小学美术教案

时间:2023-01-24 08:00:17 小学美术教案 我要投稿

【精选】小学美术教案模板集锦5篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小学美术教案5篇,欢迎大家分享。

【精选】小学美术教案模板集锦5篇

小学美术教案 篇1

  教材思路:

  本课属于“设计

  应用”领域的美术课。

  本课学生乐于来展示,孩子都喜欢穿新衣服,都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意,敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发,使学生造型设计有创意。

  课时:1~2课时

  教学目标:

  *认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。

  *引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。

  *培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。

  重、难点:

  设计服装外形,并涂上美丽花纹。

  花布及服装款式的设计,服装的搭配。

  教学准备:

  教师:布娃娃1—2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2—3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等

  学生:水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等

  教学过程:

  ——欣赏及交流:

  1、观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?

  2、服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。

  3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。

  4、介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。

  ——介绍及演示

  1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)

  用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。

  2、观看同龄学生设计的作品(实物)

  3、设计花布的`方法介绍

  (1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。

  板演1—2种花布的构图。

  (2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。

  (3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。

  ——练习与体会:

  教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。

  1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服

  2、设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。),围在布娃娃身上。

  3、也可先设计好服装,再在上面装饰。

  4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。向左一折,换了一套衣服;向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?

  学生自由创作,教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。

  展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。

  (服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。)

  ——小结与评价

  1、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。

  2、课堂小结,作业评比观摩。

  自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。

  向其他同学介绍自己的作品。

  评一评本组成员

小学美术教案 篇2

  学习目标:

  1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

  2、训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用能力。

  3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

  学习重点:

  书籍封面设计的浅显知识,好书推介的策划与设计方法

  学习难点:

  初步的美术设计与组合应用

  学习过程:

  一、激趣导入

  1、猜字谜

  师:”棒球跳上两台阶”打一个字,你们猜到了吗?(书)

  小结:“读万卷书,行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们,读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

  2、在我们的教室里也有一个这样的空间,那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢?然后看其他班的同学是怎么做的。

  小结:今天我们就一起做做好书推介,来美化我们教室的一角。揭题板题:美化教室一角活动——好书推介

  二、探讨方法

  1、引导赏析

  观察教材上的`好书推介图书角,说一说,是用什么方式来做好书推介的呢?(书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话,宣传标题)

  小结:由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

  2、尝试与指导

  3、尝试设计好书推介的版试图

  4、学生互评,教师指导修改。

  小结:一本书是否吸引读者在于它的版面设计,布局大小,艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

  5、范式分析

  师示范《十万个为什么》的版式设计

  强调先草拟布局三个版块,其中书籍封面排版时占用版面需较大,且临摹性较强:

  宣传标题的字形需夸张,醒目,用色需大胆,鲜艳。

  简介文字要简洁、突出书的特点。(师示范排版设计及1、2个艺术字体,其他需准备好完成稿)

  三、深入探究

  1、构思出与老师不同的排版设计,说一说你的想法。小结:巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。

  2、请选择出有问题的好书推介版式设计图,谈一谈你的想法。小结:排版需相互区别;宣传标题的美术字需比简介文字大。

  3、创作表现

  提出活动:将你喜欢的一本好书的封面临摹下来,并为这本书写一段推介文字。学生作业,教室行间巡视

  4、展示评价

  自评作业:谁愿意来推介自己的好书版式图?

  师生互评:你最喜欢谁设计的好书推介版式图?那些版式图最具有艺术性?

  四、总结拓展

  除了用好书推介的版式图来美化教室外,我们还可以“爱护环境为主题设计版式图,让我们共同来美化心灵、美化生活。

小学美术教案 篇3

  知识要素

  色块的疏密组织

  技能要求:

  剪与撕等拼贴技能

  教学目标

  体验与发现:体验撕贴的快乐,发现拼贴的美

  实践与创造:通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

  欣赏与评议:欣赏作品,交流各自的制作经验

  教学重点

  花与花盆的设计与众不同

  教学难点

  不同材料和色块的搭配

  教学过程

  一.引入与交流

  1.课件展示范画,介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

  2.小组交流,谈谈自己的感受。

  二.发现与尝试

  1.归纳意见,引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

  2.启发学生设计一幅独特的'盆花。

  3.学生尝试用构图画出来。

  三.构思与绘制

  1.确定制作,进行制作:

  ①选择形式;

  ②选择材料;

  ③画出草图;

  ④选择表现方法;

  ⑤注意色彩的搭配。

  2.教师辅导,发现问题解决问题。

  四.展示与设想

  1.展示自己的作品,分析存在问题。

  2.能否发现别人的创意之处吗?说一说。

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  1、用夸张的方法制作面具,学习制作方法。(了解、练习)

  2、培养学生的想象力和造型能力。(接受)教学重点:发挥学生的想象力,根据自己的情趣、爱好,制作一个自己喜欢 立体面具。教学难点:五官的粘贴。教具准备:不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

  教学过程:

  一、表演入题

  1、导语:送小朋友一件神秘的礼物。

  2、出示三个袋子,到门口打开,听到音乐声进来。

  3、学生表演。把面具展示在黑板上。

  4、你想做一个吗?

  5、出示课题:面具

  二、制作步骤

  1、这三个面具都是什么形状?板画:三角形、正方形、菱形。

  2、还可以做成其他形状吗?什么形状?

  3、学生汇报,教室板演。

  4、教师示范(学生共同参与)。u 选一个自己最喜爱的脸型。u 还少什么?做嘴巴。学生从教师做好的.嘴巴中选一个贴好。u 做鼻子。学生比赛(2分钟),要求:新颖、快。讲评:选一个最好的贴上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距离。u 做其他装饰。(如耳朵、胡须等)u 用纸条固定。

  三、面具欣赏

  1、看书本:哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖?

  2、欣赏世界各地的面具。(小学美术同步练习第十册)

  3、学生讨论:准备做一个怎样的面具?有何新颖之处?

  四、学生作业制作一个有趣的面具。要求:新颖。教师巡回指导

  五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

  六、课后延伸用其他材料做做看。

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。

  2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。

  3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。

  教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。

  教学难点:如何通过故事配画来培养学生热爱生活。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段教师展出图画

  指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。

  接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。

  二、发展阶段

  让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,

  形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生课后做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。

  教学反思:

  没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到了身心的愉悦。

  一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。

  第二课流动的笔触

  教学目标:

  1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。

  2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。

  3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。

  教学重点:

  学生如何运用笔触去表达自己的想象。

  教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段展示范作

  提出要求,让学生了解笔触

  自然过度,向学生揭示本节课学习内容

  二、发展阶段

  向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线

  让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。

  让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。教学反思:

  在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操,提高审

  美能力。作为审美能力的提高,很重要的环节就是欣赏。所以在教学中,我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重

  要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。

  第三课色彩的.变化

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、认识三原色。

  2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

  3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:

  1、能否用三原色调出三个间色

  2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段

  教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩

  颜色。

  让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。

  接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。

  二、发展阶段

  让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

  教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道??

  教学反思:

  通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,更多的注重学生的审美体验过程。