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中班美术教案漂亮的蝴蝶

时间:2023-01-16 11:09:18 美术教案 我要投稿
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中班美术教案漂亮的蝴蝶

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班美术教案漂亮的蝴蝶,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班美术教案漂亮的蝴蝶

中班美术教案漂亮的蝴蝶1

  活动目标: 1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

  2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。

  活动准备: 1.幼儿人手一套油画棒。

  2.若干单个图案的'图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。

  3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。

  4.蝴蝶的图片若干张。

  活动过程: (一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

  1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

  教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?

  你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?

  2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。

  教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?

  (二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

  出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

  教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?

  让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。

  教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?

  教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

  (三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。

  教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼儿作品。

  教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?

中班美术教案漂亮的蝴蝶2

  活动目标:

  1、借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

  2、通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

  3、在创作时体验图案对称带来的均衡美。

  活动准备:

  1、幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

  2、若干形状图片(偶数量),画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

  3、PPT《蝴蝶》,实物手工蝴蝶。

  4、《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。

  活动过程:

  (一)猜谜引题:

  教师:头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物?

  (二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

  1、教师:让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏PPT)。

  2、教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

  教师小结:各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。

  3、教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。

  4、出示手工蝴蝶,让幼儿感受蝴蝶的.对称。

  教师小结:原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。

  (三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

  1、教师介绍各种材料,请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

  2、进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

  (四)幼儿自由作画,教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

  (五)展示和分享作品。

中班美术教案漂亮的蝴蝶3

  活动目标:

  1、体验绘画创作时图案对称带来的均衡美。

  2、能够用对称的方式表现蝴蝶翅膀和花纹。

  3、通过观察图片,初步理解对称的含义。

  活动准备:

  1、形状图片(偶数量)以及单个图片,油画棒若干。

  2、幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。

  活动过程:

  1、谜语导入,感知蝴蝶的外形特征。

  (1)教师引导幼儿猜谜语,引出蝴蝶。

  谜语:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。

  (2)出示蝴蝶图片,引导幼儿进一步感知蝴蝶的外形特征。

  2、教师引导幼儿欣赏幼儿用书中蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

  (1)教师指导幼儿翻幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

  师:这里有许多蝴蝶!你看到哪些形状的翅膀?有哪些颜色?

  (2)教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶的'图片,发现对称的秘密。

  师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?它们什么地方是一样的?

  (3)再次引导幼儿观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。

  师:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。你们在哪里还发现过对称的图案?

  3、师幼共同探索蝴蝶的表现方法。

  (1)出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

  教师:如果让你画只蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?

  (2)发放形状图片,幼儿操作,进一步探索用对称的方法表现蝴蝶。

  师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?

  (3)师幼探讨蝴蝶的对称装饰方法。

  师:你准备用什么颜色?装饰蝴蝶时还要注意什么?

  4、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿创作不同造型和色彩的蝴蝶。

  师:你准备用什么颜色?翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?

  (2)提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的对称。

  5、展示和分享作品。

  活动延伸:

  可以提供各种彩色纸,让幼儿撕出多种形状粘贴蝴蝶。

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