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一年级语文课堂教案

时间:2023-01-12 08:18:59 语文教案 我要投稿

一年级语文课堂教案6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的一年级语文课堂教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文课堂教案6篇

一年级语文课堂教案1

  教学目标:

  1、认识14个生字和2个部首,会写7个生字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、让儿童感受到亲情的美好,并体味到拥有亲情的快乐。

  教学重点:

  多种方法识记生字

  教学难点:

  感悟课文内容,体会中国汉字的魅力。

  教学准备:

  词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件

  课时安排:

  2课时

  第一课时:

  教学目标:

  1、认识14个生字和2个部首。

  2、正确读文,感受亲情。

  教学过程:

  一、设疑导入,激发兴趣

  1、同学们,你们过生日的时侯,都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?

  2、那爸爸妈妈过生日的时侯,你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时高兴吗?

  学生汇报交流。

  3、有一个叫笑笑的小朋友,她的爸爸远在国外工作,在他生日那天,他收到了一份特殊的礼物,你们想知道是什么吗?

  4、出示两封信,展示信的内容,问:爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?

  5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。板书课题。齐读课题。

  二、初读课文,了解大意

  1、师范读课文,注意听准字音。

  2、试着用自己喜欢的方式借助拼音读文,找出藏在课文中的生字宝宝。

  3、游戏——读文认字擂台赛:

  (1)各小组在8分钟内读熟课文,讨论认字方法,方式自选。

  (2)组间比赛,各小组可推举代表读文,也可分自然段合作读文,读得最流利、字音最准确的获胜。小组每位成员均能获一颗小星。

  (3)小组交流识字方法,说说你或你们组是采取什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡),凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星,哪个小组获得的星最多为优胜。

  4、学生汇报交流,教师相机指导学生认识两个新部首:“大字头”捺变点,“王字旁”横变提。引导学生了解“页”字的`字理演变过程。

  5、评选优胜小组。

  三、再读课文,检查识字。

  选择喜欢的伙伴一起读课文,互考生字,也可让学生写一写生字。

  四、作业

  讨论:笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

  第二课时

  教学目标:

  1、会写7个字。

  2、有感情地朗读课文,并体味到拥有亲情的快乐。

  教学过程:

  一、复习字词

  1、出示生字卡片,开火车读。出示词语卡片,指名认读。奇怪、几页、兴奋、水珠、甘甜、没有。

  2、说一说笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

  二、朗读课文,提升情感

  1、课件出示课文的第五自然段。找出这一自然段中的感叹句,教师范读,引导学生读好感叹句。

  2、有感情地朗读第五自然段。

  3、找出课文中的其它感叹句,用心体会,同桌练读。再出示句子,让学生选择自己最喜欢的句子朗读。

  (1)好!好!写得好!

  (2)妻子的信,密密麻麻好几页;女儿的信,就一个大字——“笑”!

  (3)第一回见到女儿写的信,他兴奋得不得了,眼睫毛上挂露珠珠了!

  4、有感情地朗读全文。

  5、讨论:笑笑给爸爸寄来了什么?

  三、指导书写。

  1、左右结构:没,甜,其中“没”左窄右宽,“甜”左右相等。

  2、上下结构:页、兴,注意这两个字的最后一笔都是点。

  3、学生书写,教师巡视指导。

  四、完成书后练习。

  1、照样子,说一说。

  小组内练读词语,并总结这些词语的特点,再依照例子说说这样的词语。也可以选择其中一个说一句话。

  2、读一读。

  先请学生读一读,再说一说有什么特点。再出示“奇”“没”“兴”三个字,鼓励学生用音序查字法查出它们的另外一个读音并练习组词。

  五、作业

  1、书写生字。

  2、有感情地朗读课文。

一年级语文课堂教案2

  教学目标:

  1. 复习巩固字词,会写生字“正”、“五”,理解“徐徐”之意;

  2. 正确流利地朗读课文,背诵课文;

  3. 知道升国旗时该做什么。

  教学重难点:

  重点:会写生字“正”、“五”;正确流利地朗读课文,背诵课文。

  难点:理解“徐徐”之意;借助文中的语言表达升国旗时该做什么。

  教学过程:

  一、复习检查,词语导入

  第一组:起 升起 起立 (感知组词的规律,起放在前面或者后面不同的位置,组成不同的词语,有着不同的意思,从而感受语言的丰富性)

  引导学生用“起”字组词 (起床、起来、一起等,同时点一点“起”的位置)

  第二组:多么 我们 向着 望着(引导学生读好轻声词)

  第三组:国旗 国歌 升国旗 唱国歌

  第四组:中国 祖国

  师问:我们的祖国是什么?(中国)出示句子:我们的`祖国是中国,引导学生读一读,这句话还可以反过来说,出示句子:中国是我们的祖国,引导学生把两句话读一读,体会语言的妙用。

  第五组:国旗 五星红旗

  (引导学生读一读,接着让他们模仿刚才的句式说一说,要求学生把句子说完整。)

  二、品悟课文

  1、开火车分行读课文,要求读得正确流利即可(评价语:1正确流利,声音响亮;2你读得这么好,大家都在认真地听呢;3没关系,课文才学,老师相信你课后多读几遍后也一定能够读正确、流利。

  2、齐读课文

  过渡:课文读起来很简单,但你是否真的读懂了呢?老师有几个问题要考考大家。

  1、 升国旗时我们该怎样?

  预设1:我们立正 出示句子:向着国旗,我们立正(齐读,读准后鼻音“正”)

  预设2:我们敬礼 出示句子:望着国旗,我们敬礼。(齐读,读准后鼻音“敬”)

  预设3:看着国旗 师:儿歌中是用了哪一个词语,也是看的意思?(望着)出示句子:望着国旗,我们敬礼。(齐读)

  4国旗是怎样升起的?(预设:慢慢地升起)文章中是用了哪个词语?(徐徐,徐徐就是慢慢地意思,因此在读这句话时要读得稍微慢一些,指名读,师范读,齐读。)

  5播放升国旗的视频

  6视频中的国旗徐徐升起(出示词语:徐徐升起),迎着微风飘扬,在蓝天白云的映衬下显得多么美丽啊!出示句子:迎风飘扬,多么美丽(读准“迎风”二字,指名读,师范读,男女赛读)

  7,要求学生拿起书本,再读儿歌(师生对读)

  8尝试背诵:

  望着 ,我们

  (1)指名背诵 (2)全班背诵

  三、指导书写

  1出示生字(带拼音):正 五 引导学生读一读,读准确,正后鼻音,五是整体认读音节

  2学生观察“正”在田字格里的位置,并说说注意点

  师:正字很有趣,由横和竖组成,上横短,下横长,竖在竖中线,第4笔的竖要对齐第一笔的横。

  3师范写,生书空

  4生描红仿写,师巡视(写字儿歌念一念,注意要点说一说)

  5展示评价

  6教学“五”字方法同上(“五”字要点:上横短下横长,横折在横中线,竖略倾斜)

一年级语文课堂教案3

  一、教学目标

  知识与能力:

  1.认识"线、论"等11个生字,《春雨的色彩》教案。会写"你、们"等6个字。

  2.愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。

  3.正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。

  4.感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

  过程与方法:

  教师用有关雨的谜语导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用合作学习为主的教学方法。

  情感、态度、价值观:

  在感受雨给大地带来变化的同时,受到热爱大自然的教育。

  二、教学重点与难点:

  重点:

  1、学会本课的生字新词,理解课文中句子的意思。

  2、结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。突破方法:引导学生在语言环境中识字、学词。利用图画和多媒体帮助,通过反复朗读,角色表演理解句子课文,体会思想感情。难点:感受雨给大地带来的变化。突破方法:能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。通过体验朗读,情境感悟。

  三、教学准备

  1、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。2、多媒体课件。

  四、教学时间:

  2课时

  五、教学过程:

  第一课时

  一、音乐导入,激发兴趣

  1.导语:春天到了,各种各样的花争先开放,你不让我,我不让你,小草也探出了小脑袋,小树也伸出嫩绿的小手,多美啊!咦,下雨了!听--

  2.利用多媒体课件展示春雨,并配上雨声。

  3.说说雨的声音是怎样的?

  4.仔细看,雨像什么?用"春雨像…"练习说话。(如像牛毛,像细丝…)

  二、品读第一自然段。

  1.师:春雨在小朋友的.眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?

  2.利用课件出示第一自然段。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读,师生共同评议。

  3.想一想,春天的雨与夏天的雨有什么不同?

  (1)引导学生再读第一自然段,读好"沙沙沙,沙沙沙"。

  (2)联系实际说说,你在雨中最想做什么?

  把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

  三、初读课文,引出课题

  1.创设情境:听,谁来了?(放鸟叫声)噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们唧唧喳喳在说什么呢?小朋友想知道吗?

  2.请读课文的1~5自然段。

  学生自由读,要求:①读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字?③它们在干什么?

  3.交流:

  ①我们的朋友叫什么名字?

  生答,师板书小燕子、麻雀、小黄莺。

  ②它们唧唧喳喳地在干什么?

  4.出示课题:春雨的色彩(引导学生读好课题。)

  四、学习生字

  1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看,这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字,还记住它们长什么样?

  2.课件出示带拼音的生字:

  线论趣题底颜淋洒滴油欢

  (1)学生自由拼读。

  (2)带拼音齐读后去拼音齐读。

  (3)同桌合作,拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。

  (4)开小火车读生字,用"欢""题""滴"组词。

  3.在这些生字宝宝中你发现了什么?

  让学生自由说。例:"淋、洒、滴、油"都有三点水;"线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢"都是左右结构的字等等。

  4.游戏猜字。

  (1)雨落在树林前。(淋)

  (2)动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

  5.检查巩固:全班快速读字词卡片。

  赋予生字生命,使学生感到亲切,愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字,记住了字形,孩子们不觉得乏味。

  五、细读课文,感知课文

  1.把生字宝宝带到课文中再读读,边读边想想:我们的朋友各自说雨是什么颜色的?

  2.反馈,学生回答,教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书"绿""红""黄",教案《《春雨的色彩》教案》。

  六、精读课文,理解感悟

  1.在这些颜色中,你最喜欢雨是什么颜色的?选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想,小鸟为什么要说雨是这种颜色的?

  2.学生自由读。

  3.品读美句。

  (1)谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。

  (2)指名读、比赛读3~5段,师生共同评议。

  4.师生齐读3~5段。

  充分发挥学生的自主性,让学生选自己喜欢的颜色读,给学生自主感受的机会。以读为主,以读促情,引导他们发现阅读的乐趣。

  七、写字

  1.出示本节课要写的字"你""们"。

  2.请学生读一读,说说这两个字有什么相同的地方?

  3.请学生在书上各描一个,看看写的时候要注意什么?

  4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

  5.学生练写,展评。

  充分发挥学生的自主性,让学生自己先描写,发现如何把字写漂亮,然后提醒老师和其他同学,这样极大地提高了学生写字的兴趣。

  第二课时

  一、复习导入

  春天是一幅七彩的画,是一首优美的歌,是一个讲不完的故事。春姑娘带着雨娃娃来了。上节课我们跟雨娃娃交了朋友,让我们一起把课文背诵一遍。

  二、巩固生字,组词

  雨娃娃还带来了美丽的春花,让我们摘一摘。1课件出示:线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读-小老师带读-集体读)

  2.出示生字卡片"滴""欢""题",学生组词。

  3.读一读书上"读读说说"中的词语。

  4.任意选择生字;分小组互相组词。

  三、读好3-5自然段,感受雨的美

  1.在雨的滋润下,大地悄悄地发生着变化。不知什么原因,田野里飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)

  (1)你从哪里看出来的?齐读第二段。

  (2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗?怎么争论的?

  结合日常生活体验:大家为了一件事情,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,谁都想说服别人,这就叫"争论"。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗?这群鸟儿在争论什么问题?

  2.自由读3~5自然段。(教师随堂巡视,指导读书的方法,并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)

  3.集体交流。

一年级语文课堂教案4

  教学目标及重点

  1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚

  2.有感情的朗读、诵读古诗

  3.随文识字训练

  教学过程

  一、谈话导入

  1.孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

  2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗,大家齐读课题-----赠汪伦。

  二、初读古诗整体感悟

  1.作者简介

  这首诗的作者是李白,以前我们学过很多李白的诗,你能简单的介绍一下李白吗?

  2.解释题目

  大家看,题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学,宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语:汪洋大海。师解释

  3.范读古诗

  李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛,听老师读古诗,边听边想,看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景,描写离别场景的诗叫---板书:送别诗)

  4.生自由读古诗

  现在就请同学们把书打开,借助书中的拼音,自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音,熟记字形。

  5.指名读古诗

  谁愿意为大家展示一下?

  6.指导朗读

  孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿,板书|,大家读到划线处要稍微停顿一下,大家再练一练。

  7、多种形式展示读

  谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读

  三、细度古诗、理解感悟

  (一)前两句疑难解析

  1.孩子们现在请你默读古诗的前两句,谁来说说你读懂了哪个词的意思?

  “舟”板画:舟的字理演变,舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

  出示词语:“乘风破浪”板贴,大家齐读词语,师解释意思。

  2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻,在这里“闻”是听到的意思,出示词语“百闻不如一见”板贴,大家读词语,师解释意思。踏歌声:是指一边唱歌一边用脚打节拍。)

  3.你们真了不起,读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句,找出你不理解的字词。哪个词不懂,大胆的说出来?“将欲行”师解释:(将:即将、将要。行:离开。将欲行的意思就是即将要离开,但是还没有离开。)

  4.当李白坐船要离开的时候,发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行,这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

  5.重点理解词语“忽”:

  忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子们,如果你和你的好朋友即将分别,当你坐在火车上,随着汽笛的鸣叫,火车马上就要开走了,就在这时,你的好朋友忽然出现在你的面前,你的心情又是什么样的?

  6.指导朗读前两句

  当李白忽然听到汪伦的歌声时,和大家的心情是一样的。大家再读前两句,用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

  7.解释前两句谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?

  (二)后两句理解感悟

  1.欣赏桃花潭图片,理解“千”尺

  这就是李白诗中的桃花潭水,课件图片桃花潭水:你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法,“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词,不表示具体的数字,在这里千尺表示水很深很深。

  2.出示词语:“桃李满天下”读词语,师解释

  3.重点理解“不及”

  不及就是不如的意思,出示词语:及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深,但是也不如----

  即使桃花潭水深千尺,也不如-----

  纵然桃花潭水有千尺深,也不如-----

  4.这两句,在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读

  5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?

  6.(十里桃花,万家酒店)

  李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华,希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民,想见到李白都不容易,怎么才能和李白成为好朋友呢?于是汪伦就想了一个办法,他写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信,立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花,万家酒店”,汪伦微笑着告诉他:"桃花是这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来,但是李白不但没有生气,反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里,汪伦对李白盛情款待,他们一起饮酒、作诗,游览,结下了深厚的情意,分别时,汪伦踏歌相送,于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。)

  7.看画面想像

  课件出示画面:现在李白与他的好朋友就要分别了,今日一别,不知什么时候才能再见面。大家想一想,此时此刻,他们的心中会想些什么?正因为感情深厚,所以离别时才觉得留恋,舍不得!

  8.大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形,和我们的.心情有关。这有几个词语:亲情、友情、真情、深情,齐读,师解释

  9.同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏,老师说一句和这个词语相关的一句话,你猜一猜是哪个词?

  10.配乐真情诵读

  如果我们把这些生字朋友送回到古诗中,你们还认识它们吗?大家齐读古诗,用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。

  四、知识拓展

  1.送别诗拓展

  《赠汪伦》是一首送别诗,我们学过了很多古诗,你还知道哪些古诗也是送别诗呢?

  2.师朗诵(友情)

  孩子们,珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆,相信我们每个人都有自己的知心朋友,那么对待朋友,只要心中有爱,就会有阳光;只要心中有情,就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情>,师诵读诗歌。

  友情

  友情是一朵清香的茉莉花

  洁白的外衣是永恒的主题

  友情是旅途里的驿站

  等候你疲惫时停靠的港湾

  友情更是一本好书

  教会你获得珍贵的财富

  真正的友情是没有贫贱之分,

  没有权贵之分,

  只要我们彼此播下的是真情的种子,

  那么我们收获的必将是真情的果实。

一年级语文课堂教案5

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。

  2、积累词语,结合上下文了解词语的意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。

  4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智,试着提出问题,培养想象力。

  教学重点:

  1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。

  2、有感情地朗读课文,理解词语,体会阿凡提的聪慧。

  教学难点:

  1、采用多种方法,引导学生识记汉字。

  2、引导学生分角色朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

  大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中,你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的'故事。一边听一边想,课文讲了一个什么故事?

  二、听读课文

  1、听录音

  2、简述课文内容。

  3、师领读,生跟读。

  4、讨论:大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过城呢?

  三、再读课文,认读生字。

  1、自由读课文,圈画生字。

  2、小组认读,识记。

  3、交流。

  阿:左右结构,左边是个双耳刀,右边是一个可字。

  比:注意这个字的笔顺。、

  4、认读要求会认的字。

  5、指导书写。

  四、游戏活动

  1、可请学生到前边当小老师,领大家读生字。

  2、游戏:找朋友。

  3、比一比,谁的字写得好。

  五、课后作业

  把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

  第二课时

  一、复习,认读生字卡片。

  二、指导书写

  咱、答、之、拾、灰

  三、完成课后练习。

  1、“读一读”,要读准要求会写的字的读音。听写。

  2、“填一填”,考查学生生字的运用能力。

  四、活动

  1、读词语。

  2、游戏“送桃子”

  (1)自读句子:不认识的字词问问同桌。

  (2)同桌商量括号里填什么。

  (3)送桃子真空:注意引导“答”字的收写。

  3、讨论“生活的智慧”。

  多媒体实物投影出示讨论画面。

  此活动可以结合教学实际过程来完成。

  五、作业

  1、书写生字。

  2、找找阿凡提的其他故事,选其中一个自己练习讲故事

一年级语文课堂教案6

  教学目的:

  1.掌握7个汉字。

  2.感悟漫画所表达的思想感情。

  3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具备初步的幽默感。

  教学重点;

  1.正确掌握并书写一类字。

  2.观察、分析漫画的含义。

  教学难点:

  正确书写生字

  教学准备:

  生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,你们喜欢漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位的漫画家——卜劳恩,今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画,题目是《鱼儿捎来的`信》。(多媒体出示课题,教师领读)

  题目中哪几个字我们没学过?

  鱼:计算机演示鱼字的演变过程。

  捎:扌+肖

  二、赏析漫画,指导学生观察漫画。(出示6幅漫画。)

  A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。

  第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中,把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,就拎起鱼竿,看到鱼钩上挂着一封信。

  B.说一说这组漫画讲了一件什么事?

  儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。

  三、识字

  1.我们来一同读一读这封信。

  我们今天不想来,致礼!鱼儿

  2.画出一类字

  今致礼

  今:注意最后一笔是横折,不要多点。

  致:先学“至”——到达的意思,

  至+攵——致,注意“至”最后一笔变成

  提,右面的部件是反文儿而不是折文儿。

  礼:示字旁+竖弯钩,注意是示字旁而不是衣

  字旁。

  3.开火车读一类字

  鱼肖捎今至致礼

  四、练习

  课本课后的字读正确了

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