关于小学美术教案模板集锦七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小学美术教案7篇,欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1
教学目标:
1.了解椅子的相关知识,及设计的基本内涵,初步掌握椅子的基本造型与功能的关系,学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。
2.通过观察,分析,小组合作探究椅子的基本结构与造型,理解椅子的造型与功能的关系,结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.发展学生的观察能力,分析能力,创造思维能力,和设计能力,培养学生关注生活,热爱生活的情感,建立用设计改善生活的信心。
教学重点:了解椅子的基本造型与功能等相关知识,设计出造型和功能有机结合的椅子。
教学难点:创新地设计椅子,体现功能,实用性与审美性的巧妙结合
教学方法:小组合作探究 评论
学情分析:五年级学生具备了设计的基本知识,能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计,并与他人简单交流自己的设计意图,学生在设计过程中需要关注到造型与功能,思考设计中怎样创新,满足人们对椅子的'需求。
教学过程
一. 激趣导入:
1.教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?(椅背、椅子面、椅背、扶手)。
2.椅子的每个部位有什么作用呢? (学生答)
3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方?
4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。 板书设计:造型别致的椅子。
二、探究新知
1.了解椅子的历史,
汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。
现在,大家随着老师来探究经典。 请大家把书打开,看36页的这三把椅子 ,谈风格特点。
风格: 中国—— 舒适 德国—— 大气 荷兰 ——现代
2.分析椅子的造型
现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。(Ppt出示不同造型的椅子,学生观察分析。)
板书: 造型 折叠椅 躺椅 转椅
3.这些椅子适合那些人群?(让学生知道设计要体现“以人为本”理念。)
4.老师这里还有一些造型特殊的椅子, (ppt出示多功能椅子)提问他们适合哪些人群?
5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然,这几把椅子都是根据什么设计的?(动物,植物、生活用品的一部分)
6.你可以换成什么?仿生椅
总结:我们把这种方法叫做仿生法。
(就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法)。
7.有些聪明的小朋友也给我们设计了造型奇特的椅子,我们一起去看看。 师生看书38页,欣赏
5. 你想设计什么样的椅子?(小组讨论)
三、教师示范,强调设计图的画法。
四、艺术实践
从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧.
五、展示评价
1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。
2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的?
3.你的设计最满意的地方是什么?
4.评价同学的设计,看过他人作品之后对你有什么启发?
六. 小结拓展
同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。
板书设计:
造型别致的椅子
组成: 椅背 椅面 椅腿
造型: 折叠椅 躺椅 转椅 仿生椅 多功能椅
设计要求:美观实用 以人为本
小学美术教案 篇2
教材分析
大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
学情分析
本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:
采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。
采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的.线条出现粗细变化。
综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。
教学目标
1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点和难点
重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学过程
1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料制作的?
2. 教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶
3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)
4. 师生交流解决制作问题:
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5. 教师规定时间,学生合作准备材科。
6. 学生为几幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7. 教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。
(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
8. 学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。
10. 小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11. 学生自评、互评作业。
12. 拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
板书设计
《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。
小学美术教案 篇3
教学目标:1.培养想象力
2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。
重点:学会造形并发展发散思维。
难点:运用造形的技巧表现自己的想法。
教具:范例、、图片
教学活动:
一、导入:
同学们,老师请你参加一个化装舞会,你接受邀请吗?
不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来,
面具是虚构出来的脸,
你可以尽情发挥,大胆绘制。
二、板示课题
从原始宗教仪式,
到各种化妆舞会和狂欢的节日,
还有小朋友别出心裁的游戏,
人们创作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每个小朋友的感受都是不同的,
你一定有自己新的'想法吧?
分小组就这个话题展开讨论。
你想看一看别的小朋友的造形吗?你觉得怎样?
想不想也来试一试?
利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。
四、作业选择:
1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。
小学美术教案 篇4
教学目标:
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点:
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教学课时:
2课时
课前准备:
信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程:
(第1课时)
一、组织教学
二、引导阶段
1、师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的'一般格式吗?
2、欣赏信文,让学生讨论有几个部分:
A、(1)、称呼(2)、正文(3)、结尾(4)、具名
(5)、日期(6、附言)
B、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?
C.用各种简单的图形代替文字。
D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。
三、发展阶段
1、展示信封,说出信封有几个项目组成
A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求
你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封,美化信封
四、学生练习,教师巡视辅导
五、教师小结,作业展示,整理学具
六、课后拓展
做一个信封,美化一下,把信放在里面,送给朋友。
(第2课时)
一、组织教学
二、复习书信的基本格式:
称呼、正文、结尾、具名、日期、(附言)。
三、信封的书写要点
A.1.收信人邮政编码
2、收信人的姓名
3、寄信人邮政编码、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
四、学生练习,教师巡视辅导
五、教师小结,作业展示,整理学具
教学后记:
如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢?我没有直接告诉学生创作的方法,而是通过几封信的展示,循序渐进,步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动,不但锻炼了他们的语言能力,也让学生体验美术与文字结合的独特魅力,同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思,我想我会更加主动地学习、探索、实践,展示全新的自我,我将与学生一起体验,一起成长。
小学美术教案 篇5
教学目的:
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美,并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点:
吹塑纸版画的制作过程
教学难点:
制版和上色
教 具:
水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,一些大小粗细不一的铅笔或硬笔,以及圆珠笔,静物。
学 具:
水粉颜料,水粉纸,吹塑纸,画笔,小铁夹,铅笔或硬笔,以及圆珠笔。
教学过程:
一、 出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么材料?
板书:吹塑纸版画
二、 简介版画:
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它不同于一般绘画,刻制一块版画即可印出多幅同样的作品,版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法:
(一)水粉颜料印制的',称水粉印吹塑纸版画(板)
(二)用油墨印制的,称油墨印吹塑纸版画(板)
四、 吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成:
(一)自画 (二)自刻 (三)自印(板)
五、画前提示:
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好,新买的吹塑纸有一层油性物质,而粉印版画是水性颜料,往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象,因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面,擦拭后再涂色时,颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画
1、它是利用吹塑纸这种材料,用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法,直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻,以摆好的静物为例,3人为一组制作,两个人制版,另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。
教师作巡回指导,刻外轮廓纸选用较粗的笔刻,稍微刻重一点。
3、印制过程:
A、 固定一端。
B、 涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。
C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又叠印的方法,产生一种特殊的肌理效果。)
学生动手涂色。
七:简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结:
吹塑纸版画的最大特点是取材容易,工具简单,制作方便,费用低廉,效果独特,可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里,同学们,祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
小学美术教案 篇6
教学目标:
1、了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过欣赏、分析、创作、指导、评价,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。
教学重点:
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点:
合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。
教学准备:
教师:多媒体课件,作画工具。
学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸
课 时:
3 课时
教学过程:
第一课时
一、引入
请你猜猜我是谁?
看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么? (各种颜色的点)
再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画)
点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较:
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派(点彩派)画家。
2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派(点彩派)创始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家
学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。
学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天我们一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》
二、发展阶段
1、解读图形,讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点??
出示图片,清学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分析,可以看出:点的形状是各种各样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。
欣赏图片,看看色点在绘画作品中的表现。
欣赏图片,了解点的排列方法与效果。
2、欣赏作品,感受点的.魅力。
1)《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画
小块的马赛克由点及面,追求绘画的效果。
2)《蜡染》 苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动灵活。
3)《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。
《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,还概括的表现了各种物象。
4)《构成》 维克托?瓦萨里 法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5)《星月夜》 梵?高 法国后印象派画家
用点进行方向组合,形成线化的感觉,增强流动效果。
《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗
通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
3、学生创作练习
用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素,采取各种工具和材料,完成一幅有创意的作品。
不同的工具可以表现不同的点。
欣赏课本P4技法点击,选择自己喜欢的绘画形式,用合适的材料进行创作,题材不限。
作业要求:用点的画法进行临摹或创作。
注意整体效果的变化,把握色彩的关系。
学生练习,教师辅导。
三、展示与评价
1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。
2、小组内自评互评,选出优秀作品
3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。
4、评出最佳作品
四、下节课准备
第二、三课时
(第二课时欣赏制作,第三课时继续完成作品,并展示评价)
一、欣赏图片
欣赏一组马赛克镶嵌壁画
西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上,苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年,在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后,各地开始大兴教堂,几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画,由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。
点是造型艺术中最基本的元素,点的形式多样,色彩各异。
每一块马赛克都是一个漂亮的色点,成千上万个马赛克组成了色点的海洋,成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画,让人赞叹!
我们能不能做出这种效果的装饰画,用来美化我们的居室,美化我们的校园呢? 同学们各抒己见,说说自己的想法,我们身边有没有可用的材料?
彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴??
教师总结学生发言,引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。
点的形式表现点的集合效果方法很多,可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。
二、步骤方法
这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。
1、蛋壳要先洗净晾干,特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上,卡纸的颜色要深一些。
2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上,胶水要涂的厚,但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎,把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小,关键是边缘一定要对齐。
3、注意色彩的搭配,不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。
衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。
4、为了使画面色彩效果更丰富,我们还可以用彩色水笔勾边,按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面,嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。
教师多媒体课件展示制作步骤,学生观看了解,了解制作技巧。
三、学生练习
练习要求:利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。
小学美术教案 篇7
课型: 绘画基础课
重点:观察不同形状的车,及不同的特点。
难点:用简练概括的线条画出汽车的主要特征。
知识目标: 了解汽车的有关知识。
技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。
情感目标:培养学生观察生活,表现生活的能力.
课时安排:1
教具准备:长方形、圆形纸片
教学过程:
一、 组织教学:常规检查。
二、 复习
辨认各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生辨认。
三、 新授:
1、结构组合:用教具拼方形和圆形的'组合物。学生看后,会不约而同的说:是汽车。老师板书课题。
分析:四边形是车身,圆形是车轮。
2、演示方位:
⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶,使学生产生两种不同方向行驶的视觉效果。
⑵板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。
3、组织画面:用汽车的基本形定位。
四、 学生作画
1、启发构思:你最喜欢那些汽车?你准备画几辆?它们向哪个方向行使?
2、用基本形定位:方形要大些,以便添加门、窗。画面要饱满。
3、勾线、刻画具体形象。
要求线要勾的连贯、流畅,避免断线。
4、添画路旁景物:如房屋、树、指示灯、栏杆等。
5、染色,色要均匀,不出轮廓线。
6、染背景:选汽车身上没有的颜色染背景。
五、 小结
表扬踏实、认真的作画的学生。
课后反思:学生对这一课很感兴趣。所有的学生均能画出马路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致,还能叫出个名堂来。
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