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中班数学教案

时间:2023-01-12 08:15:43 数学教案 我要投稿

中班数学教案【荐】

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学教案【荐】

中班数学教案1

  一、活动目标

  1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

  3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

  二、活动准备

  1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先设置好表演情境。

  三、活动过程

  1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

  设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.师网."这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

  教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

  幼儿示范正确的比高矮方法。

  2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

  请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

  引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

  3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

  指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

  4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  四、活动延伸

  带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

  活动反思:

  我认为本次活动设计是遵守循序渐进的'原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

中班数学教案2

  活动目标:

  1.知道洗涤用品的用途,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2.激发幼儿爱科学、学科学的兴趣和发明创造的欲望。

  活动准备:

  1.幼儿自带各种洗涤用品。

  2.脏手帕若干。

  3.录音磁带、录音机

  活动过程:

  一、引起幼儿学习兴趣。

  1.师:“小朋友,现在老师带你们去一个邋遢王国。哎?为什么叫它邋遢王国呢?让我们一起去看一下吧!”

  2.幼儿参观邋遢王国。

  你们发现了什么?(幼儿简单讲述)这下你们知道为什么叫邋遢王国了吧!

  二、了解洗涤用品的用途。

  1.(放录音)。“小朋友,你们愿意帮助他们吗?”(愿意)

  刚刚清洁公司的阿姨送来了许多能够洗掉脏东西的用品,让我们一起来看看他们是哪些用品?有什么用?(幼儿讲述)

  教师师小结:它们的品种可真多呀,我们把这些能去污的用品,叫洗涤用品。

  2.闻一闻,摸一摸,看一看这些洗涤用品,但是不能用舌头添,告诉大家你有什么发现?

  提问:洗涤用品是什么样子的?

  教师小结:肥皂摸上去硬硬的,是块状洗涤用品;肥皂粉是颗粒状洗涤用品;洗发精、沐浴乳等是液体的洗涤用品。

  3.根据洗涤用品的.形状分类。

  三、了解洗涤用品的使用方法。

  “想一想,这些洗涤用品是如何使用的?”

  教师小结:这些洗涤用品一般都是应先把衣物弄湿,然后涂上洗涤用品,搓一下,用清水洗干净。

  四、小朋友一起去帮助邋遢王国的成员。

中班数学教案3

  活动目标

  1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。

  2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。

  活动准备

  教具:彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。

  学具:红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。

  把家中相关联物品配对

  活动过程

  教师:“didi鼠邀请我们来他家作客。”教师带幼儿进入创设的.情境中。

  教师:“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

  教师:“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?想一想应该整理哪些东西?把它们放哪儿?为什么?”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。如:被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。操作活动1(《活动用书》第19页:物品找朋友)

  教师:“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!”教师:“他们都买了些什么东西?新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。教师:“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:碗和勺子可以用来吃饭。

  操作活动2(《活动用书》第20页:物品对对碰)

  教师:“瞧!didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。”教师:“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的物品放在一起。”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。拓展活动:配配乐

  了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。

  能较清楚地讲述物品的用途。

  幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:笔与本子,铅笔可以在本子上写字。出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:它们还能与谁合起来做另一件事?如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

中班数学教案4

  活动目标

  1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。

  2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备

  PPT课件;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只(或在一次性餐盘中贴上动物数字卡片);点心卡若干张、教室内摆放数量7的物品、手偶小猪,树叶。

  配套课件:

  中班数学课件《小猪奇遇记》PPT课件

  下载地址:

  活动过程

  一、导入

  1、师:你们看,它是谁(播放PPT1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt2)

  2、看,森林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

  3、师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4) (播放ppt3)

  4、师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6) (播放ppt4)

  二、小猪游戏闯关(配合ppt)

  1、师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只) (播放ppt5)

  请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的.奖励是变成斑马)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

  2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指。(播放ppt6) (点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

  3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物?(播放ppt7)

  出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

  4、出示袋鼠(4只) (播放ppt8)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

  5、出示鹦鹉(6只) 6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(播放ppt9) (点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

  6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。

  三、午餐会

  1、出示课件(PPT10-11),给小动物喂数字7相等数量的食物。

  分别请大象和鹦鹉,品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有掌声;否则是炸弹。

  2、数操作:给动物喂食(实物操作)

  (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  喂长颈鹿吃树叶,(盘内数字贴卡是7),“长颈鹿要吃几片树叶,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给长颈鹿了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)

  (2)小组活动

  第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。

  第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。

  四、动物回家

  天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。

中班数学教案5

  活动目标:

  1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。

  2、在教师引导下,发现相邻数的规律。

  3、在游戏中培养倾听的习惯。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。

  2、音乐《找朋友》。

  活动重难点:

  重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。

  难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。

  活动过程:

  1、观看课件,以故事形式引出活动。 今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。

  2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。 小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。 ——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。 ——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.) ——引导幼儿观察长条卡片加以验证。

  3、游戏:企鹅请客 今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。 小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。

  一、观察企鹅的外形,找不同。 老师:有6只小企鹅来到了咱们的教室里,欢迎他们吧! 请幼儿区分6支企鹅的不同之处,将相同的企鹅挨在一起,并将代表图片展贴在黑板上。 老师:他们有什么不同?

  二、感知相邻数之间多1少1的关系。

  1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。 老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。

  2、分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。 老师:哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的?

  3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

  三、引导幼儿发现相邻数的规律。 老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀?

  1、数字1、2、3是按由小到大的'顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼儿尝试运用相邻数的规律,找出3的相邻数。 老师:小朋友想一想,3的好朋友是谁呢?

  3、电脑游戏测试 分别找出1、2、3的相邻数。 老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

  四、游戏《找朋友》 幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!”

  【活动延伸】 教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。

中班数学教案6

  活动目标

  1、体验助人为乐带来的快乐。

  2、能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

  3、学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知5的实际意义。

  活动重点:

  能仔细观察物品的数量,说出相同点和不同点,提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

  活动难点:

  学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响,感知数字5的实际意义。

  活动准备:

  1、ppt

  2、糖果卡片(红色和黄色)若干。

  3、桃子(大、小)若干

  4、饼干卡片(三角形、正方形)若干。

  5、操作纸每人4份

  6、环境创设。

  活动过程

  一、情境导入,激发幼儿兴趣,复习手口一致点数5以内的事物数量,并能说出总数

  教师出示松鼠图片。

  师:“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果,它们开心极了,于是低头捡起松果来。不一会口袋就装满了。”(出示松果排列的图片)

  师:“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证)

  小结:“原来他们捡到的松果一样多,都是5颗。”

  师:“路上碰到狐狸,小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。”

  (数的时候要注意点一个数一个,从左到右,从上到下,不能多数也不能少数)

  二、操作探索,感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变

  1、探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。

  狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)

  师:“先数一数一定有几位动物朋友?”

  师:“请把红色的糖果分给小猪,把黄色的糖果分给小兔子。”

  (ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

  师:“引发幼儿说出糖果的相同点和不同点”(引导幼儿观察

  并说出数量相同,而发现颜色不同)

  小结:事物的数量不随颜色的变化而变化。虽然颜色不一样但

  是它们都是数量是一样的,都是5。

  2、探索物品数量不随事物的大小变化而变化。

  师:“请把大的桃子分给小猴妈妈,把小桃子分给小猴宝宝”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

  师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而大小不同)

  小结:事物的数量不大小的'变化而变化。虽然大小不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。

  3、探索物品数量不随事物的形状变化而变化。

  师:“请把三角形的饼干分给小熊,把正方形饼干分给小老鼠”(ppt同时显示与幼儿相同的操作纸图片)

  师:“引发幼儿说出桃子的相同点和不同点”(引导幼儿观察并说出数量相同而形状不同)

  小结:事物的数量不形状的变化而变化。虽然形状不一样但是它们都是数量是一样的,都是5。

  4、探索物品数量不随事物的排列方式的变化而变化。

  师:“为了感谢小朋友们松鼠和狐狸也为小朋友准备了好吃的事物。”(幼儿操作后引导幼儿观察两组事物的相同点和不同点)

  小结:事物的数量不随排列方式的变化而变化。虽然排列方式不一样但是它们都是数量是一样的,都有5根鸡腿。

  三、生活联想,感知等量物品数量也不随事物的种类、粗细、高矮等因素的变化而改变

  1、(出示有关种类不同、高矮不同、粗细不同等因素的两种数量相同的事物图片)小结:小朋友,等量物品数量也不随事物的种类、高矮、粗细的变化而变化。

  2、请小朋友找一找,我们的活动室内有什么是大的大小、颜色或是高矮等等因素不同,而数量是相同的两组事物。

  3、小朋友,我们一起到活动室外再去找一找吧!

  四、结束

  教学反思

  通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。

中班数学教案7

  活动目标:

  1、正确感知10以内的数量的物体,说出总数。

  2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

  活动准备:

  1、教师用1-10点子卡片2套,每个幼儿座位上放置幼儿用1-10数字卡片1张。

  2、操作材料每人一张。

  3、PPT课件。

  活动过程:

  1、教师:今天,我们要坐火车去森林公园玩,请你拿好自己的车票(分发卡片),看看自己的车票上有几个点点,就找到数字几的.座位。

  (1)拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

  (2)教师:你的车票上有几个点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)

  (3)教师:我们都找到了位置,火车要开了。(播放音乐,引导幼儿模仿火车开动的动作。)

  (4)教师:森林公园到了,请检票员检票。(请拿到数字“9”的小朋友开始检票。)教师:你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)

  2、教师:森林公园到了,我们来看看森林里有些什么,有多少?(观看PPT)

  情景一:

  (1)教师:哇!前面有一片树林,请小朋友们帮忙数一数吧!并请你在这些树的下面画上圆点,有几棵树就画几个圆点。

  (2)集体验证:如:8棵松树,8个圆点。9棵苹果树,9个圆点,10棵桃树,10个圆点。

  情景二:

  (1)教师:你们瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔妈妈遇到了一个问题,请你们仔细观察一下!

  幼儿:花和篮子上面的数字不一样。(6~10)

  教师:对啦!那现在请小朋友们帮兔妈妈解困难吧!(黑板出示绘画,请个别幼儿上黑板操作)

  情景三:

  (1)教师:今天森林正好举行了一场森林音乐会,小动物们接到了大象伯伯的音乐会通知,但是小动物们的乐器不见了,老师想请小朋友们帮忙找一下,(出示PPT)看看哪个小朋友能快速地帮他们找到乐器(藏在森林公园各个角落)

  (2)教师:小朋友们都很棒,都找到了乐器,现在请你们动手点数乐器的数量。(操作材料)

  (3)幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (4)观察个别幼儿有没有正确帮小动物们找回乐器。

  (2)老师拿着点子卡片,幼儿说点子数量,卡片停在某一数量时,持该数字卡片的幼儿排成一排。

  (3)教师:所有的小朋友都上车了,我们的火车开啦。

  (4)在音乐中,幼儿模仿开火车出教室。

中班数学教案8

  活动目标:

  1、巩固对7以内数量的认识。

  2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法,并学习用做记号的方法数数。

  3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果,萌发参与数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

  2、学具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4—7的数卡若干。作业纸人手一份,记号笔。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣——我喜欢的花

  1、师:小朋友,你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?

  2、师:今天,老师也为小朋友准备了一些花瓣,让我们来数一数,好吗?

  二、幼儿自主尝试数花瓣

  1、师提出要求:请你从桌上选一朵花,然后数一数,你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作,自主探索)

  2、请个别幼儿介绍:你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

  3、师:你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数,也不重复呢?

  4、师小结:用一只手拿着一片花瓣,接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

  三、学习用做记号的方法数花瓣

  1、师演示用做记号的方法数花瓣

  师:今天,我们要来学习一种新的方法数花瓣:先找到一片花瓣,然后在这片花瓣上做个记号,你们想做什么记号呢?(教师演示做记号:?○↑……)然后从做记号的这片花瓣开始数,一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧:1、2……一共有几片花瓣,用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

  2、师交代要求:你会了吗?现在请你也来试一试,用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号,再按顺序数一数,数完想想用数字几来表示,再找到数字把把数字贴在花心里。

  3、幼儿操作:做记号、数花瓣、贴数字。

  4、个别交流:你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

  四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

  1、师逐一指花盆,幼儿上来根据花瓣数量送花。

  师:漂亮的花是属于花盆的`,我们来送花朵回家好吗?来看看,你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

  2、师幼共同检查、纠错。

  师:有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

  五、幼儿操作活动

  ——数藏在盘子、手链里的花瓣,并用竖线表示数量。

  1、展示作业纸

  师:花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏,瞧,他们藏到了盘子里、手链里,看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数,盘子里的花瓣,手链里的花瓣,数出是几,然后用几根竖线记录下来。

  2、幼儿操作

  3、个别交流:你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

  你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

  六、拓展延伸

  ——生活中这样数数的物体

  1、展示各种圆形状实物:手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

  师:今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣,这样数才能不重复、不漏数,在我们生活中,还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

  2、结束语:等一会,老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案9

  活动目标:

  1.正确感知7以内物体数量,学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

  2.对包糖果、数糖果活动感兴趣,能较专注地参与操作活动。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿喜爱各种各样的糖果,有包糖果的经验。接触过数字与数量匹配的活动。

  2.物质准备教具:数卡1-7;投影仪学具:糖果纸,纸团,数卡5套,贴纸,水彩笔,操作单1、2、3。

  活动过程:

  一、包糖果

  1.引出活动内容

  师:新年快到了,我们要做一些新年糖果打扮我们的教室,甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧!

  2.观察活动材料。

  师:每一组都有一些糖果和糖纸,请小朋友把糖果全部包完哦!

  3.幼儿操作,教师指导。

  提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧,才能把糖果包紧。

  二、分糖果

  1.师:糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分,怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

  2.师:好吧,我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里,数一数每种颜色的糖果有几颗,在选一个数卡朋友来表示。

  三、确认糖果

  师:现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个?

  四、幼儿操作

  1.教师出示"糖果数字练练看"操作单。

  师:这里还有很多糖果朋友呢!请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果,把糖果罐贴到和数字卡片相等的.线上,然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧!

  鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数,引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

  2.教师出示"找糖果"操作单教

  师:这里有几罐糖果,你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢?(7颗)你是怎么知道的?(因为这个罐子上标有数字7)。

  师:你真聪明。

  师:那请你仔细数一数,这个罐子里现在有几颗糖果(4颗),那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师:真棒,待会请你试一试。

  师:请你再看一看这一罐,因该有几颗糖果呢?(5颗),请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果(7颗),

  师:哦,原来是太多了。那我们应该怎么样呢?(应该把它划掉2个)。

  这里面还有几罐糖果,请小朋友们帮帮它,将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多?你想帮忙完成这个好玩的游戏吗?

  3.教师出示操作单三

  师:小朋友们,这个游戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

  师:我们今天总过要玩几个游戏啊?(3个)做完游戏了,我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好,现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

  五、幼儿游戏,检查操作单,活动结束。

  师:游戏结束时间快到啦,还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友,请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

  师:游戏结束了,请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

  师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)

  师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)

  师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)

  师:你们3个游戏都做对了吗?(对)

  师:好,老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友,我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室,好吗?

中班数学教案10

  活动目标:

  1、能手口一致较熟练地点数4以内的物体,并说出总数。

  2、能按实物范例,取出相应数量的物体。

  3、在教师引导下,幼儿愿意讲述操作过程。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动内容:

  教幼儿用右手食指从左到右1个1个地点数物体,即点1个数1个,知道最后点数的数就是这组物体的总数,并要求说出总数。

  活动建议:

  1、 准备毛绒玩具和皮球、汽车、积木等玩具,每种玩具数量分别为1、2、3、4;1~4数字卡片一套;4以内的实物卡片若干以及圆点卡片。

  2、 重点是手口一致地点数4以内的物体并说出总数,难点是知道最后一个数是总数。

  3、 组织形式

  (1) 可在复习点数3以内的基础上,学习4的点数。教师分别出示4以内的`实物卡片,引导幼儿手口一致的点数,并知道最后一个数是总数。

  (2) 玩“送小动物玩具”游戏,培养幼儿按实物范例取出相应物体数量的能力,如出示2只小熊玩具,幼儿点数后说出总数。然后让幼儿取出与小熊数量一样多的玩具送给小熊,并说:“我送给2只小熊2个汽车玩具。”引导幼儿讲述自己的操作过程。

  (3) 看图点数。让幼儿取出1~4的圆点卡片,引导幼儿目测圆点个数并手口一致地点数圆点的数量。

中班数学教案11

  活动目标:

  1、探索用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。

  2、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

  活动准备:

  1、豌豆荚一袋,每人一个盘子、分类盒;

  2、白纸、黑色记号笔;

  活动过程:

  一、由豌豆引发活动,观察、了解豌豆的特征。

  (1)出示装豌豆的袋子:猜猜这里装的是什么?

  请几个小朋友摸摸、猜猜,然后将豌豆分发到每桌的箩筐里。

  (2)轻轻地摸摸、看看,豌豆是怎么样的?引导幼儿观察、讨论、交流。

  二、尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

  (1)提问:豌豆荚里藏着什么呢?猜猜里面有几颗豆豆?用什么办法可以知道里面有几颗豆?

  (请一位幼儿来剥豌豆,然后大家一起数一数)。

  (2)讨论:豆豆可以用什么标记来记录?可以怎么记录呢?

  教师用幼儿说到的不同标记类型进行记录(如小星星、小短线、小点点等)

  讨论:你们觉得哪些标记记起来又快又清楚?

  小结:我们在记录的`时候要挑选容易的标记,记得又快又清楚。

  三、幼儿剥豌豆,探索如何有序、清晰地依次记录。

  (1)现在要请大家来剥豌豆了,而且要将每次剥了几颗豆用标记记录下来。每位小朋友面前有一张纸,想一想怎样才能清楚的记下每次剥了几颗豆?让别人一看就知道你第一次剥了几颗,第二次剥了几颗……

  (2)提出操作要求:每一次剥好的豆豆放在桌子中间的盆子里,豆壳放在箩筐里,剥一次记一次,用最快最清楚的方法来记录,音乐声响,就停止剥豆。

  (3)幼儿剥豌豆并探索在白纸上有序记录的方法。教师重点观察幼儿的记录方法,提醒幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。

  三、交流记录结果,介绍自己所剥豌豆情况。

  1、你剥了几次豌豆?

  2、每一次剥了几颗,你是怎么记录的?请5—8位幼儿讲述记录方法,并将记录单呈现在白板上。

  3、记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆。你最多一次剥了几颗,最少一次剥了几颗?

  四、总结提升,体验思维与劳动的成果。

  1、今天我们剥了这么多豌豆,知道了不同豆荚里豌豆粒的数量都不相同,还而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了,大家真能干,人多力量大哪!

  提问:剥出来的豌豆有什么用?怎么吃呢?

  2、了解豌豆的多种做法

  出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆饭等图片。

  教师小结:原来豌豆可以有各种各样的做法呢。

中班数学教案12

  活动目标:

  1、感知和分辨多个物体的高矮、长短。

  2、学习按物体的高矮、长短排序。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、幼儿操作材料。

  3、幼儿每人5根不同长短的小棍。

  活动过程:

  1、学习按高矮排序

  2、学习按长短排序

  (1)教师播放PPT课件,呈现不同长短的`铅笔,请幼儿数一数有几支,并说一说可以怎样把它们从短到长排成一排,看一看哪根最长、哪根最短。

  (2)教师将铅笔从短到长排成一排,和幼儿一起看一看、说一说。

  (3)教师请幼儿两人一组,用自己手中的小棍也排一个类似的序列,然后相互说说哪根最长,哪根最短。

  3、做练习

  发放幼儿操作材料,指导幼儿做练习。

中班数学教案13

  活动目标:

  1.感知4和5两数之间的关系。

  2.体验用数学方法解决实际问题的乐趣。

  活动准备:

  1.4个和5个物品的图片5组

  2.小鹿、松鼠、小熊、小猴图卡各1张,4和5的数字卡片

  活动过程:

  一、生日蛋糕——感知4和5两数之间的关系,体验用数学方法解决问题的乐趣。

  1.买蛋糕

  师:请你数一数森林里有几个小动物过生日?(出示PPT,幼儿说出总数。)

  幼:4个小动物。

  师:4个小动物可以用数字几表示?(教师出示4的PPT)

  师:小鹿过了生日就是5岁了,可以用数字几表示?(幼儿回答后教师出示数字5的PPT,贴在小鹿身上。)

  师:5个小动物和5岁都可以用数字5表示。

  2.出示蛋糕

  师:蛋糕店送来了几个蛋糕?可以用数字几表示?

  幼:5个蛋糕。(幼儿回答后,PPT上出示数字5。)

  师:小动物有几个?蛋糕有几个?它们一样多吗?

  师:5和4哪个多?多多少?哪个少?少多少?(引导幼儿说出“5比4多1,4比5少1”。)

  师:怎样才能让蛋糕和小动物的数量一样多呢?(幼儿自由讨论。)

  师:5比4多4,怎么办?(集体讨论后,请1名幼儿上前去掉1个蛋糕。)

  小结:5个去掉1个就变成了4个,4个蛋糕和4个小动物一样多。谢谢小朋友帮忙解决了问题。

  3.插蜡烛

  师:这是小鹿的生日蜡烛,我们帮它插上。数数有几根?可以用数字几表示?(教师出示PPT上4根蜡烛,当幼儿回答完4时,出示数字4。)

  师:可是小鹿过的是5岁生日,现在蜡烛插得对吗?多了还是少了?为什么?(引导幼儿发现4比5少1,5比4多1的关系。)

  师:怎样才能让4根变成5根呢?(引导幼儿用添1、去1的方法使两组物品变得一样多。)

  师:看看其他小动物的生日蜡烛插对了没有?请小朋友帮帮忙。(幼儿检查每个“蛋糕”上的蜡烛数量。)

  二、比较礼物——比较4和5的多少,进一步理解4和5两数之间的关系。

  1.观察图片一。

  师:朋友们送来了生日礼物,小鹿和小熊都收到了足球,它们收到的足球一样多吗?(教师出示PPT。)

  幼:不一样多。

  师:你用什么办法发现不一样多?(引导幼儿比较发现两张图片上的物品数量不同。)

  幼:数量不一样。

  小结:4比5少1,所以两组东西的数量不一样多。怎样能让4个东西变得和5个东西一样多呢?

  幼儿ppt操作。

  师:现在它们都是几个?都可以用数字几来表示?

  幼:5个,可以用数字5表示。(教师PPT上出示数字5。)

  小结:4个添上1个就是5个,5个东西可以用数字5来表示。

  2.观察图片二

  师:小猴和松鼠也收到了礼物,这两样礼物一样多吗?哪样礼物多?为什么?(教师出示PPT。)

  师:能让它们变得一样多吗?

  三、参加生日聚会——巩固理解4和5两数之间的关系。

  师:小动物的集体生日晚会要开始了,请小朋友赶快回桌子旁选好不一样的四件礼物回到自己的线上,我们一起去参加吧!(实物卡放桌子上,幼儿去选。)

  师:小动物把他们喜欢的礼物告诉了我,请大家听清楚要求把礼物送给不同的小动物吧。

  师:请把比4个多1个的礼物送给小鹿。(幼儿从手中挑选出数量是5的'实物卡片,放到小鹿面前的框中,教师检查对错。)

  师:请把比5个少1个的礼物送给小熊。(方法同上。)

  师:请把3个的礼物送给小猴。

  师:请把比3个少1个的礼物送给松鼠。

  小结:谢谢你们来参加我的生日会,还送了礼物给我们,我们的生日会就要开始啦,我们一起来唱生日歌吧。(集体唱生日歌。)

中班数学教案14

  设计思路:

  在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

  活动目标:

  1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。

  2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张记录卡

  2、背景图“我的家”(有各种物品)

  3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。

  活动过程:

  一、记录“我的家”

  1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。

  (直观的数字:如电视机上的.数字、钟的数字、电器上的数字等等)

  2、家里有很多物品可以用数字表示

  3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)

  4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。

  二、 数量排队

  1、家里的这些东西那样最多?那样最少?

  2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)

  3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说

  4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。

  5、展示交流排列结果。

  三、 物品归类

  1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?

  2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?

  3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。

  4、展示幼儿的分类结果

  5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。

  6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

中班数学教案15

  活动目标

  1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

  2. 发展幼儿的观察力和判断力。

  3.引发幼儿学习序数的兴趣。

  4. 培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  教学重点、难点

  1. 教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  2. 教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

  活动准备

  10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

  活动过程

  1. 认识十以内的序数

  出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

  2. 正确运用序数词

  天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的.屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看*间房子里的**起床了,引导幼儿说出序数词。

  小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

  3. 继续练习使用序数词

  请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的**”

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2. 本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集A的序型,作为从A的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与A序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{B|BA}。

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