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幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》（精选5篇）
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》 1
活动目标：
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.感受色彩对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)
2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频
活动过程：
一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)
1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?”
教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。
2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”
教师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。
教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼：
“漂亮的纸巾”。
3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”
幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”
二、 播放视频
(通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)
1. 教师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?”
2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。
“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。”
三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)
1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。
2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。(加深浸染难度)
3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)
1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试!
2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上
五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个?为什么喜欢?
教师请个别幼儿上前来回答。
2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结
六、活动延伸
师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
教学反思
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的'基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：
1、导入部分不精简。
2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》 2
活动目标：
1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。
2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；
活动过程：
一、神秘礼物导入，激发兴趣。
1、出示第一个信封，出示白色纸巾。
（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）
过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。
2、打开第二个信封，揭晓答案。
白色纸巾——彩色纸巾
二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。
1、想一想。
白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）
过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！
2、教师示范操作，介绍操作步骤。
（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）
3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）
4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？
5、说一说，揭晓答案。
（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）
（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）
6、介绍操作材料，讲明操作要求。
过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。
三、幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。
1、师幼点评。
2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的.？
3、师小结，引出“浸染”。
先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。
4、学说“浸染”。
过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。
五、观看ppt，了解“浸染”的技术。
1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）
2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。
除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。
3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。
1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。
用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。
2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。
3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。
活动结束：
1、作品展示。
将服装成品展示在模特身上。
2、播放背景音乐，模特走秀结束。
3、结束语。
你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！
活动反思：
中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。
活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。
活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。
但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。
此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》 3
活动目标：
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
活动准备：
1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱。
3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
活动过程：
1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？
师：像火车道的花纹在哪里呢？
（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？
（教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）
2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。
（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。
师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？
师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？
（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。
师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？
3．设计、扎染。
（1）共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
（2）设计图稿并制作。
（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）
（3）染色。
（教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）
4．欣赏作品。
（1）展示设计图稿及扎染的.纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。
（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？
（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》 4
课程目标
1. 知识与技能：学生能够了解纸巾吸水性和染色的特性，学会使用不同的材料和方法为纸巾上色。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握染色、折叠、挤压等技巧，创作出独特的纸巾艺术作品。
3. 情感态度价值观：培养学生的审美情趣，激发他们的创新意识和环保意识，体会艺术创作的乐趣。
教学准备
彩色墨水或食用色素
白色纸巾（最好是吸水性好的）
浅盘或容器用于调配颜色
滴管或刷子用于上色
塑料薄膜或报纸，用于保护工作台面
手套，以防染色
可选：剪刀、胶水、装饰物（如亮片、彩带）用于后期装饰
教学过程
引入（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于颜色和大自然的故事，引出纸巾可以像大自然一样展现出多姿多彩的魅力。
展示示例：展示一些事先准备的'漂亮纸巾艺术品，激发学生的兴趣和好奇心。
新授（约20分钟）
1. 讲解原理：简述纸巾的吸水性和色彩融合的基础知识。
2. 示范操作：
展示如何在浅盘中调配颜色，介绍滴管和刷子的正确使用方法。
演示不同上色技巧，如直接滴染、折叠后染色、使用物体压印纹理等。
实践操作（约25分钟）
1. 分组实践：学生分成小组，每组分配材料。
2. 创作指导：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的上色和造型方法，教师巡回指导，解答疑问。
3. 安全提醒：强调使用颜料时保持清洁，戴好手套，避免染料接触到衣物或皮肤。
展示与评价（约10分钟）
作品展示：邀请学生展示自己的作品，并分享创作灵感和过程中的趣事。
集体评价：引导学生相互欣赏作品，可以从创意、色彩搭配、技术运用等方面给予正面的评价和建议。
总结与拓展（约5分钟）
总结经验：回顾本节课学到的知识点和技能，强调艺术创作的自由和乐趣。
拓展思考：提出如何将这些漂亮的纸巾应用到日常生活中，如装饰、礼品包装等，鼓励学生在生活中发现更多美的可能。
课后作业
要求学生尝试在家用同样的方法创作更多的纸巾艺术品，或者尝试结合其他材料（如自然元素、废旧物品）进行再创作，下次课分享。
通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到美术知识和技能，还能在实践中体验艺术创造的乐趣，培养个人的创新思维。
幼儿园美术教案《漂亮的纸巾》 5
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和审美能力，通过观察纸巾的不同纹理和颜色，激发幼儿对美的感知。
2. 发展幼儿的动手能力和创造力，通过制作和装饰纸巾，培养幼儿的想象力和表现力。
3. 引导幼儿学习基本的色彩搭配和图案设计，提高幼儿的艺术素养。
准备材料：
彩色纸巾若干（可以选择多种颜色）
白色纸张或卡纸
剪刀、胶水、彩色铅笔或蜡笔
示例图片或实物展示（漂亮的纸巾制品）
教学过程：
1.导入活动（10分钟）
展示几种不同颜色和纹理的纸巾，让幼儿观察并描述它们的特点。
讲述纸巾的用途，比如擦手、擦桌子、做手工等，引出今天的活动主题——用纸巾制作艺术品。
2. 观察与讨论（15分钟）
分发彩色纸巾给每位幼儿，引导他们仔细观察纸巾的颜色和质感。
提问：你最喜欢哪种颜色的纸巾？为什么？
讨论：纸巾可以做成哪些漂亮的东西？
3. 创作指导（20分钟）
演示如何将纸巾折成不同的形状，如花、蝴蝶、动物等。
教授简单的剪裁技巧，例如如何剪出圆形、方形或心形。
指导幼儿如何使用胶水将纸巾粘贴在白色纸张上，制作成一幅作品。
4. 幼儿创作（30分钟）
鼓励幼儿自由发挥，使用手中的纸巾和工具，创作出独一无二的作品。
提醒幼儿注意安全，正确使用剪刀，避免伤害。
老师巡回指导，帮助有需要的'幼儿完成作品。
5. 成果展示与分享（15分钟）
组织幼儿将作品展示在教室的展示墙上，邀请每位幼儿介绍自己的作品。鼓励幼儿相互欣赏和赞美，培养良好的同伴关系。
家庭延伸活动：
建议家长与幼儿一起在家使用废旧纸巾进行创意手工，增强亲子互动，同时培养幼儿的环保意识。注意事项：确保所有使用的工具和材料对幼儿安全无害。
鼓励幼儿独立创作，但也要适时提供帮助，确保活动的顺利进行。
强调过程重于结果，鼓励幼儿享受创作的乐趣，不必过分追求作品的完美。通过本次活动，幼儿不仅能够学习到基本的手工技巧，还能在创作过程中体验到成功的喜悦，激发对美术的兴趣和热爱。
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