幼儿小班音乐游戏教案(精选15篇)
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿小班音乐游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿小班音乐游戏教案1
音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。
记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。
音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。
音乐游戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！
活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的.姿态。
2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备音乐
《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
四、活动的重点:
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
五、活动过程
1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？
--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？
--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？
--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？
幼儿小班音乐游戏教案2
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的.数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育：
可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。
领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。
音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
幼儿小班音乐游戏教案3
活动目标：
1、感受韵律活动带来的快乐。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。
3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。
（1）师幼玩手指游戏《小手点点》。
教师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个游戏吧！
（2）教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做游戏还能做什么呢？
（3）教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！
（4）教师：小手怎么爬？我们一起来看看。
2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。
（1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。
教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？
（2）教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。
（3）请幼儿进行模仿，教师小结。
教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。
（1）教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的.关系。
教师提问：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。
（3）播放音乐磁带，教师带领幼儿按节奏做出动作。
4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。
（1）教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。
教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？
（2）鼓励幼儿与同伴互相讨论，尝试接纳同伴的想法。
（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。
活动延伸：
熟悉歌曲后，尝试改变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。
幼儿小班音乐游戏教案4
一、活动目标
1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活动准备
小鸟手偶、ppt、小树椅子。
三、活动过程
(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？
幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？
幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？
（二）基本部分1、听听谁来了？
师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？
幼：妈妈？
师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？
师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？
幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？
幼:黄色师：再来一只好吧？
幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？
2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？
幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！
3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？
幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。
现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？
幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。
（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？
（4）教师边唱边带领幼儿游戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
四、活动结束
1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的'是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
幼儿小班音乐游戏教案5
活动目标：
1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
活动重点：
在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
活动难点：
能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备：
1.根据故事内容制作的.动态PPT课件“怪汽车”。
2.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
活动过程：
一、激发兴趣
1、律动《汽车开来了》
2、我们开着车子到森林里去玩好吗？
3、我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？
二、引入故事《怪汽车》
（一）播放动态课件《森林新发现》。
1、看看森林里有谁？我给他变出来好吗？
2、这是谁呀？（出示小兔、小猫、小猴子）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、南瓜和萝卜）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。
3、你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小猴子说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
4、小兔滚着西瓜，小猫滚着南瓜，小猴子滚着萝卜在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）
5、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？
6、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。
7、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。
（二）播放动态课件《西瓜车》
1、播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。
2、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？
3、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）
4、西瓜车变好了吗？他先变出的是…….
5、我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。
（三）播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。
警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那萝卜和南瓜怎么办？我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好？
我们跟着小老鼠一起来唱一唱。
你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。
三、变怪汽车
你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变
幼儿小班音乐游戏教案6
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗?
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的.心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧!
幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》
歌曲《洗手绢》一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
表演《洗手绢》
教学基本要求
1.歌曲《洗手绢》可采用听唱法教学。教师应注意歌曲范唱在歌曲教学中选择的时机。
2.新课学习可从引导性谈话开始：“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事。总之，新课导言要引起学生的注意与兴趣。
3.引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
4.歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
5.创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。
6.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是，碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。
幼儿小班音乐游戏教案7
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：
一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的.家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
幼儿小班音乐游戏教案8
教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。
2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。
3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。
活动建议
1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。
提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？
2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的'节奏与儿歌的节奏一。
（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。
（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。
3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。
（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。
（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。
教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。
（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？
幼儿小班音乐游戏教案9
活动目标：
1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2、学会关心别人，不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带。
活动重点：
能根据歌词创编动作，进行歌表演。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。
3、进行歌表演。
启发幼儿根据歌词的内容创编动作。
引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的'动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿小班音乐游戏教案10
(一)教学目标：
1、初步学会基本动作“碎步”。
2、复习歌曲《摇啊摇》，要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音唱歌。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
(二)教学准备：
布娃娃一个。
(三)教学过程：
1、随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提醒幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。
①集体练习一遍。
②请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。
2、复习歌曲《摇啊摇》。
⑴教师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱《摇啊摇》，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”?
⑵集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音(轻柔、亲切)唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
3、教基本动作“碎步”：
⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲，让幼儿感受音乐的`节奏。
⑵教师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得。
⑶幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁，做两次后坐下。
教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的幼儿。
⑷教师告诉幼儿：“今天我们要学‘碎步’的本领，现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“老师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后，教师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在跟着老师练练看。”
⑸老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。
⑹教师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。
⑺教师简单评价后，告诉幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。”
接着边唱《鸟飞》律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。
(四)教师带领
一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。
幼儿小班音乐游戏教案11
活动前评析
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。
活动目标
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(强调音乐停止，动作马上停下来)
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的`准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
幼儿小班音乐游戏教案12
活动目标：
1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。
2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
活动准备：
1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。
2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。
活动过程：
（一）认识新乐器
1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。
师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”
2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。
师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！
3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”
4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。
（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”
1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。
2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。
3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的.图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。
5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。
（三）游戏结束
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿小班音乐游戏教案13
高人矮人
活动目的
1、感知音的高低，学习听辨不同的音高，并会用肢体动作来表达。
2、以欢快有趣的形式，激发幼儿学习音符的兴趣，并发展其肢体语言的表达能力。
活动准备
1、音阶图谱一幅
2、游戏乐谱
活动过程
1、学音阶
（1）“小朋友们，今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。首先，我们要学会并懂得唱１２３４５６７ⅰ这八个音符。大家仔细听听哪个音低，哪个音高。”（教师展示图谱，有表情地边唱边演示。随之师幼互动一起唱数遍。）
（2）“小朋友，这个音阶很好玩。你们瞧瞧，这个‘１’就像矮人，这个‘ⅰ’就像高人。从‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。你们看，就像老师一样。（教师边讲边唱，边随着图谱从低音到高音慢慢做动作）
2、介绍玩法
（1）“好，现在我们来开始做游戏。老师来弹钢琴，你们要仔细听，如果听到‘1’就学图上的.矮人全蹲下去，听到老师慢慢地弹上去，那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来，到最后一个‘ⅰ’音时，大家都把双手高举，做高人。老师来看看哪个小朋友做的又快又好。”
（2）游戏
教师用钢琴弹奏，让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。
（3）听音符的高低，自由做动作
①教师弹一首短曲子的音阶，让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。
②让幼儿根据自己的想象，创造自己的动作。
3、结束
教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬，并请他们示范给大家看。
活动建议
课前了解音阶，学唱１２３４５６７ⅰ这八个音符，听听哪个音低，哪个音高。
幼儿小班音乐游戏教案14
活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
自制大蚊子一只
活动过程：
一、导入活动
1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡——·叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢？（蚊子）
2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀？（打死它）
3、师：你们都会打蚊子呀！今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。
二、学习不同方位的打蚊子动作
1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀？（打蚊子）你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？
2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”谁来啦？快来打它，啪！
师：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我喽！哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。
3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了！我们要怎么做呢？
师：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！
哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧！
4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
三、创编搔痒痒动作
师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起来了呢？
1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！
2、师：你有没有被蚊子叮到？我们一起抓一抓。
3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
师：给你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓！”
4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（擦药）给你的好朋友擦擦药好不好？擦好药，好香啊，睡觉啦！
5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？
四、完整进行蚊子舞游戏
师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧
活动反思：
本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：
1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的'目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。
幼儿小班音乐游戏教案15
活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
活动准备：
小鸡一群，供幼儿观看。
区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的氛围。
鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。
活动过程：
一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)
2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)
二、 听歌曲、表情感、讲规则
1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)
2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)
3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、 学歌曲、明规则、做游戏
1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则)
活动反思：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的'情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
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