关于小学美术教案集锦八篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小学美术教案8篇,希望能够帮助到大家。
小学美术教案 篇1
教学目标:
1通过学习使同学掌握欣赏美术作品的方法。
2运用学习的方法欣赏作品。
3培养同学发明性思维。
教学重点:欣赏方法
教学难点:思维发散
教学过程:
谈话导入
同学们!从今天开始,你们就成为小同学了。在小学里你们将学习很多的知识,其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物,如何欣赏美的事物(作品),如何表示事物(发明作品),如何使用画笔、剪刀等美术工具,使你们运用学习到的美术知识,用你们的聪明才智和灵活的双手,来美化我们的生活。今天,老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗!
欣赏方法
初读作品:观察作品画了些什么,了解作品外表所反映出的东西,如:画的是人、风景还是动物等等。
再读作品:通过观察作品,回想、联想生活中自身的体验、经验等,寻找共鸣与差别。
细读作品:观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、资料(纸张、画布、颜料……)
精读作品:分析作者为什么要表示这些事物,与生活、时代背景相联系,对作者所表示出来的思想情感的判断,你自身是赞同还是反对,弄清自身欣赏、赞赏什么?反对、批评什么?
评价作品:用自身的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
范例引导
欣赏作品:教材第一页《比高低》作者:杜蔼恒
同学们!你们来看这幅画都画了些什么呀?噢!画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了,你们观察的真仔细呀!(激发同学的学习兴趣,使他们明确自身是学习的主体,增加主体意识)。
你们去过动物园吗?啊!这么多的同学都去过,那你你们一定知道这些动物是什么样子,谁能给大家讲一讲,你看到的这些动物都是什么样子。(鼓励小朋友们讲述自身的经历、体验和感受,注意让多数的小朋友都有发言的机会,不要用肯定的评价,在他们没有说清楚的地方加以引导和启发)。你还发现小作者所表示的`和你观察到的用什么不同?(注意引导同学的发散思维,适时给予心理上的激励)。
你们在上学前,有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀,在你们中间有没有知道,小作者是用什么方法画的?对了他用国画的方法,国画是我们中华民族独有的艺术表示方法,谁能讲一讲国画是这么回事(鼓励同学自身讲,教师做补充)。这种表示手法有那些特点呢?生动…(尽量让小朋友自身讲)
你们都看过这两种动物,它们谁高啊?那为什么小作者这样画呀?谁能根据作者的画讲一个小故事。(鼓励小朋友们有发明性讲解,鼓励创新,鼓励求异,鼓励有个性。)
实践操作
选取富有代表性的作品,让小朋友们依照老师教的方法,自由欣赏,突出同学的主体作用,让同学成为学习的主人,教师尽量少干预,教师可做答疑,控制教学的速度、气氛。
课 题:形与色
教学目标:
1通过学习使同学认识常用色彩和基本形,了解它们的名称。
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。
3培养同学大胆作画的心理素质。
教学重点:认识常用色彩和基本形
教学难点:学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
教学过程:
游戏导入
同学们!我们的生活是五彩缤纷的,在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好?每个同学说一说自身衣服的颜色好吗?
认识色彩
认识常用的色彩如:红、黄、蓝、绿等(第一组卡片:制作色彩卡片,卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状,以便引起小朋友们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片)。了解相邻、近似的颜色(不要求掌握)。
认识形状
认识方形、三角形、圆形等基本形,了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形和平行四边形。最后出示圆形,分析圆形与其它形状的不同之处是什么。(让同学自身观察、分析,教师加以引导的提示)
训练方法
介绍两种执笔方法,方法其一,写字式的执笔方法,用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住,笔尖与手指坚持一定距离,因笔的长度而定。方法其二,左手先拿住画笔笔尖朝左,然后将笔放到右手,右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西,后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求同学在画纸上自由勾线、平涂,勾画基本形并更换使用自身喜爱的色彩。
课 题:画鱼-圆形练习
教学目标:
1通过训练使同学掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。
3培养同学发明性思维,添加装饰鱼身上的花纹。
教学重点:圆形画法
教学难点:添加花纹
教学过程:
复习导入
同学们!上节课我们都学习了那些知识,你们还记得吗?啊!我们学习过认识颜色,自由勾线和涂色,和认识了基本形对吧!谁还记得这个形叫什么形(出示圆形卡片)。那么都说对了,那谁还记得圆形与其他形的区别(最大的特点)是什么?没有角,对了,你们说的真好,老师都佩服你们记得真牢!(注意鼓励同学调动学习积极性)
演示画法
两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔(逆向)
①画圆形可采用两种方法,按运笔次数来分:一种是分两笔画成,这又可分成两种(一种顺向运笔,另一种逆向运笔)。一种是一笔画成(也可分顺向和逆向)。
②生活中都有那些东西是圆形的呢?灯泡、车轮、鱼……(让同学的思维最大限度发散,激发他们的发明欲和求异精神。)由此引入课题(板书课题:画鱼-圆形练习)
③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢?首先,我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上,放在什么位置上合适呢?(将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较,让同学说放在哪,然后让他们讲出为什么这样做。)
④教师轻松地在画纸上勾画出圆形,接着问:还需画些什么?同学边说教师边在画纸上勾画,在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。(巡视、指导,注意因材施教)
⑤大多数的同学勾画完之后,提问:我们还需怎样做,才干把勾画的这条鱼画的更完美?(让同学充沛发表见解和解决方案)添加花纹涂色(使用幻灯片复合变化花纹和颜色)。
⑥在同学们完成上述步骤之后,假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题:画燕鱼-三角形练习
教学目标:
1通过训练使同学掌握三角形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。
3培养同学发明性思维,添加装饰鱼身上的花纹。
教学重点:三角形画法
教学难点:添加花纹
教学过程:
直接入题
同学们,这节课我们来学习用三角形画燕鱼(板书课题:画燕鱼-三角形练习)
研究研讨
今天我们首先来研究一下三角形的特点,你们仔细观察这个三角形(卡片)它有几个角呀?再观察这个三角形(铁线围成的)它由几条直线围成的?那么怎样画三角形呢?
教师一边在黑板上示范,让同学用手在空中画,之后让同学说一说哪一种画法画起来顺手(讨论,说明原因)。
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢?首先,我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上,放在什么位置上合适呢?(将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较,让同学说放在哪,然后让他们讲出为什么这样做。)
教师轻松地在画纸上勾画出三角形,接着问:还需画些什么?同学边说教师边在画纸上勾画,在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。(巡视、指导,注意因材施教)
大多数的同学勾画完之后,提问:我们还需怎样做,才干把勾画的这条鱼画的更完美?(让同学充沛发表见解和解决方案)添加花纹涂色(使用幻灯片复合变化花纹和颜色)。
在同学们完成上述步骤之后,假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题:画电视机-方形练习
教学目标:
1通过训练使同学掌握方形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。
3培养同学发明性思维,添加精彩的电视节目。
教学重点:方形画法
教学难点:添加精彩的电视节目
教学过程:
揭示课题
这节课我们来学习画电视机,板书课题:画电视机
考虑分析
大家想一想电视机的外形是什么形的?方形怎样画呢?让几名同学到前面黑板上画,然后教师总结归纳他们的画法。
实践操作
①在画纸上布置位置(可以渗透构图一词)。
②勾画方形。
③添加电视机特征。
④添加精彩的电视节目。
⑤涂色。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:画大汽车-组合练习
教学目标:
1通过训练使同学灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。
3培养同学发明性思维,添加乘客与街道。
教学重点:方形画法
教学难点:添加精彩的电视节目
教学过程:
复习导入
前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法,以和利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车(板书课题:画大汽车-组合练习)
观察研究
(出示图片)请同学们仔细观察,从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形,在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等(尽量让同学细致观察并说出来)
方法演示
①布置位置(构图)。
②勾画长方形(车身)。
③添加两个圆形(车轮)
④添加车窗、车灯等。
⑤涂色(幻灯片复合)。
实践操作
小学美术教案 篇2
教学目的:1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力,创新能力
教学重点:如何用彩带编织成各种物品
教学难点:彩带编织的穿插
教具准备:编织工艺品彩条电教资料
学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二.欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四、介绍简单的编织方法:
1.纸条经纬穿插一上一下
2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3.图案的`组织
五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1.先编织底部
2.放入形状物体,向四边往上编织
3.收尾及绑带
4.完成
5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、教室
小学美术教案 篇3
课题:有趣的汉字
课时:1课时
课堂类型:欣赏评述
教学目标:
1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。
2、鼓励学生在创作的过程中多思考。
3、欣赏并了解我们的古代的象形文字。
教学重、难点:
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。
2、是否能在制作方法上有创新。
3、是否对造型进行大胆的想象。
教具学具:课本、多媒体、绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:我们的祖先,充满了智慧,他们从日月山河的形状中得到了启发,创造了最早的象形文字。
2、新授:象形文字是现代各种文字产生之前,古代人类用以记录和交流的图形符号,是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化,秦代小篆以前称为古字,汉代隶书以后称为今字,古字中象形的因素占着极大的.比例,越是古老象形的因素越多。
3、作品赏析:分析课本中的图片
三、学生作业,教师辅导:用图画的形式来表现一段话
四、:表扬优秀作业
五、课后拓展:学生回家多看一些资料,寻找可以辨认的象形文字,增进对传统文化的情感。
小学美术教案 篇4
教学目标:
1、了解板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重难点:
重点:了解板报的特点以及构成元素。
难点:美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
教学准备:
(学生)铅笔、尺、纸
(教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,表达感受
教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)要完成一幅美观的板报,就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果。
二、引导欣赏,加强体验
出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
三、传授方法,激发创意
刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报的美术字进行设计?应该注意哪些事项? 看书进行欣赏评述。 字体设计:
(1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。
(2)教师示范书写美术字的步骤。
(3)运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的`不同的效果。
提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片,开拓学生视野。
四、布置作业,表现感受
(1)提出作业主题“神七专题”为内容,设计一个板报刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
(2)建议:注重自己的生活实践和对这一事件的了解,大胆、自由、创新表达,尽量做到与众不同。
(3)学生作业,教师巡回指导。 五、展示作品,学习评价
建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受?
作品是否有创意,与众不同?
作品是否和谐统一?
评价方式:自评、小组评、教师点评
课后反思:本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。
小学美术教案 篇5
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。
教学准备:
人物头像图片,绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课:
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的'人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?
出示课题:添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格:
a素描注重光影和体积感的表达;
b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;
c版画突出线条的装饰美感;
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?
这些作品可以怎样添画它的另一半呢?
学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导
作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局
小学美术教案 篇6
教学目标:
1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计
2、欣赏、对比不同类型的作品。
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系
教学重点:
掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。教学难点:设计有创意的书包。
教学用具:
书包实物、书包线描定性写生范画,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程:
一、导入:
师:我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师
二、实例赏析
师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)
师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包
生向同学展示自己的书包
(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)
重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。
四、设计
师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求:以下任选一项完成:
1、发挥想象力,设计一个款式新颖的.、造型独特的书包;
2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包
五、学生完成作业,教师巡视指导。
六、作业评价(书包展示柜)
教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。
七、教师总结。
小学美术教案 篇7
一、教材分析:
每一条街巷,每一栋老屋,每一座桥梁,每一尺驳岸,都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课,着重引导学生从观察老房子的外形特点,了解老房子的昨天和今天,让学生能真正触模城市的文脉,品味城市的,并在身临其境中感受某种特殊的气氛,产生相应的情绪,并用美术的形式表现出来,这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面,是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习,学生不仅要了解本地区的老房子的特征,还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标:
(1)认知目标:观察、寻访本地老房子,对各国、各民族、各地区老房子的'建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习,让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美,从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点:
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备:
师生共同准备:
a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料,对本地老房子进行初步了解。
b收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。
c画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
五、教学过程:
○讨论、引领阶段:
学生将各种老房子资料进行分享、交流。
结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?
引导欣赏一些老房子的写生作品,并针对作品提出相关问题:
1你喜欢哪一幅写生作品,为什么?
2你喜欢哪种表现形式,能否学着用自己喜欢的形式表现作品?
3如果让你来画,你准备如何表现?
○示范、提示阶段:
利用实物投影仪或幻灯片,根据一张老房子的现场照片,讲解写生时取景与构图,并做相应的示范。
提出外出写生注意事项:
l写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)
2写生时尽可能不在太阳直射下作业。
3选景时果断,不要游移不定。
4写生时注意景物的取舍及主题的表现。
○练习、内化阶段:
带领学生到学校附近的老房子写生,在联系住户后,写生前带领学生内外观察、增强感知。
巡回指导时帮助一部份学生取景,把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生,让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品,增强其自信心,鼓励勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。
○、展评阶段:
集中写生一角,让学生自荐得意作品,进行个性(中鼓励学生用一些专业用语:以构图、线条、色彩、表现形式为界定)。
○收拾、阶段:
身边的丢弃物、爱护自然环境,保持周边整洁。
○拓展延伸:
带领学生到城市新盖的仿古建筑前,对比前面写生的老房子(或出示图片),讨论:人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值,为什么有些地方既在拆除老房子,又在盖新的仿古建筑吸引游客,这符合国家保护文物的法律要求吗?
小学美术教案 篇8
教学目标:
知识与能力:学习中国画树和叶的画法.点景的画法;通过对经典作品的赏析,感受并了解中国画树和点景的表现方法,以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
过程与方法:通过讲解.演示等活动,帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过实践练习活动,让学生初步掌握中国山水画的表现方法,体验国画的乐趣。
情感态度与价值观:激发学生学习中国画的兴趣,体会中国山水画与自然的联系,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
教学重点:
中国画树和叶的画法,点景的画法。
用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
教学过程:
一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品,配以中国古典乐曲。
二、图片导入,感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大,各地风光无限美好,让学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光,请同学们仔细观察这些景色有什么特点。出示课题:《彩墨家园》。
三、作品欣赏,分析作品
思考画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远近的?
(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;
(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示,讲解技法重点
学生初步体验用笔用墨的.方法,教师点拨并演示。
1.树的画法:
(1)鹿角法画树,其树枝是向上出枝的,形状是鹿角状的,所以称为鹿角法。
(2)蟹爪法画树,其树枝是向下出枝的,形状像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法。
2.叶的画法:
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。
3.点景的画法:
点景应注意位置.大小、藏露等关系的变化,用笔要简练.果断,有韵味。寥寥数笔传神为妙。
五、学生创作前指导学生练习的步骤
欣赏回顾:欣赏名家名作,回顾前面内容。
1. 结合作品,说说近、中、远景的特点与表现方法。
2. 树的画法
(1)回顾鹿角法.蟹爪法不同特点。
(2)点叶法
(3)点景
创作一幅家乡美景
1.注意近中、远、景的表现,画出远近层次。
2.注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
六、展开想象,大胆创作
结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。
七、作业展示(1)将作业张贴在展示区。
(2)小组自评互评。选出优秀作品,让作者谈谈自己的创作体验。
(3)教师点评,小结。
八、课后拓展
品评学生的练习作品,引导学生对比其他同学的作品,寻找不足及改进方法。并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色,懂得如何感受艺术之美。
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