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小学语文《东方之珠》教案

时间:2023-01-14 16:06:18 小学语文教案 我要投稿

小学语文《东方之珠》教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小学语文《东方之珠》教案,希望能够帮助到大家。

小学语文《东方之珠》教案

小学语文《东方之珠》教案1

  教学内容:

  九年制义务教育小学语文第五册第十九课《东方之珠》

  教学目标:

  1、通过对课文的朗读品味,了解香港的美丽与繁华,激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。

  3、感知段落总分结构的写作方法,练习写一段话。

  课前准备:

  多媒体课件

  教学过程媒体设计意图

  一、复习导入,整体感知

  1、揭题、读题。

  2、引出第一段。

  二、精读课文,悟文激情

  (一)、多媒体呈现香港全景录像,引导学生说出内心感受。

  (二)、自由朗读25段,思考作者介绍了香港的哪几个地方?

  下设A、B、C、D四块,根据学生的心理趋向,在教学实践中随机确定。

  A、学习沙滩一段

  (1)、个别读、喜欢沙滩的学生一起读。

  (2)、多媒体传送轻微的浪涛声,依次呈现沙滩图、文、示范读。

  (3)、学生读全段(伴浪声),选喜欢的句子读,说喜欢的原因。

  (4)、再读,体会沙滩多层次的美。

  B、学习海洋公园一节

  (1)、个别读、喜欢海洋公园的学生站起来读。

  (2)、读重点句,用自己喜欢的方式介绍动物精彩的表演。

  (3)、多媒体呈现动物表演录像,引导学生在观看中表达自己的兴奋心情。

  (4)、再读课文,激发喜欢和自豪之情。

  C、学习繁华的街市一节

  (1)、自由朗读,想象香港的`繁华。

  (2)、多媒体呈现填空,理解、积累、运用词语。

  ()的摩天大楼

  ()的商品

  ()繁华的街市

  ()的街道

  (3)、用学过的词语说一说

  (4)、再读课文,体会香港的繁华景象。

  D、学习香港夜景一节。

  (1)、多媒体呈现夜景录像,说说看到的景象。

  (2)、多媒体呈现文字画面,变换排列方式,引读并指导背诵。

  ①引读,感知语言美。

  ②利用多媒体对文字重新排列,再引读,体会结构美。

  ③利用多媒体逐渐隐去三个喻体及全部句子,指导背诵。

  ④鼓励全体学生背给同桌或自己喜欢的人听。

  三、总结课文,拓展知识

  1、多媒体展示香港的其他的景色,在欣赏中体会东方之珠名称的由来。

  四、置作业,练习仿写

  仿照第五自然段的写法,选择自己喜欢的内容写一句话。(注意加点的词)

  1、一到休假日,街上就热闹起来。

  2、班队活动课上,摸奖游戏可有趣了。

  3、秋天的田野,热闹非凡。

  4、做事非常认真。

  利用多媒体声、光、影、像于一体的优势,充分调动学生的各种感官接受信息,把鲜明逼真的立体形象和悦耳动听的音乐有机结合起来,使学生对香港有身临其竟之感,引发直接兴趣,达到课伊始,情亦生的境界。使小学语文教学体现学语文不是仅语文的理念。

  和谐轻微的浪涛声,为学生创设一个幽雅的听觉环境,调动了学生的听觉感官,以声取人。学生在倾听的行为中,理解倾听。同时沙滩画面和相关文字的依次呈现,使听觉情境迁移至声像情境和语表情境,使沙滩的美在复合情境中,通过朗读成为学生自己的真实感受。

  抓住学生兴趣的兴奋点,在用自己的方式介绍精彩的动物表演之后,将精彩表演的静态文字转为动态画面,配上欢快的音乐,并鼓励学生大胆表现自己的兴奋心情,捕捉真实的感受。

  这一填空的设计,既使学生学会正确运用书上的重点的词语,又激活学生的思维,拓展运用知识的空间,使同类词语的理解与运用融会贯通,达到举一反三、触类旁通。

  声像并举的夜景录像,使学生在视觉上感知香港之夜的美丽与辉煌,并展开丰富的想象,用自己的语言表达所见之感,为三个比喻句的教学作了铺垫。

  多媒体相继呈现的一般文字画面和重新排列的文字画面,使学生在读中既感知了语言文字类,又领悟了段落的总分结构,帮助学生记忆、背诵,并为课后的仿写起了潜移默化的渗透作用。

  利用多媒体让学生欣赏香港的其他美景。为学生创设了一个速度快、效率高的听视觉环境,增加了课堂的信息容量,拓展了认知的时空广度,体现了现代大语文观。

小学语文《东方之珠》教案2

  学习目标

  ①能借助拼音读通课文。

  ②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

  ③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。

  教学重难点:了解香港的历史与今天

  教学过程:

  一、谈话导入

  ①板书课题。看了课题,你知道课文讲的是什么地方吗?(香港)

  ②香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

  二、整体感知

  ①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。

  ②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。

  ③交流汇报。教师根据学生的'发言,相机板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

  三、诵读体验

  ①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。

  ②交流展示。学生读自己喜欢的语段,说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。

  ③师生共同释疑。

  四、拓展活动

  举行“香港的昨天与今天”发布会。

  学生自由交流搜集到的资料,也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

  板书:

  24“东方之珠”

  万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

  应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目

  璀璨无比

小学语文《东方之珠》教案3

  教学目标:

  1.指导学生有感情地朗课文。

  2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。

  3.了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、释题。

  1.板书:齐读课题一遍:东方之珠。

  2.读了课题你想知道什么?

  二、初读课文。

  1.小声读课文一遍,,边读边想课文写了“东方之珠”的什么?不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

  2.检查预习生字词,多音字词组情况。

  香港(gǎng) 贸(mào)易 琳浪(láng)满目 物美价廉(lián) 粤(yuè)菜 佳肴(yáo) 一应(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 闪耀(yào) 霓(ní)红灯 璀璨(càn)

  应(yīng)该

  应

  答应(yìng)

  3.理解不懂的词语。

  (1)提出不懂的词。

  (2)指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

  (3)师归纳方法:①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

  4.了解各段主要内容。

  (1)让学生自由的读课文。

  (2)保说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪段

  5.了解本文主要内容。

  6.再读课文了解香港的美。

  第二课时

  一、复习感知。

  1.师生共同写课题“东方之珠”

  通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”的哪里?美吗?

  2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。

  (“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。)

  二、细读课文。

  1.看录相,看后说说你的感受。

  2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。

  先默读第一片自然段。

  读了这段你知道了些什么?

  (我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……)

  3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。

  4.认真再读2—5自然段,喜欢的段落多读读,体会你喜欢它什么?

  5.细读第二自然段。

  (1)第一段写的什么?用一个来形容。(繁华:师板书)哪些同时写出了香港的繁华? (琳琅满目应有尽有)

  (2)认我们去看看她的繁华吧。(看录相)

  (3)多么繁华的香港啊,你看了后心情怎样?(高兴、激动)请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。

  6.细读第3自然段。

  师:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。

  (1)看录相,看了后侈想怎么样?

  (2)齐读课文第3自然段。

  (3)人们为什么把香港称作“美食天堂”?读后交流。

  7.细读第4自然段。

  (1)喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?

  (2)师生引读。

  (3)你觉得香港的海洋公园好玩吗?为什么?

  (因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿……有时……有时……)

  (4)既然海洋公园这么好玩, 海豚海狮多么可爱,你愿意把这段背下来,以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗?

  8.细读第5自然段。

  (1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

  (2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)

  a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心词

  b.“灯的'海洋”从何看出来。读好比喻句。

  c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书:美丽。)

  (3)结合录相,指导有感情的的朗读。

  9.香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。

  齐读最后一个自然段。

  10. 师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

  三、作业。

  仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词)

  课外时,同学们个个生龙活虎。

  妈妈事非常细致。

  小明很爱学习。

小学语文《东方之珠》教案4

  一、教学目标:

  1、了解课文是从哪些方面介绍香港的,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

  2、有感情读课文,积累优美词句。

  3、仿造课文第4段的写法,练习说(或写)一段话。

  二、教学重难点:

  感情朗读,积累文中的好词。

  三、教学准备:

  1、布置学生预习课文。(读几遍课文,读一读生字新词。)收集有关香港的资料。(历史、回归、现在等的图片或文字)

  2、多媒体.课件

  四、教学过程:

  (一)、导入

  (课前播放《东方之珠》,学生听或轻轻拍手哼唱。)

  1、伴随歌曲,我们走进了课堂,你们知道刚才唱的是什么歌曲吗?东方之珠的“珠”是什么意思?(珍珠)东方之珠指哪里?

  2、你知道香港在什么地方吗?(.课件出示中国地图:地图上画圈的地方就是香港,它在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。)

  3、为什么把香港称为东方之珠呢?学习了课文我们就知道了。

  (二)、检查预习情况

  1、昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字?敢不敢接受老师的检查?(开火车读词语)有没有不理解的词语?(交流、联系句子、.课件演示等)

  香港 贸易 清澈 海豚 闪耀 粤菜 佳肴 应有尽有

  琳琅满目 物美价廉 璀璨无比 一应俱全 亚太地区

  (粤菜:广东风味的菜。 亚太地区:太平洋周围的40多个国家和地区。

  璀璨无比:形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯:彩色的灯。闪耀:闪烁。

  琳琅满目:读句子,看.课件,就是商品多的意思。)

  2、解决了生词,现在你们能不能把课文读通顺呢?自由地小声读课文。

  (三)、学习第1段

  1、无声的默读有助于思考,请默读第一段,思考为什么把香港称为东方之珠呢?

  2、交流。(香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。)

  3、现在让我们到课文中去看看,香港为什么是购物、美食和旅游的好去处?

  (四)、学习2―5段

  1、整体感知:

  ①听老师读课文2-5段,同学们来感受。

  ②同学们谈感受:在听老师的朗读中,香港给你们留下什么印象?(美丽、繁华)

  ③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的?在哪一段描写?

  (板书:市场 美食 海洋公园 夜景)

  课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢?

  2、深入理解,指导朗读:

  市场

  ①默读第二段,边读边想,哪些词语最能体现香港市场的繁华?

  ②.课件演示第二段,哪些词最能体现香港市场的繁华?你从这个词中体会到什么?其余同学补充。

  ③这么繁华的万国市场,你能够通过读课文来展现吗?指名朗读。

  美食

  逛了香港的万国市场,我们再去看看香港的美食。

  ①默读课文第三段,边读边想,哪些词句最能体现香港美食的繁华?

  ②交流哪些词最能体现香港美食的繁华?你从这个词中感受到什么?

  ③到底有哪些美食可以大饱口福?(.课件演示。)怪不得人们把香港称作“美食天堂”。

  香港不但是万国市场、美食天堂,还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的'人都要到举世闻名的海洋公园去看看。

  海洋公园

  ①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。(.课件播放)

  海狮的表演怎样?(精彩、有趣、可爱……)

  ②看看课文第四段中,用了哪个词来概括海狮的表演?(出色)

  课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢?(.课件演示,你从“一会儿…,一会儿…。有时…,有时…”体会出什么?)读出你的体会。

  ③仿照文中的句式练习说话。用“------表演最为出色。它(它们)一会儿…,一会儿…。有时…,有时…。”的句式。

  逛了香港的万国市场,品尝了香港的美食,观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演,香港夜晚的景色更是令人陶醉。

  夜景

  ①让我们一起来欣赏香港的夜景。(.课件播放)

  ②夜景美,文章更美,让我们一起通过美美地读这段文字,把它记在脑子里。

  7、学了课文优美的文字,听了同学们动听的朗读,我情不自禁地也想跟作者一起说(猜猜我会说什么呢?)香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。(你们没把我的感情读出来,想想怎样读才能表达出对香港的热爱。)

  (五)、.总结、扩展交流

  1、回顾课文内容,用“香港________,我多想________。”的句式说说你此刻的感受,最好用上今天学了的优美词句。

  2、课前,你还了解了香港的什么?

  3、老师收集了关于香港回归的一些资料,请同学们看.课件。

小学语文《东方之珠》教案5

  一、听写生字词。

  二、精读课文。

  ⒈学习第3自然段。

  ⑴指名读。

  ⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?

  ⑶理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的`。

  ⑷小结:

  第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。

  ⒉学习第4自然段。

  ⑴指名读。

  ⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?

  ⑶理解闹市口。闹市口的具体情况怎样?

  ⑷看书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。

  ⑸小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。

  ⑹齐读第4自然段。

  ⒊第3自然段。

  ⑴指名读。

  ⑵这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?

  ⑶为什么说香港是灯的海洋?又是怎样具体描写得?

  ⑷看书上插图,欣赏夜香港得美丽。

  ⑸结:第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。

  ⑹齐读第5自然段。

  ⒋学习第6自然段。

  ⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。

  ⑵检查自学情况。

  这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?

  ⑶请学生小结课文第6自然段.

  ⑷齐读课文第6自然段.

  三、指导背诵3~6自然段。

  ⒈听课文录音欣赏。

  ⒉利用板书引导背诵。

  ⒊各人自由轻声背诵。

  ⒋分两个大组,一组背,一组听,在交换。

  ⒌指名背诵。

  ⒍同桌二人练习。

  四、布置作业:

  ⒈练习有感情的朗读课文。

  ⒉背诵课文。

小学语文《东方之珠》教案6

  一、读通课文

  1.导言引入,揭示课题。

  简要回顾《美丽的小兴安岭》后,谈话引入,欣赏了北国美丽的风光,让我们再去测览南海边的香港。提示课题。

  2.自学课文,自主阅读。

  (1)提出自学要求:

  ①读读课文,划出生字词,联系上下文,借助字典、词典和生活积累理解词语的意思,读通读准课文;

  ②根据连接语阅读提示要求,读读课文,说说课文是从哪几个方面介绍香港的.;

  ③读读课文,想想还有哪些地方读不明白,在不懂的地方做记号。

  (2)学生自学课文,教师巡回辅导。

  二、讨论与交流

  1.分组讨论。

  ①讨论交流生字词意思的理解等;

  ②讨论交流问题课文中从哪几个方面介绍香港的;

  ③提出读不明白的地方,并进行讨论解决,互帮互学。

  2.全班交流。

  3.重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的,你读后有什么感受后导学生抓住有关语句,从购物、美食和旅游三个方面,说说为什么人们把她称为东方之珠)。

  三、有感情地朗读课文

  1.带着阅读感受(对香港的热爱),自由熟读课文。

  2.选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。

  四、综合与拓展

  1.交流:和同学交流交流你知道的香港。

  2.教师小结。

  3.课后,自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富,如:琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海,要注意积累。

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