可以尝试来演唱歌曲。

二年级音乐教案8

　　教材分析：

　　本课内容包括两个方面：一是让学生认识八分音符、十六分音符并掌握其时值；二是让学生在歌曲《王老先生》中通过合作演唱，掌握好这两种音乐符的时值。本课的重点是认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏；难点是在歌曲演唱中做好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部演唱。

　　学情调研：

　　我们地处农村，学生的音乐基础知识薄弱，节奏不准确、不稳定，容易在拍读或演唱过程中读错节奏，因此，让学生掌握好各种类型音符的时值非常重要。但音乐知识的学习比较枯燥，学生学习兴趣不高，要想让学生积极、主动地参与学习，要从学生的生活出发，再运用游戏、歌曲等形式吸引学生，让他们在这个轻松、愉快的过程中掌握好八分音符节奏和十六分音符节奏。

　　教学目标：

　　1、能说出八分、十六分音符的名称和时值，在音乐游戏中，能根据音符的时值进行自由组合。

　　2、能与同学合作，有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》。

　　3、能在音乐游戏活动中，体验助人的乐趣。

　　教学重点：

　　认识、掌握、运用好八分音符节奏、十六分音符节奏。

　　教学难点：

　　在歌曲《王老先生》的演唱中，准确的演唱好八分音符节奏与十六分音符节奏的二声部合唱。

　　教具准备：

　　录音、录音带、钢琴、音符卡片等

　　教学过程与方法：

　　一、情境导入

　　坐上火车，到音乐农庄旅游。模仿动物叫声。

　　小猫：喵—喵—

　　小狗：汪汪汪汪

　　小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　　二、复习上学期学习的音符

　　1、旅游途中动物叫声的节奏导入复习音乐之家全音符、二分音符、四分音符的形状、时值。

　　2、音乐游戏一“读儿歌”

　　师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）

　　音符之家兄弟多，听我跟你说一说，

　　老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，

　　记住它要唱四拍，就像有人高声喊，

　　哎— — —；

　　二分音符是老二，一条尾巴拖出来，

　　记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，

　　喵—喵—：

　　四分音符要认得，光溜溜的没尾巴，

　　记住它只唱一拍，让我们开心地唱出来，

　　嘿嘿嘿嘿。

　　三、引导掌握

　　师：它们都是音符之家的成员，今天我们再来认识两种音符，（出示卡片八分音符、十六分音符）认识形状。

　　2、音乐游戏二“称天平”——进行八分音符、十六分音符组合练习认识时值。

　　（1）利用课件中的天平演示出八分、十六分音符与四分音符之间的`时值关系。

　　（2）音符之家中的音符连接，师生唱一唱。

　　四、二声部教学

　　1、农场的主人怎么没有见到？他的歌声传过来了，听听他在干什么？听范唱。

　　2、复听范唱。感受歌曲的情绪。

　　3、学唱《王老先生》

　　①歌词教学

　　（出示带节奏的第一声部歌词）

　　学生自己试着读词，检查纠错。

　　②曲谱教学

　　师：你能试着唱一唱曲谱吗？（出现第一声部的旋律）

　　学生跟琴视唱，检查纠错。

　　③歌曲教学

　　师：请你自己唱一唱吧！（播放伴奏带，学生自己试唱歌词。）

　　④二声部教学

　　师：老师这里也有一首《王老先生》的歌曲，你们听听，看和你们刚刚唱的有什么不同？（播放二声部合唱曲《王老先生》）

　　全班演唱二声部，检查纠错。

　　⑤完整演唱歌曲《王老先生》。

　　四、课堂小结

　　师：在王老先生的音乐农庄你学到了什么？

　　师：带上知识、带上快乐，回家跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分享你的收获。

　　（在《王老先生》的音乐声中下课）

　　板书设计：

　　王老先生

　　X x

　　八分音符十六分音符

二年级音乐教案9

　　教学目标：

　　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　　3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。教学重点、难点重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路：本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　　教学过程：

　　一、感受音乐、创设情境

　　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　　3、（节奏游戏）师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

　　二、欣赏“快乐的小熊猫”

　　1、（观赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情？

　　2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。 3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　　三、体验强弱记号,师生合作

　　1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？

　　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f---mf---p）

　　四、学唱“小动物唱歌”歌曲

　　2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）

　　3、（熟悉旋律）师：

　　（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；

　　（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；

　　（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　　4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　　5、跟琴学唱歌曲

　　6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　　五、拓展音乐、才艺展示

　　六、课堂小结师：

　　小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）

　　七、评析

　　本节课，教师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的.学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之一。

　　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点二。

　　这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

二年级音乐教案10

　　课题：

　　《时间的歌》

　　课时：

　　３——１

　　教学目标：

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的.间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：

　　准确有感情地演唱《时间像小马车》

　　教学难点：

　　加入打击乐伴奏

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复习上节课内容。

　　３、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、导言：

　　２、表演《在钟表店里》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、编创与活动——双响筒的认识

　　４、表演《时间像小马车》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁

　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

二年级音乐教案11

　　课时：第一课时

　　教学内容：《我们的家园》

　　教学目标：

　　1.教唱歌曲《我们的家园》。

　　2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

　　教学过程：

　　(一)播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

　　播放歌曲《大风车》。

　　播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。

　　(二)聆听歌曲《我们的家园》。

　　1.今天的《动画城》播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。

　　2.教师播放歌曲《我们的家园》，学生根据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。

　　3.教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么?两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现?

　　(三)听并学唱歌曲。

　　1.教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。

　　2.请学生自己完整地演唱第一段歌词。

　　(四)创编歌词并表演动作。

　　请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。

　　(五)根据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。

　　课时：第二课时

　　教学内容：三个和尚

　　教学目标：

　　1.欣赏器乐曲《三个和尚》。

　　2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

　　3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

　　教学过程

　　(一)播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

　　1.播放歌曲《大风车》。

　　2.教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

　　3.教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

　　前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙......”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

　　主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来......”音乐到此为止。

　　“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲?”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

　　4.同学们给故事起名字。

　　教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

　　(二)认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏。

　　1.聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

　　教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的.音乐。

　　2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

　　3.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

　　4.聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

　　(三)聆听主题，设计打击乐器伴奏。

　　1.教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼

　　等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

　　2.教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同(第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等)。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想(勤快与懒惰等)。

　　3.聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

　　乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。

　　4.请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

　　乐谱：

　　(四)聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

　　1.教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

　　2.启发学生安静聆听，回忆动画片的画面(没看过动画片的学生，可自由展开联想)。

　　3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

　　教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

　　4.教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

　　教学评价

　　1.学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。

　　2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

　　3.学生是否乐于参与表演。

　　第三课时

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《大风车》。

　　2.复习整个单元歌曲与乐曲。

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《大风车》。

　　2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

　　教学过程

　　(一)播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

　　播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

　　(二)分组搭架“大风车”。

　　1.启发学生讲述风车的形状。

　　2.引导学生四人一组搭建一个风车。

　　3.所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。

　　4.边唱歌曲，边旋转“大风车”。

　　(三)随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。

　　1.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。

　　2.一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。

　　(四)结束全单元课程。

　　教学评价

　　1.大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。

　　2.学生是否愿意参与“大风车”游戏。

二年级音乐教案12

　　《兽王》

　　教学目的：

　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

　　教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》

　　教学过程：

　　一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的`能力）

　　二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

　　1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

　　2、分声部按节奏朗读歌词

　　3、两声部配合按节奏朗读歌词

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

　　5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

　　6、歌曲处理：有趣地

　　7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

　　三、聆听《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

　　1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

　　2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

　　3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

　　四、课堂小结：

　　今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

　　第二课时

　　教学内容：表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

　　教学过程：

　　一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

　　二、表演《猫虎歌》：

　　1、故事导入新课： “同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

　　2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣） 3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

　　三、聆听、表演《老虎磨牙》

　　“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

　　1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

　　2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

　　3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

二年级音乐教案13

　　教学目标：

　　1、通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

　　2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

　　教学重点：

　　1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

　　2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

　　3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

　　教学过程：

　　第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

　　1、让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果)师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后交流所见所闻。师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

　　２、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫渐强记号,渐的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号，它是这样的.

　　３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？请你选择一种简单的.图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。学生作业。师生共同讲、评学生作品。

　　师：出示节奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学生击掌拍出节奏。

　　生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏来创造、体验声音的强弱变化，以六个自然组为例：

　　第一组从头到尾要击拍十一遍 2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏；

　　第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……

　　师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。

　　第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。

　　１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。

　　２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

　　３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

　　４、学唱歌词。

　　５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。

　　６、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。

　　７、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）双响筒×× ×× ∣×× ×0 ‖响板×× ∣× × ‖碰铃×－ ∣× － ‖三角铁×－ ∣× － ‖

　　第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。

　　师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）学生回答。

　　师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。）

　　师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？学生讨论、交流各自的观点

　　师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，让我们共同来努力吧！在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。

　　教学反思：

　　1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了谜语导入、模仿马车的声音等等环节，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

　　2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，所以我尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正“学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。