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幼儿音乐教案

时间：2023-01-23 19:14:57 音乐教案我要投稿

幼儿音乐教案(集锦15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿音乐教案，希望对大家有所帮助。

幼儿音乐教案(集锦15篇)

幼儿音乐教案1

　　设计意图：

　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

　　活动目标：

　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

　　2、体验同伴合作表演的快乐。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点分析

　　活动重点：体验同伴合作表演的快乐

　　活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉歌曲《小星星》

　　物质准备：

　　1、串铃若干，三角铁若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活动过程：

　　一、星星舞会

　　1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

　　2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

　　二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

　　三、练习舞会节奏

　　1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

　　2、集体拍手一起练习节奏;

　　3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

　　4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

　　三、合作表演

　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏

　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　四、课堂延伸：

　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。

　　课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

幼儿音乐教案2

　　活动目标：

　　1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

　　2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

　　活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：

　　一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题

　　小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

　　二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式

　　（一）回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

　　（二）播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

　　（三）播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的."对歌"这个特殊的风俗

　　1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

　　2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

　　三、欣赏对歌的音乐

　　《什么水面打筋斗》

　　四、学习对歌

　　（一）欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律

　　（二）教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"

　　（三）学唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

幼儿音乐教案3

　　活动目标：1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：1、每人一个小围裙

　　2、每人一把小铲子

　　3、炒豆豆的'录象。

　　活动过程：1、观看录象，引入课题

　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）

　　T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

　　T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

　　观看完，教师 T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）

　　2、熟悉歌词

　　T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）

　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　　3、学唱歌曲

　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）

　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）

　　T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）

　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

　　4、活动延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

　　T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）

　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

幼儿音乐教案4

　　一、活动目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　二、音乐教学重点：

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　三、音乐教具准备：

　　1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、乐器：节奏棒

　　3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　四、活动过程：

　　1、音乐聆听游戏

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　贝贝、贝贝在这儿!

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：小朋友们好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好!

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　(1)师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　(2)配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　c.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的`手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

幼儿音乐教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

　　2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1、下载歌曲-泥娃娃MP3

　　2、教具-泥娃娃

　　活动过程

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

　　二、展开

　　1、引导幼儿理解并学说歌词

　　（1）出示泥娃娃

　　提问：这是谁？它长什么样貌？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”

　　教师带领幼儿朗诵歌词

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

　　2、学唱歌曲

　　（1）教师完整演唱歌曲

　　（2）幼儿跟随教师清唱

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

　　3、师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

　　5、幼儿完整表演

　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼儿分组表演

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮忙别人的欢乐

　　提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的.响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要资料。

　　中班幼儿已有必须的节奏感知本事，但水平还不够，感知不够精细。所以需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅仅能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，并且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不一样的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

幼儿音乐教案6

　　教材分析：

　　这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心境。

　　教学重难点：

　　（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

　　（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。

　　教学目标：

　　（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造梦想未来的天真完美的愿望。

　　（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

　　（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　　教学准备：

　　课件；电子琴，打击乐器

　　教学过程：

　　一课时

　　一、导入新课：

　　1、导入新课。

　　师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一齐来听！

　　2、初听歌曲。

　　（播放歌曲《种太阳》）

　　3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完美吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？

　　4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完美的愿望。（那今年没有种树的同学，明年必须要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自我的愿望！）

　　二、新课教学：

　　（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。

　　2、44的强弱规律。（强弱次强弱）

　　（二）学习第一乐段

　　1、请同学们听教师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。

　　2、师：大家听得十分认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）

　　3、学生小声跟琴唱谱，填词。

　　3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。

　　4、学生和师齐唱第一乐段。

　　（三）学习第二乐段

　　过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）

　　2、学生小声跟琴唱谱。

　　3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。

　　4、跟琴再唱一遍，注意纠正和教师唱的不一样的地方。

　　为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度―40度。

　　（四）学习第三乐段（过渡句）

　　太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

　　1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一齐来种太阳吧！

　　2、师范唱。

　　3、学生跟琴唱。

　　4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）

　　（五）完整演唱歌曲

　　完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。

　　（六）创编（加入打击乐器拍手表演唱）

　　1、师：大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的'情绪呢？

　　师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也能够像它一样

　　在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感、

　　2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱

　　2、学生个别展示

　　3、师生一齐表演。

　　（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。

　　（七）情感延伸

　　1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

　　（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）

　　2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）

　　3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？

　　谁愿意谈谈自我的愿望，谁愿意把自我的愿望或想法和大家分享？

　　三、总结：

　　同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！（教师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！）

　　同学们听着音乐离开教室。

幼儿音乐教案7

　　音乐选择：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。

　　工具选择：

　　会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。

　　授课过程：

　　事先让孩子按必须的间距站好位。

　　让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。

　　会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的`东西。包括拍拍手，跺跺脚。

　　孩子们也开始跟着教师做同样的动作。

　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。

　　创新过程：

　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。

　　教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

　　因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

　　课程验收：

　　最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

幼儿音乐教案8

　　活动要求：

　　1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　　2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　活动准备：

　　1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。

　　2. 歌曲的图谱。

　　3. 录音伴奏。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？

　　二、学唱歌曲

　　1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？

　　教师有节奏的念第一句歌词。

　　2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？

　　教师用难过的心情念第二句歌词。

　　3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？

　　4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？

　　教师用难过、缓慢的`心情来念第三句、第四句歌词。

　　5. 依次出示图谱5、6、7、8

　　图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。

　　图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。

　　图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

　　图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。

　　6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。

　　提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？

　　7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。

　　8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。

　　9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。

　　三、变形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。

　　2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。

　　3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。

　　《中班音乐活动教案小树叶》摘要：一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。活动过程：一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊...

幼儿音乐教案9

　　一．活动目的

　　1. 通过观察图谱，感受ABA曲式。

　　2. 欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。

　　二．活动准备

　　图谱、CD音乐、响板、铃鼓。

　　三．热身活动

　　复习《大象拔河》

　　四．节奏问候

　　请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应

　　五．教学导入

　　出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么？

　　教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什？

　　教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢？

　　教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。

　　六．教学开展

　　1．播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情

　　感感受。

　　教师：小朋友们，听到这音乐，你们的'心情怎么样?开心还是伤心？

　　老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。

　　3. 带领幼儿点图谱

　　教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。

　　教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?（吃东西）吃了什么东西呢?

　　4. 原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。

　　教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢？

　　5. 乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。

　　七．教学导入

　　集体共同进行原地律动，结束课堂。

幼儿音乐教案10

　　（一）活动目标：

　　（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

　　（二）活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带

　　（三）活动过程：

　　（1）教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

　　（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的'鞋匠吧。

　　（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

　　（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

　　（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

　　（四）活动反思

　　（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

幼儿音乐教案11

　　一、活动目标：

　　1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点

　　2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏乐。

　　3、复习高音谱号和低音谱号。

　　二、活动准备:

　　1、教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小猫、喜羊羊小鱼玩教具。

　　2、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台

　　三、活动过程：

　　（一）律动：小朋友跟随老师一起节奏律动

　　“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，我们跟着音乐一起拍打节奏，有音乐就拍，没有音乐就不动。”（边听音乐，边拍手拍腿）

　　（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。

　　（出示高音符号和低音符号）.

　　小朋友你们认识这个图片吗？

　　这是高音妈妈和低音爸爸。

　　看看这里还有三个玩具（小猫、喜羊羊、小鱼），

　　它们都很喜欢音乐，好，我们一起来看一看好吗？

　　它们的.音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，

　　（出示二分音符），

　　喜羊羊喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；

　　（出示四分音符）

　　小猫喜欢叫一声，我们拍一下手；

　　（出示休止符），

　　小鱼不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，

　　我们也休息不拍手.

　　幼儿拍节奏

　　这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？

　　1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）

　　2（出示所有符号）

　　高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见

　　（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。

　　（三）游戏：摘星星

　　小朋友们听听这是什么歌呀？

　　幼：《小星星》，小朋友们想不想摘星星啊？

　　小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，

　　看看藏了些什么？

　　（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）

　　游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。

　　（四）幼儿操作：

　　好听的节奏

　　每人一件乐器，幼儿任意选择喜欢的小动物，跟它一起参加聚会，要求是会打小动物喜欢的节奏。幼儿一一选择小动物并拍打节奏。

　　大家参加聚会我们总要表演个节目吧！

　　幼儿随音乐一起打击节奏乐《喜洋洋》。

　　活动结束）。

　　四、活动延伸：幼儿回活动室在音乐区域自创节奏乐。

　　活动目标：

　　1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

　　活动准备：

　　1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；

　　2、厨房用具实物挂在kt板后；

　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

幼儿音乐教案12

　　游戏目的：

　　１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

　　２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

　　３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的.情感．

　　游戏准备：

　　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

　　游戏过程：

　　１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

　　２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

　　３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

　　（２）请幼儿与教师共同表演．

　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

　　活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

　　课堂小结：

幼儿音乐教案13

　　教学设计：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

　　对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的`作用。

　　教学要求：

　　1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

　　2、幼儿模仿小动物的叫声。

　　3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。

　　教学准备：

　　教学图片

　　教学过程：

　　一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）

　　二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问：

　　1、故事的名称是什么？

　　2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。

　　3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？

　　三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老师边讲故事，边提问：

　　1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。

　　2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。

　　3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。

　　4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声。

　　5、最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

　　五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

　　评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。

幼儿音乐教案14

　　一、教材来源

　　流行歌曲以其节奏明快、朗朗上口、传播渠道广的特点，在街头巷尾广为传唱。孩子们耳濡目染，在幼儿园常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，尽管他们对歌词似懂非懂，但依然乐此不彼。当前，流行歌曲的内容多为情与怨、爱与恨，其内容对幼儿有着一定的负面影响。虽然我们无法阻止流行歌曲的渗透，但是，我们可以有意识地挑选一些内容积极、曲调简单的流行歌曲让孩子去欣赏，因势利导，挖掘流行歌曲中的积极元素，给孩子以积极向上的正面影响。

　　韩剧《大长今》吸引着千家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦、、、”的旋律。这首歌曲有不同的版本，我有意识地选择了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韩国音乐的同时，也通过歌词的理解激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　二、活动目标

　　整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　三、重难点

　　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　　针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的'氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

　　四、活动准备

　　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

　　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　　五、活动程序

　　(一) 听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

　　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。