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小学一年级上册音乐教案

时间:2023-01-18 15:28:14 小学音乐教案 我要投稿

小学一年级上册音乐教案15篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小学一年级上册音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级上册音乐教案15篇

小学一年级上册音乐教案1

  教学目标

  按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准备变换动作。

  教学重难点

  为歌曲编配打击乐器伴奏。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  (一)、念歌谣

  1、教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的片段,请学生说出动画片的`片名。

  2、请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。

  3、请学生仔细观察看插图或动画片,说出各个人物的外行特征,教师巡一。

  ×××××××

  唐僧骑马咚得咚

  ××××××

  孙悟空跑得快

  ××××××

  猪八戒鼻子长

  4、教师与学生边拍手边念童谣。

  (二)、模仿

  (三)、听赏《一个师傅三徒弟》

  (四)、

  课后分析

  1、学生是否积极参加活动。

  2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

  板书设计第五单元动画城

小学一年级上册音乐教案2

  教学目标

  1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

  2.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌

  3.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色

  教学重难点

  学习打击乐器,为歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出四三拍的韵律。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、课前复习:

  学生讲述《小白兔盖新房》的故事

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1、引入新课:

  教师简单介绍每个国家都有自己的'国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。

  2、欣赏《中华人民共和国国歌》

  请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一边遍

  3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?

  4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色

  5、教师启发学生简单的谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受

  6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系

  四、课后小结:

  《中华人民共和国国歌》创作于1935年,原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

小学一年级上册音乐教案3

  【教学内容】

  表演唱歌曲《快乐的小笛子》

  【教学目标】

  1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》,感受音乐带来的愉悦心情。

  2、在音乐教学中,全面互动,激发和培养学生的学习兴趣,让他们在歌唱活动中更好地感受音乐,表现音乐。

  3、在聆听,体验,演唱,表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

  【教学重点、难点】

  1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

  2、创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创造活动。

  【教学教具】

  钢琴,课件,竖笛

  【教学过程】

  一、组织教学

  1、有秩序进教室

  2、师生问好歌

  二、激趣导入

  1、介绍音乐小伙伴

  师:欢迎走进音乐课堂,老师带来了一个音乐小伙伴,这不是一只普通的笛子,它是一支快乐的小笛子

  2、揭示课题

  方式:教师吹奏《快乐的小笛子》,师生合作和笛子打招呼

  师:今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

  【设计意图:让学生和笛子做朋友,同时拉近师生关系,在不知不觉中揭示课题,为歌曲学习打下良好的基础】

  三、新课讲授

  1、完整聆听

  (1)初听歌曲

  师:请同学们边听边看老师做了哪些动作?

  (2)再听歌曲

  师:刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作?

  (3)复听歌曲

  师:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老师一起拍拍手。

  【设计意图:律动教学是将音乐的学习与身体的`运动相结合,用身体各种富有韵律的动作来表现音乐,以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力,从而帮助学生理解歌曲内容】

  2、朗读第一段歌词

  (1)教师完整示范读词

  (2)帮助学生认读生字

  (3)划分色块、接读歌词

  3、学唱歌曲第一段

  (1)完整聆听第一段

  (2)带领学生划旋律线

  师:你们看到屏幕上好看的线条了吗?请同学们拿出手指随音乐划划看

  (3)师生接唱

  师:刚才同学们接读歌词表现不错,现在我们来接唱.

  (4)完整演唱

  提要求:表情再开心一些,可爱一些,把笑脸叫醒。

  【设计意图:利用图形谱教唱歌曲,让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐,从而热爱音乐。】

  4、学习歌曲第二段

  (1)初听第二段范唱

  师:小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听,所以更开心了,吹得更起劲了,听一听优美的笛声吸引来了什么小动物?

  (2)学唱第二段

  师:第二段旋律和第一段完全一样,只是变了变歌词。

  (3)完整演唱,及时纠正

  5、完整演唱全曲

  (1)跟音乐演唱

  师:还记得第一段歌词吗?加上一起来

  (2)教师钢琴伴奏,学生表演唱

  师:真好听,老师还想再听,这一次我们加上动作来表演唱。

  四、音乐活动

  1、节奏小笛子

  方式:学生跟着音乐拍拍手,小笛子竖起来,随音乐的节奏拍拍手,小笛子横下去停止拍手,静静听音乐。

  2、歌声小笛子

  方式:小笛子竖起来,随音乐有精神的边踏步边拍手,小笛子横下来,立即停止不动。

  【设计意图:音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐,学习音乐。】

  五、拓展聆听《牧童短笛》

  1、聆听《牧童短笛》部分

  师:看,江南水乡的牧童们骑在牛背上,悠闲的吹着笛子,和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

  2、拍手,律动感受乐曲

  六、课堂小结

  师:今天我们和快乐的小笛子成了好朋友,希望小朋友们都能快乐的渡过每一天,和更多的乐器成为好朋友。

小学一年级上册音乐教案4

  教学目标

  1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

  2.在教学过程中培养相互协作的和创造。

  教学重难点

  1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作。

  2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

  教法:讲授法、讨论法、游戏教学

  教具:电子琴、手风琴、打击乐器

  教学过程

  一、课前导入:

  1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。

  2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补充,如三角铁的声音有沿展性等。

  2.和老师一起练一练:三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

  3.看一看,想一想:看通过络找到的图闻资料,骆驼队行进时是怎样的?在欢乐的.节日上舞起狮子的情景又是怎样的?扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀!如果让你给他们伴奏,你选择什么乐器,用什么样的节奏来伴奏哪?

  教师要启发,引导学生的想象力,即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

  4.练一练:学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲,用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏,边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习,可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习,使他们在感官上得到直官的刺激,多启发,培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

  四、

  课后分析三角铁、×-|××|

  玲鼓××|××|

  双响筒、××|××|

  板书

  第三单元我们都是好朋友

  器乐:三角铁、双响筒、玲鼓

小学一年级上册音乐教案5

  教学目标:

  1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

  2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

  3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

  教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

  教学难点:创作歌词

  教学准备:琴、课件

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好

  二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

  2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

  (1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

  请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

  (2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

  请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

  (3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

  3、听赏、学唱歌曲

  听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

  (1)听赏歌曲《动物说话》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

  小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

  (3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

  (4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的'动作进行表演。

  (5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

  (6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

  (7)完整的演唱歌曲。

  4、听辨速度、歌曲处理

  (1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

  (2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

  5、听辨声音、创编初探

  (1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

  (2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

  (3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

  师弹琴分小组创编歌词

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

  小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

  (4)集体按顺序演唱创编的歌词。

  6、音乐活动“动物联欢会”

  (1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

  (2)教师要及时给予表扬鼓励

  7、

  (1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

  (2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级上册音乐教案6

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点:

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点:

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  教学准备:

  与教材配套的多媒体教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的'方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求:

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演:

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈妈的服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。

  四、小结、结束。

小学一年级上册音乐教案7

  教学内容:

  1、聆听《玩具兵进行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、认识几种音乐学习标志

  教学目标:

  1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。

  2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

  3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。

  课时安排:

  三课时

  教学重点:

  与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

  教具准备:

  录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

  教学过程:

  一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

  要求:

  1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

  2、动作与音乐要合拍(有节奏)。

  3、若场地有限可改在教室外进行

  二、寓教于乐

  坐位安排:呈半圆形坐好

  目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。

  1、老师做自我介绍。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

  (1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。

  (2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。

  (3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

  (4)师生练习演唱。

  (5)分小组对唱(一问一答)。

  (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。

  四、利用休息的时间认识学习标志

  出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:

  (师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”

  1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

  (师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”

  2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。

  五、聆听《玩具兵进行曲》

  (师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字

  1、听乐曲,感受情绪,取名字。

  2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

  3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同)。

  4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。

  六、课堂小结:

  1、小结教学内容及学习的情况。

  2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)

  课后反思:

  本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,培养学生自信地展示自己的才华,表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二课时

  教学内容:

  1、复习歌曲《你的名字叫什么》

  2、才艺展示

  教学目标:

  1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲

  2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。

  教具准备:

  钢琴、录音机等

  教学过程:

  一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。

  二、复习歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。

  三、才艺展示

  1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗诵演奏

  讲故事

  其他……

  2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。

  3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。

  4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。

  四、教学小结:

  小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

  课后反思:通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的'长处,虚心地向他人学习,共同进步。

  第三课时:

  教学内容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。

  2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。

  2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

  教学重点:

  感受不同的情绪的表现作用

  教学难点:

  唱好优美、抒情的三拍子歌曲

  教具准备:

  录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片

  教学过程:

  一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)

  要求:

  1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

  2、注意节奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

  2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比

  2/4●○欢快、活泼

  3/4●○○优美、抒情

  3、随音乐做三拍子律动(动作自由)

  4、用图形卡片提示歌词及音乐

  5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

  6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。

  三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)

  1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。

  2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。

  3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

  提示:学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。

  4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。

  板书:优美、抒情活泼、欢快

  5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。

  课后反思:

  本课我通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

小学一年级上册音乐教案8

  教材分析:

  《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼,形象逼真可爱。乐曲由三段组成,第一段和第三段相似,都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏,顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

  学情分析:

  本课的教学,面对的教学对象是年龄小,爱玩,注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性,特别是欣赏课,学生更是难以集中注意力了。因此,我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐,对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点,我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式,激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

  教学内容:

  聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

  2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,认识并理解图形谱。

  重点:引导学生渗入角色,去感受音乐的美,去体会乐曲的情绪,并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

  难点:通过聆听乐曲,感受乐曲的三段体形式,并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

  教学过程:

  一、导入

  1、聆听乐曲《口哨与小狗》师:小朋友,今天老师想介绍一首乐曲给你们听听,听一下乐曲中都有谁?

  2、播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍。问:谁听出来了?你听到了什么?生:小狗、小鸟

  3、小狗叫声部分:

  (1)师:听到了小狗的叫声,那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

  (2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

  4、吹口哨部分:

  (1)师:除了小狗,还有什么声音?生:小朋友吹口哨,小鸟。

  (2)师:小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

  (3)总结:其实,我们人的'身体就是一件乐器。那么,吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习的,对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下,说不定将来会成为的口哨大王呢!

  (4)揭题:《口哨与小狗》师:你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的,名字就叫《口哨与小狗》。

  设计意图:

  通过初步聆听音乐作品,感受乐曲所表现的音乐形象。同时,对吹口哨这种表现形式产生兴趣,从而顺理成章揭示课题。

  二、初听乐曲

  1、小游戏。师:老师请小朋友一起来做个游戏,愿意吗?请听好游戏的规则:

  (1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候,请女同学随着音乐踏步;没有口哨时,请男孩子随着音乐踏步

  (2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作,小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏

  2、播放乐曲,学生随音乐律动。

  (1)师:刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

  (2)师:这就说明这首乐曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比较相似的,对吗?

  (3)师:你们听了两遍音乐之后,心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

  设计意图:

  通过游戏的形式,趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落,在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐,并培养学生的审美感知,丰富审美情感。

  三、分段聆听

  1、第一乐段:

  (1)师:这首乐曲共分3段,第一段的主旋律共重复了两次,老师用2个三角形表示,中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下,看你们能否听出来。

  (2)聆听乐曲,学生用手势来表示重复乐句。要求:请你们特别关注一下中间的长音,手势要表达清楚。

  2、第二乐段:

  (1)师:第二段里面也有重复的乐句,但老师不告诉你,请你们来听一下,准备好小手。

  (2)播放第二乐段。

  (3)师:重复几次呀?(4次)也用图形来表示,可以设计怎样的图形?(生:)老师设计了一个最简单的图形——竖线。

  3、第三乐段:

  (1)师:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形,好吗?

  (2)师:接下去,是谁呀?(生:小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●

  设计意图:

  通过对音乐深层地聆听,使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计,培养了学生的创造意识和审美想象,有效地提高了音乐的审美能力。

  四、音乐律动

  1、师:这三段音乐,哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生:第一段和第三段。

  2、师:那第二段呢?(生:低沉)为什么?(生:没有口哨声)

  3、设计动作。师:清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

  4、听音乐做动作。要求:第一乐段——女同学立起来踏步,反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步,反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图:通过音乐律动,使学生能积极参与到音乐实践活动之中,并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动,不断增强学生的合作意识和协调能力。

  五、教师总结

  1、师:今天同学们表现真棒,聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人,好吗?

  2、师生再见。

小学一年级上册音乐教案9

  教学目标

  1、听赏歌曲《劳动回家转》,用打击乐器演奏歌曲的前奏。

  2、练习山谷回声。

  教学重难点

  用轻柔、深情,有变化的声音表现歌曲

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  (一)、听赏歌曲《劳动回家转》

  1、初听歌曲《劳动回家转》

  2、教师提问

  3、复听《劳动回家转》

  4、敲打击乐器

  (二)、词组卡农

  1、山谷回声

  2、用学过的`歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农

  3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣,把学生分成两组或三组,做简单的二声部或三声部卡农。

  (三)、听音乐,走部

  1、认识小矮人

  2、带着表情做动作

  跟音乐,边做动作边列队齐部走

  (四)、分组表演

  请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐减弱时,慢慢回到各自的座位。

  (五)、

  课后分析

  1、学生用打击乐器敲击前奏时,节奏是否准确。

  2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

  3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

  板书设计第五单元动画城

  《劳动回家转》

小学一年级上册音乐教案10

  教学目标

  欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。

  教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

  教法讲授法、讨论法、启发点拨法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、引入新课:

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)

  2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

  3.分段欣赏。(出示课件)

  4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。

  5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。

  6.听听想想

  (1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?

  (2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗?

  (3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√

  7.欣赏《鸭子拌嘴》

  8.介绍《鸭子拌嘴》

  “鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

  “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

  9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?

  10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:

  (1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,

  (2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的'情绪。

  11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:

  (1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”

  (2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

  四、课后:

  课后分析

  板书设计欣赏:

  《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

小学一年级上册音乐教案11

  教材分析:

  《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼,形象逼真可爱。乐曲由三段组成,第一段和第三段相似,都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏,顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

  学情分析:

  本课的教学,面对的教学对象是年龄小,爱玩,注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性,特别是欣赏课,学生更是难以集中注意力了。因此,我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐,对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点,我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式,激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

  教学内容:

  聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼,并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

  2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式,认识并理解图形谱。

  重点:

  引导学生渗入角色,去感受音乐的美,去体会乐曲的情绪,并能用语言、动作来表达对歌曲的`感受。

  难点:

  通过聆听乐曲,感受乐曲的三段体形式,并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

  教学过程:

  一、导入

  聆听乐曲《口哨与小狗》

  师:小朋友,今天老师想介绍一首乐曲给你们听听,听一下乐曲中都有谁?

  2、播放乐曲《口哨与小狗》,学生可用手轻轻打拍。

  问:谁听出来了?你听到了什么?

  生:小狗、小鸟

  3、小狗叫声部分:

  (1)师:听到了小狗的叫声,那小狗叫了几声呢?(3声)

  谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

  (2)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

  4、吹口哨部分:

  (1)师:除了小狗,还有什么声音?

  生:小朋友吹口哨,小鸟。

  (2)师:小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)

  谁会吹口哨?(学生模仿)

  (3)总结:其实,我们人的身体就是一件乐器。那么,吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练习的,对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下,说不定将来会成为的口哨大王呢!

  (4)揭题:《口哨与小狗》

  师:你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的,名字就叫《口哨与小狗》。

  设计意图:通过初步聆听音乐作品,感受乐曲所表现的音乐形象。同时,对吹口哨这种表现形式产生兴趣,从而顺理成章揭示课题。

  二、初听乐曲

  小游戏。

  师:老师请小朋友一起来做个游戏,愿意吗?请听好游戏的规则:

  (1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候,请女同学随着音乐踏步;没有口哨时,请男孩子随着音乐踏步

  (2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作,小狗叫的地方用手拍出节奏。

  听到口哨声——女同学

  没有口哨声——男同学

  小鸟——飞翔

  小狗——节奏

  2、播放乐曲,学生随音乐律动。

  (1)师:刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

  (2)师:这就说明这首乐曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比较相似的,对吗?

  (3)师:你们听了两遍音乐之后,心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

  设计意图:通过游戏的形式,趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落,在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐,并培养学生的审美感知,丰富审美情感。

  三、分段聆听

  第一乐段:

  (1)师:这首乐曲共分3段,第一段的主旋律共重复了两次,老师用2个三角形表示,中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下,看你们能否听出来。

  (2)聆听乐曲,学生用手势来表示重复乐句。

  要求:请你们特别关注一下中间的长音,手势要表达清楚。

  2、第二乐段:

  (1)师:第二段里面也有重复的乐句,但老师不告诉你,请你们来听一下,准备好小手。

  (2)播放第二乐段。

  (3)师:重复几次呀?(4次)也用图形来表示,可以设计怎样的图形?

  (生:)老师设计了一个最简单的图形——竖线。︱︱︱︱

  3、第三乐段:

  (1)师:第三段主旋律与第一段是相似的,那老师选择与第一乐段一样的图形,好吗?

  (2)师:接下去,是谁呀?

  (生:小鸟、小狗)

  小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示?

  小鸟小狗● ● ●

  设计意图:通过对音乐深层地聆听,使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计,培养了学生的创造意识和审美想象,有效地提高了音乐的审美能力。

  四、音乐律动

  师:这三段音乐,哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?

  生:第一段和第三段。

  2、师:那第二段呢?

  (生:低沉)

  为什么?

  (生:没有口哨声)

  3、设计动作。

  师:清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

  4、听音乐做动作。

  要求:第一乐段——女同学立起来踏步,反复时朝反方向走

  第二乐段——男同学蹲下来踏步,反复时朝反方向走

  第三乐段——女同学立起来踏步

  小鸟——飞翔

  小狗——节奏

  结束句——定型动作

  设计意图:通过音乐律动,使学生能积极参与到音乐实践活动之中,并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动,不断增强学生的合作意识和协调能力。

  五、教师总结

  师:今天同学们表现真棒,聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人,好吗?2、师生再见。

小学一年级上册音乐教案12

  教学内容:

  歌唱《国旗国旗真美丽》

  教学目标:

  1、通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

  2、让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

  3、能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。

  教学过程:

  一、课堂导入

  师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

  生:见过。

  师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?

  生1:国旗是红色的;

  生2:国旗是长方形的;

  生3:国旗上有五颗金黄色的五角星。

  2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌

  师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?同学们想一想!

  (可引导学生思考)

  生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

  3、国旗美丽吗?生回答后,师揭题。

  二、学习新歌曲

  师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗国旗真美丽》,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么?

  1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看

  师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?

  生1:我看到有白鸽。师:象征和平与友谊的白鸽。

  生2:校园、还有少先队员。师:有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

  师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?

  生答:唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。

  2.有感情地朗读歌词

  师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。

  国旗国旗真美丽,

  金星金星照大地,

  我愿变朵小红云,

  飞上蓝天亲亲您。

  找一名同学起来范读歌词。

  师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。

  生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。

  师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!

  3.学唱歌曲

  (1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。

  (2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。

  (3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。

  (4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。

  4.学生讲述五角星的含义。

  师:我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……

  生齐答:红色的。

  师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗……(生:大的),四颗……(生:小的)。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?

  生答:大的代表党。

  师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

  生答:四颗小的`代表人民。

  师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

  国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?(好)

  8.教师和学生共同制作国旗

  红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。

  9.集体演唱《国旗国旗真美丽》

  一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。

  三、课堂小结

  四、作业布置

  熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

小学一年级上册音乐教案13

  教学目标

  1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

  2、通过欣赏,体会音色在乐曲中的作用,培养学生保护动物的'意识。

  重难点

  1、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

  2、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

  教法:讲授法、讨论法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  一、课前复习:

  复习歌曲《在动物园里》

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1、小朋友们注意听,有一只动物走过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?(放音乐)

  2、学生听音乐后回答。

  师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗?

  3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声?

  4、听音乐,学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说:我——是——狮子王!并要求学生最后造型定格。

  5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?现在,我们来欣赏这部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友们,今天,我们一起到动物园里玩了一圈,在动物园里,我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》,小朋友们玩得高兴吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也一起分享你们的快乐。

  板书设计第四单元音乐中的动物

  欣赏:《狮王进行曲》

小学一年级上册音乐教案14

  教学目标

  1.吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

  教学重难点

  1、吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

  教法:讲授法、讨论法、游戏教学法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲,既不是教学内容,也不要求学生掌握,而是借助动画片的生动画面,激发小学生的兴趣,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

  《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲,选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短,节奏明快,情绪活泼。

  一、播放几个典型的'动画人物引入课题:《丰富多彩的动画人物》

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

  3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

  (1)教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

  (2)学生跟着教师学唱歌曲

  (3)一边唱歌谣一边表演动作

  4.朗读:

  5.朗读并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、巩固复听:

  课后分析

  板书设计活动:《丰富多彩的动画人物》

  欣赏:《我们才不怕大灰狼》

小学一年级上册音乐教案15

  教学内容:

  歌表演《彝家娃娃真幸福》

  教学目标:

  1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

  2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。(重点)

  3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。(难点)

  4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。

  教学过程:

  一、导入:

  师:同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?(愿意)

  那就先与我们的小导游见个面吧!

  (阿尼你玛出现)

  二、节奏练习

  1、师:大家知道我们要去的是什么地方吗?那先于与我们的小导游打个招呼吧。

  出示节奏x x x x x x x

  2、启发学生自编问候词语,如:早上好啊阿尼你玛我们喜欢阿尼你玛等

  三、欣赏

  1、师:阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?

  介绍石林风光

  提问:同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?

  学生讨论交流

  2、师:这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?

  连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字

  四、了解火把节

  1、师:同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?瞧,阿尼你玛向我们发出邀请了。

  2、出示彝族火把节的盛况

  师:火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?

  3、学生相互交流,教师总结

  师:既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

  五、歌曲学唱

  1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

  师:你们听出这首歌曲有什么特点吗?

  (节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)

  2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手

  3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听

  4、你们试着唱一唱好吗?

  教师弹奏上半句,学生唱下半句。

  5、连起来唱一唱。教师弹琴

  6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。

  7、用自己喜欢的方式表演歌曲

  六、设计衣裙

  1、师:彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?

  出示彝族的服装

  学生观察总结:1、颜色丰富、鲜艳

  2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密。

  2、师:想象一下,这么美丽的'裙子旋转起来会是什么样子?

  3、演示:阿尼你玛的裙子怎么了?我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧!

  师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

  师:你们想试试吗?那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧!

  4、学生涂色

  (放歌曲《彝家娃娃真幸福》)

  5、服装展示,学生评价

  七、打击乐器伴奏

  1、师:彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙,给大家带来了礼物。

  教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

  2、做游戏:找朋友(运用)

  3、师:请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧!

  师生共同表现歌曲

  八、表演歌曲

  1、师:听到这富有节奏的歌曲,老师真想马上跳起来,你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

  出示,学生感受

  2、师:同学们,你们能模仿彝族的舞蹈动作吗?

  学生模仿表演

  3、师:瞧,火把燃起来了(),我们快去参加火把节吧,让我们尽情歌唱,尽情舞蹈,把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

  放音乐伴奏,学生围圆圈跳舞

  九、课堂小结:

  1、师:今天的彝族之旅,大家玩的开心吗?你有什么收获?

  学生发言,谈收获

  2、教师总结:老师看到你们有那么多的收获,也非常开心,但别忘了今天的小导游阿尼你玛,她来跟我们道别了()。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活越来越幸福,越来越甜美,让我们也一起说再见吧!

  3、放音乐,唱着歌儿出教室。

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