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幼儿园音乐教案:小老鼠打电话

时间:2023-01-20 13:33:15 音乐教案 我要投稿

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案:小老鼠打电话,欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话1

  一、设计意图:

  《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。

  二、活动目标:

  1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。

  2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。

  3、知道做事要细心,不能粗心大意。

  三、活动准备:

  《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

  四、活动过程:

  一、听歌曲《打电话》入场

  1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)

  2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)

  3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。

  二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

  观察提问:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的`什么呢?

  3、电话本有什么用处呢?

  三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

  提问:1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

  2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

  4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

  5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

  四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

  五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

  提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

  七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

  八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

  九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。

  十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话2

  活动目标

  1.感受歌曲的诙谐幽默,能唱准附点音符、休止符处的歌词。

  2.尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

  3.体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  小老鼠、小花猫的头饰,CD《小老鼠打电话》,图谱一幅,电话机一部。

  活动过程

  1.以谈话的方式引入。

  (1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻找电话号码等。

  (2)练习有节奏地打电话和接电话。

  (3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢?今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的`名字叫《小老鼠打电话》(幼儿跟念)。

  2.学习唱歌。

  (1)老师边弹边有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

  (2)帮幼儿理解"电话本""过家家"等。

  (3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。

  问:

  ①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

  ②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

  ③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

  ④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

  (4)教幼儿有节奏地念歌词,重点念好对白部分。

  引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同,增强趣味性。

  (5)教幼儿唱一遍歌曲。

  (6)看着图谱念歌词。

  (7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。

  3.带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。

  4.活动延伸:

  小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话3

  活动目标:

  初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  活动准备:

  节奏卡、音乐、猫头饰

  活动过程:

  一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

  (价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

  1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

  二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:在打电话的`情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

  提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

  1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

  提问:小老鼠想的是什么办法?

  2、学习歌曲中的新节奏

  (1)幼儿学习拨号的音乐节奏

  提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

  幼儿欣赏歌曲前半部分

  出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

  (2)幼儿学习对白节奏

  提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

  (3)个别练习拨号码、打电话

  三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

  1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

  2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。

  小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话4

  活动目标:

  1、在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。

  2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。

  活动准备:

  小猫头饰、多媒体。

  活动重点与难点:

  教学重点:能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。

  教学难点:能听着音乐进行游戏。

  活动方法:

  提问法、讨论法、多媒体演示法。

  活动过程:

  一、导入:电话铃声

  师:听听看是什么声音?(播放电话铃声)

  师:什么声音啊?听出来了吗?

  幼:电话铃

  (屏幕出现电话)真的,是电话铃,小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?

  二、学习歌曲《小老鼠打电话》

  (一)理解第一段歌词,学着有节奏的对话。

  师:今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。

  幼:小老鼠。

  师:看它手里拿着什么?

  幼:电话。

  师:还有?

  幼:它拿着电话本。

  师;嗯,电话本呀手中拿,会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。

  1。倾听歌曲第一遍

  幼:好(播放<小老鼠打电话>的音乐。)

  师:你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?

  (请两个幼儿来说一说)。

  师:哦,你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?

  幼:它要过家家。

  师:找个朋友过家家,什么是过家家?

  幼:过家家就是做爸爸妈妈。

  师:对,过家家就是玩娃娃家,我们都玩过,原来小老鼠也想要找个朋友过家家,那么打电话手里要拿什么?

  幼:拿电话本。

  师:哦,真聪明。电话本呀手中拿,一起来说说看。接下来要干什么?

  幼:拨号码?

  师:嗯,刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细,我们再来听一遍(伴奏,老师清唱)

  师:听到了吗?电话号码是

  幼:54,32,678

  师:看你们猜对了没有(出示简谱)

  师:仔细看,电话号码什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停顿啊?

  幼:54,32念的快

  师:嗯,54,32下面又一根小短线,把它们紧紧连在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一点呢?。

  幼:8

  师:嗯,8后面有长长的尾巴,所以是678

  师:你们再来看看,还有什么地方要停一停的?

  幼:54,32

  师:恩,后面有个电话,电话就是代表停一停,我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)

  嗯,那我们把它唱出来吧。540|320|67|8—|

  2、倾听歌曲第二遍

  师:电话拨出去了,打给谁的呢?仔细听一听,小老鼠怎么跟它的朋友说的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。

  3、多媒体出现图谱,教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

  师:听到了吗?小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富已有经验)

  幼:自由发挥。

  师:哦,对的,喂喂,你好吗?请你快到我的家。

  幼:那我们跟着图谱说说看,看得懂吗?

  师:两个电话就是喂喂,大拇指是什么意思?

  幼:你好吗。

  师:(做请的姿势)这是

  幼:请你

  师:很多小脚印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂,你好吗?请你快到我的家)

  师:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果说的出来就说了再出示图谱,回答不出,听老师来回答吧(这里直接出示图谱)谁来试试看,它的朋友怎么说(一个不行,还有谁来说说看)这个点头是什么意思啊?脚印是什么意思呢?马上就到谁的家?

  幼:脚印是快跑,马上就到你的家

  师:好,我们一起来说说看朋友的'话。(师生一起说)

  4。老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话。

  师:好,我们来是试试看,现在我来做小老鼠,你们来做我的朋友好吗?

  幼:好

  师:好,我要打电话喽。

  师:喂喂,你好吗?请你快到我的家。(你们说)

  幼:好好,知道了,马上就到你的家。

  师:孩子,你答应的最响亮,等一下我请你到我的家。

  5、请幼儿扮演小老鼠,和老师进行有节奏的对话。

  师:嗯,那咱们来交换一下,现在你们来做小老鼠,我来做好朋友。

  师:看看哪个小老鼠打电话最热情,声音最响亮,我就跑去谁的家?准备好,你们说

  幼:喂喂,你好吗?请你快到我的家。

  师:好好,知道了,马上就到你的家。(嗯,你最热情,我来你家咯。)

  6、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

  师:好,这样,我们分一分,你们来做小老鼠,你们来做小老鼠的朋友,现在立正,身体朝中间转过来,我们面对面要打电话喽,(好,站神气)

  师:好的,那我们这次再来交换一下,这一次啊,我们从头开始,看看你有没有记住,前奏拍拍手,(唱得时候做提示,电话本呀,电话号码,)

  师:唱得真不错,请坐。

  (二)欣赏学习第二段音乐

  1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是谁?

  师:好,孩子们,打了半天的电话,朋友到底是谁啊?小老鼠的朋友还没走呢,我们去听听看。(猫叫声。)

  师:是谁啊?

  幼:猫

  2。小老鼠看见猫会怎样?谁来学学小老鼠?鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿。)

  师:猫来了,小老鼠看见猫会怎么样?你怕不怕?你们来表演看看,哦,我看到这只老鼠你有点害怕,你来做给大家看看,试试看(紧张,发抖,恐惧,眼睛都睁大了,可紧张了)再请一个孩子来试试。

  师:那我们来想个办法对付这只猫好不好?

  师:你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎么做的?

  幼:砸晕,砰地一声关上了门

  师:嗯,有时候小老鼠动动脑筋也可以对付这只猫的。

  3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象)

  师:奇怪,小老鼠的朋友怎么会是猫呢?猫怎么来了?

  (请幼儿说说猜想)

  4、听音乐,原来是小老鼠打错电话了。

  师:我们听下去就知道了(播放音乐)

  师:原来是号码打错了,诶,打电话的时候一定要把号码看清楚,打错电话多危险。

  (三)完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

  师:刚才我们欣赏了三段音乐,这三段音乐连起来就是一个好玩的游戏,你们想玩吗?那玩之前啊,我们先从头到尾听一听,要一起唱哦。

  (四)玩游戏:小头老鼠打电话

  1、介绍游戏玩法。

  师:诶呦,都记住了,那我们来玩游戏了,来看老师是猫,你们是老鼠,那猫什么时候出来?

  在游戏之前,我来问问你们,猫是什么时候出来的?喵的一声,猫出来了,小老鼠怎么办?

  幼:逃

  师:对,小老鼠要逃到你们的家,小椅子就是你们的家,逃到家里我就抓不到了。好,全体立正,站到前面的空地上来吧(播放完整音乐)

  师;好,孩子们,你们还想玩这个游戏吗?那我们去教室请一个小朋友来做猫,再来玩吧。

幼儿园音乐教案:小老鼠打电话5

  活动目标:

  1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。

  2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。

  3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。

  4.了解儿歌的含义。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  知识经验准备:有打电话的生活经验。

  物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

  教学过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣

  教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。

  小结:小朋友玩得好开心呀,因为我们找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一点都不开心,它怎么啦?

  我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?

  二、学唱歌曲,掌握歌曲内容

  1.学说歌曲中电话号码:54 32 6 7 8

  师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?

  2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。

  3.带领幼儿学唱第一段。

  4.学唱歌曲第二段。

  小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的`孩子!

  三、角色游戏,感受学唱乐趣

  1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

  小结:哎呀,小老鼠打电话邀请好朋友来玩,朋友也答应了,打电话,接电话的游戏真有趣,我们也来玩一玩,好不好?

  现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样?

  2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

  3.尝试改编8个数字的电话号码。

  小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!

  四、活动延伸,迁移快乐经验

  师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!

  设计意图:

  打电话是幼儿生活中常见的事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。

  本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!

  小百科:老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处,在带菌场所与干净场所来回行动,经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

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