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信息技术教案《调整表格》

时间：2023-01-13 09:21:06 信息技术教案我要投稿

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信息技术教案《调整表格》

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的信息技术教案《调整表格》，欢迎阅读与收藏。

信息技术教案《调整表格》

信息技术教案《调整表格》1

　　[教学内容]:

　　表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列。

　　[教学目标]：

　　1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在WORD中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。

　　2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3、培养学生的学习兴趣。

　　[教学重点]：

　　表格的调整

　　[教学难点]：

　　表格行高和列宽的调整、表格的选中

　　[教学准备]：

　　多媒体电脑室、远志广播教学系统

　　[教学过程]：

　　一、复习导入

　　师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。

　　学生动手制作5阶幻方。教师巡视。

　　二、表格环绕方式

　　师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了便于比较、寻找相邻阶的.幻方，我们需要把他们排列在一起。要怎样才能拖动表格，使他们排成一排呢？

　　活动一：

　　1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。

　　2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕方式。

　　3、请学生们修改表格的环绕方式，再拖动一次试试。

　　师：在WORD中，环绕方式会影响到表格以及图片等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变表格或者图片的环绕方式。

　　三、表格的调整

　　师：接下来，我们来做一个游戏。

　　活动二：

　　1、请同学们制作一个4行4列的表格

　　2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形

　　师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。

　　设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。

　　3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作使方格中不再有五角星。试试看，可能吗？

　　删除方法参照课本第12页的操作。

　　四、练习

　　1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数）

　　2、完成任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。

　　[板书设计]：

　　移动符号

　　选中表格

　　选中的部分呈现黑色（即高亮状态）

信息技术教案《调整表格》2

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

小学生健康状况调查统计表
调查结果
姓名	是否近视	是否挑食	有无龋齿	每天锻炼时间
小张	否	否	有	20分钟
小李	是	是	无	50分钟
小王	否	否	无	90分钟
小刘	否	是	无	30分钟
统计结果
小组人数	近视人数	挑食人数	龋齿人数	平均锻炼时间
4	1	2	1	47.5分钟

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

教师活动	学生活动
要求学生根据教材39页进行操作调整表格。	动手实验。并在教材中记录下实验结果
（一）学习拖运调整方式。１、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。２、学生演示，如有不够教师稍作补充。	１、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。２、学生练习拖动调整表格的方法：将表格的.第1、2、8行变宽些。
（二）学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你：你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点。	对表格进行整体调整。１、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）２、3－4名学生上台边演示讲解。３、学生练习。

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

教师活动	学生活动
（一）设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。	１、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）２、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法） 3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。