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《杀鸡宰鸭》大班音乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《杀鸡宰鸭》大班音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《杀鸡宰鸭》大班音乐教案1
活动目标:
1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作,积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程,丰富幼儿的感性经验,以便在活动中提取动作元素。
活动过程:
1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
(1)教师用谈话的形式导入活动,激发幼儿创编动作表演的欲望。
师:上次我们学习了一首歌,歌里唱了一件什么事情?现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
(1)联系幼儿的已有经验,引导幼儿讨论出创编动作的元素。
师:客人来了,我们请客人吃鸡,要做什么准备呢?
教师引导幼儿进行讨论,了解烧好"鸡汤"要做的活动准备。
(2)教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?你们尝一尝自己烧出来的`鸡汤味道怎么样?
3、教师和幼儿共同随音乐做动作。
(1)教师引导幼儿思考:记不住动作时怎么办?(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。)
师:你有什么帮助自己记忆动作的好办法?
(2)教师提醒幼儿在律动中尝试使用"看老师动作提示"这一策略。
师:记不住动作时,可以看看老师的动作(模仿做)。
4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度,鼓励幼儿尝试自己做动作。
师:老师只做少少的动作,你们尽量自己做,实在需要帮助时,再看老师的动作提示。
5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。
(1)教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下,独立地表演动作。
师:这次老师不做示范动作,你们自己会做吗?
(2)教师组织幼儿讨论:怎样才能表演得更好?(鼓励幼儿有感情地投入表演。)
教学反思:
组织一个音乐活动,教师要先熟悉歌词内容,从幼儿已有的生活经验来设计活动过程。因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:为了让幼儿了解这些知识,我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,然后让他们逐句创编动作,动作与音乐的配合也要做到紧密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在自己的位置上边唱边做动作,学会后就站着和老师一起舞蹈。
我之所以这样调整,是因为通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程,了解这一生活经验,然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。
《杀鸡宰鸭》大班音乐教案2
活动目标: 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。
3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。
活动准备: 1、熟悉歌词。
2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。
3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。
4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。
5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。
活动过程:一、教师扮演厨师,导入活动
1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。
2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭)
二、幼儿学唱歌曲
1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛)
2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。
3、幼儿学唱歌曲
(1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。
(2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的'愉快情感。
三、幼儿创编歌表演动作
1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。
“在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看
2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作?
3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。
4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。
四、幼儿完整歌表演
1、幼儿随音乐完整表演
2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。
3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。
活动反思:这是一首印度尼西亚童谣,歌曲旋律比较简短有情趣,经过修改后的歌词更具情节性简单易学,节奏感也很强,歌词生动的展现了小朋友热情的招待小客人的情景,歌曲中充满了小朋友快乐、活泼的情感。幼儿对这次活动很感兴趣,气氛活跃,他们自始至终都能积极的参与到活动中。在创编活动中我充分发挥幼儿的积极性与主体性,鼓励他们大胆的表现自己的动作,并选出一些较好的动作进行示范表演,最后,让他们学会选择合适的动作进行表演。当戴上厨师帽进行表演时,个个都成了快乐的小厨师。
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