【精华】小学美术教案范文合集六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学内容
教学目标
1.记忆创造
2.感受生活情趣、培养初步的社区意识
3.了解各种房屋形状、结构
4.掌握基本画法
5.增强团结协作的集体意识
6.增进同学之间的友情。
课时安排一课时
教学准备有关房屋建筑的录相
教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰。
教学难点对建筑物结构的描绘。
教学过程教师的活动学生的活动目标
欣赏录象回忆我家
教师播放有关房屋建筑的录象,让学生仔细观察。
师:这里面有你的.家吗?你能说一说自己的家有什么特别之处吗?学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋,并说一说自己的家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较,找己的家的特征。
自主表现
引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
引导学生用记忆、想象来描绘自己的家,并能对环境做适当的补充。
教师巡回辅导协助。
学生自主描绘自己居住的建筑物,并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。
集体活动
引导学生将各自画好的家剪下来,然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
师生讨论,再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐,训练学生的方位记忆能力。
游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
小学美术教案 篇2
课 题:画飞船
教学目标:
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点:图形组合
教学难点:添加特征刻画飞船
教学过程:
拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干,让学生利用这些卡片在黑板上拼图,然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影,让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形,你能不能利用卡片拼摆出来。
演示画法
①安排位置(构图)。
②勾画主体的基本形。
③ 添加其它基本形。
④添加局部特征。
⑤涂色。
⑥添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:画大轮船
教学目标:
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。
2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
教学重点:图形组合与切挖
教学难点:添加特征刻画大轮船。
教学过程:
欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏,感受轮船造型美,并引导学生分析概括基本形。
分析探讨
①梯形可以分解成什么基本形。
②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形(船体)
组合与切挖演示
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:记忆画-入队
教学目标:
1通过训练培养学生的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充,培养学生创造性发散思维。
4培养学生热爱红领巾的思想感情。
教学重点:对入队时的回忆和记忆
教学难点:对表现场面的选取
教学过程:
谈话导入
同学们!你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗?谁能把自己激动的心情讲一讲,谁能把入队当时的情景讲一讲,那天在那、周围自然的景物都怎样?是谁为你戴上的红领巾,在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历,红领巾为什么是红色的?……
构思探讨
同学们都说的很好,那就让我们一同重温入队时的情景吧!(播放录像)。
如果今天我们来画入队场面,那你想画些什么,为什么?如果只画一个人,就突出这个人的喜悦,主要表现在面部表情上,如果画的是一群人,那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的,都要把入队时关键的场面表现出来,如:戴红领巾、宣誓、敬队礼等。(录像画面定格)。
表现方法
①先在画纸上安排人物的位置。
②勾画任务可将人物概括成基本形,如:头-圆形、躯干-长方形等。
③勾画人物五官、服饰、表情等。
④涂色。
⑤添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的`学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验,讲评作业。
课 题:撕贴画-小猫.丑娃
教学目标:
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点:撕贴的基本方法
教学难点:对细小部分的撕贴
教学过程:
欣赏导入
同学们!今天老师带来许多美丽的图画,请你们仔细观察,看这些图画,是怎样制作的。(回答略)对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作(板书课题:撕贴画-小猫.丑娃)
基本技巧
左手拿好手工纸,有颜色的面朝上,右手向上撕略向里用力,这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来,右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。
撕贴步骤
①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。
②然后从大的部分撕起。
③之后再撕细小的部分。
④接着将撕好的部件组合在一起。
⑤确定之后先粘大的部件,再粘细小的部件。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:撕贴画-人物
教学目标:
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点:撕贴的方法
教学难点:对形的控制
教学过程:
直接入题
上节课我们学习了撕贴画的基本方法,这节课我们接着学习撕贴画(板书:撕贴画-人物)。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。
方法研究
方法一:堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状,然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块,接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。
方法二:对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形,然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状,再将脸形按对称轴撕开,之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。
对形的控制方法:先在纸上用铅笔勾画出外形,然后细致、耐心地将纸撕开。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:撕贴画-小挂盘
教学目标:
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点:制作过程
教学难点:图形的选择
教学过程:
直接入题
上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-小挂盘)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。
方法研究
①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸,然后将挂历纸裱糊在纸板上,阴干之后留做备用。
②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。
③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。
④构思装饰图形,选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:撕贴画-课程表
教学目标:
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点:制作过程
教学难点:图形的选择
教学过程:
直接入题
上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-课程表)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。
方法步骤
①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。
②用橘黄色撕出烟囱。
③用黑色折叠后撕出篱笆。
④用绿色和棕色撕出树。
⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。
⑥组装粘贴。
⑦最后白色的纸画出课程表,然后剪贴在房子上。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
课 题:糖纸剪贴画舞蹈人物
教学目标:
1通过训练培养学生的动手操作能力。
2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。
3促进学生的左右脑协调发展。
教学重点:学习使用剪刀
教学难点:剪贴画的方法
教学过程:
直接入题
前几节课我们学习了撕贴画,今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画(板书课题:糖纸剪贴画-舞蹈人物)。
绘制画稿
用基本形的方法绘制舞蹈人物。
方法步骤
剪刀的使用方法:右手持剪刀,左手拿纸。
①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。
②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。
③粘贴在图画纸上。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会,总结经验。
小学美术教案 篇3
教材依据:湘教版四年级美术《花团锦簇》
设计思路:
本课以“花”为主题。“赏花—做花—展花—送花—探花”是本课的主要线索和学习内容,属于设计、应用学习领域。手工制作纸花的方法很多,本课学习主要定位于制作纸花部分,本节课采用的是叠绕纸花的方法,叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成型的关键,花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式,最后的送花活动和探花活动是学生生活紧密联系的环节,学生有一定的手工制作技巧,但要做出各种化形还是有一定难度的。三维目标:
知识能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观:体验制作和赠送自制纸花的愉悦和自豪感。教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备:小棍、褶皱纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、赏花(创设情境,揭示课题)。
1、谈话:同学们,你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的.世界。(课件)
2、过度:花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花,不再枯萎凋零,把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花(教师引导,学生创造)。
1、出示做好的叠绕纸花,每束花形不同,欣赏并设疑:这么多不同的花,我们得学多少制作花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法,制作一朵花。(课件)
3、学生探讨:怎样用这一种方法做出不同化形的纸花?(课件)
4、板画几种花瓣形状,对比纸花成品,推测哪种花可做出哪种花形。
5、过度:你们想不想动手试试?下面请大家动手制作,每人至少做一朵。(课件)
三、展花(相互交流,欣赏评述)。
1、各小组派代表上台展示,传授经验,自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花(包装纸花,互送纸花)。
1、老师今天也带来一束纸花,你们觉得漂亮吗?知道花的名字吗?我想送给你们留作纪念,可好像缺点什么?
2、欣赏花卉包装图片。(课件)
3、教师示范包装方法,同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人,并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花(课外拓展,总结提高)。
1、师:其实,赠花是有讲究的。(课件)
2、布置作业。(课件)
小学美术教案 篇4
知识要素
形的联想与创造
技能要求:
对树叶裁剪、拼贴或添画
教学目标
体验与发现:课件演示,发现树叶中隐藏的变化与美丽
实践与创造:通过对树叶联想,制作独创画面
欣赏与评议:能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏
教学重点
启发学生进行各种有效联想
教学难点
树叶的创意
教学过程
一.讨论与导入
1.四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。
2.屏幕放一片特征明显的叶片,让学生联想,起到启发的`作用。
3.准备放大镜,让学生在放大镜下观赏树叶。
4.提问:这些树叶能给我们带来什么启示?你有什么想法?(允许学生有各种想法)
二.欣赏与议论
1.屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。
2.课件分解作品完成的过程。
3.出示课题,学生畅谈自己的创意。(注意如果作品展示过多会限制学生的创意)
三.构思与绘制
1.在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。
2.教师提出不同层面的作业要求。
3.选择适合自己的材料并按自己的意愿,完成作业。
(教师提示:尽量不和别人的画面雷同。)
四.展示与设想
1.作业展示,相互欣赏,发现别人有创意之处。
2.教师提问:要是再给你一次创作的机会,你会有新的联想吗?什么联想?
小学美术教案 篇5
教材分析:
本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平,友谊,进步的重大盛会,本课以北京申奥标志的欣赏为切入日,以学生策划运动会的宣传工作为线索,奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终,让学生领略奥运精神,并对标志在宣传中的作用肩感性认识,同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏,让学生能理解标志设计是形与意的结合,它讲究视觉上的美感和制图的规范,教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动,策划校运动会的宣传工作,尝试自己来设计制作。
教学目标:
* 知识技能目标
1.了解标志设计的基本方法,并学会设计制作。
2.通过对运动会宣传工作的策划,加强对整体宣传形象设计的认识。
3.通过与同学的分工合作,提高集体合作的能力。
*情感态度目标
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程,增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力,同时学习用规范的方法制图,培养学生严谨的学习态度;分工、合作武地进行校运动会的策划,也增强了班集体的凝聚力。
*过程与方法目标
学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划,体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别,参与创意与设计,美化生活,形成初步的设计意识。
教学思路:
分三个课时,第一课时,安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料,谈自己对奥运及奥运精神的理解,分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划,启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作,让学生做尝试性的标志设计;第二课时,通过分析几个突出的奥运会会徽,了解多样的标志设计手法,丰富设计思路,对自己设计的草图进行修改;第三课时,分工,合作式地进行校体育节的宣传策划,让学生充分发表自己的见解,考虑合理化建议,选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。
教学方法:
互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。
第一课时
教学目的:通过对奥运会有关资料的交流与讨论,让学生领略奥运精神,同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划,让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。
教学重、难点:领略奥运精神,理解标志的特点,认识标志在整体形象设计中的运用。
教学准备:教具——CAI课件、问卷表。
学具——课前收集的有关奥运图片和资料,尺、铅笔,橡皮等。 教学过程:
一、体验、引人
1、CAI课件播放(北京申奥成功片断〕
师问:这是什么日子?大家为什么这么激动?(学生自由畅谈—激趣) 生答:20xx年7月N日,北京申奥终于取得成功。
师:不错,这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻,因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢?(学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位) 师:奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会,让我们每个人都期待20xx年——我们的奥运!
(出示课题:我们的奥运)
二、探讨、赏析
1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。
以组为单位,探讨几个问题(以问卷表的形式发下来)。
奥运发源地
已举办几届奥运
申奥年代
奥运精神
印象最深的奥运
申奥口号
奥运口号
最感兴趣的.运动
申奥大使
奥运会旗
最喜欢的运动员
申奥标志
(学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解)
师:北京申奥的历程是非常艰辛的,花费了大量的人力。物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。
(通过宣传片引人标志这一主题,循序渐进、层层深入,吸引了学生的注意力。) *欣赏申奥宣传片(CAI 课件播放)
师问:它的导演是准?看后有何感受?(学生思考回答)
总结:张艺谋,体现了奥运精神,展现了新北京、新奥运的理念。
(欣赏申奥宣传片,让学生感受北京的人文地理,增强他们的爱国意识。)
2.引入北京申奥标志,简介作者陈绍华(CAI课件展示)。
分析:a申奥标志的构思:
b.申奥标志的意义;
c.什么是标志(学生思考回答)。
总结:首先,标志是由五环组成,象征着世界五大洲的团结、协作。其次,这个标志是由五星基本构成的,五星代表国家形象,图中的五星轻松,活泼,代表我国美好的前景。第三,标志似一个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。第四,标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,相互环扣象征着吉祥如意。
定义:一种视觉识别符号,有强烈的标识性,使人过目难忘。
(通过对申奥标志设计思路的分析,让学生理解什么是标志)
3.了解申奥标志的运用情况(课件展示)。
师:申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼,为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。
4.整体视觉形象设计欣赏(某市26中运动会宣传工作的策划)。
“我们的赛场,竞技的青春”
讨论分析:a.此标志的设计意图
b.此标志的运用情况
(由欣赏申奥标志的广泛运用到某校宣传工作的策划,让学生对整体视觉形象设计有了感性的认识)
5.交流、实践
师:学校将举办一次“劲秋体育节”,如果你作为校运动会宣传工作的策划员,你将如何设计体育节的标志?(学生相互交流回答)
师:大家的想法真不错,不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。大家自己来尝试设计一个草图吧!
(学生动手设计,教师巡回指导)
(在不讲解方法的情况下,让学生大胆进行创意设计,为下节课的学习埋下伏笔)
三、课后整理
a)网上收集奥运会标志等资料,找出它们的特色。
b)探寻标志的表现手法。
c)参考下表,对自己设计的标志进行评价。
标志体现了个性化的设计
标志宜于运用
标志具有运动感
第二课时
教学目的:通过分析一些奥运会承办国设计的会徽,让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路,学习规范的制图方法。
教学重、难点:标志的设计思路和表现手法。
课前准备:CAI课件,学生课前准备的图片资料,尺、铅笔,橡皮、彩色笔。
教学过程:
一、交流、探讨
1.根据上节课的自我评价表,学生互相交流自己设计的草图。(活跃课堂气氛)
2.入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标志(学生畅所欲言,教师予以鼓励,学生自主地参与到对标志的感性认识中)。
3.课件展示历次奥运标志,分析它们的风格特点。
(学生积极参与讨论,能用简短的话语大胆表达自己的感受,说出其特色) 分析得出标志的特点:
小学美术教案 篇6
教学目标 :
调查与了解:观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系。植树
实践与创作:通过观察、回忆、大胆的想象,运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。植树
欣赏与评述:讲述课前收集到的树的资料,并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透:培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的远大理想。
本课重点:了解认识身边的树,以及树与人类的关系,并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点:共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备:观察认识身边的书 收集树的资料
课件 剪刀 彩笔 蜡笔
教学流程与设计
一、了解——身边的树
教学设计
1、 观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系
2、 认识身边的树。(课件展示)
3、 树的分类知识。(课件展示)
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
教学设计
1、 通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。
2、 思考:如果没有树,人类会怎样?(课件展示)
教学意图
树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
教学设计
1、怎样保护我们的家园?
2、你想怎样来做?
教学意图
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
教学设计
1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美,树的'排列要体现出秩序美。
教学意图
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
教学设计
1、 欣赏绿色的校园。
2、 共同探讨,合理安排构图美的处理。
3、 谈谈怎样保护我们身边的树?
教学意图
面对全体学生共同设计创作绿色校园,他们是多么的兴奋,同时感受到集体力量的强大!共同调整画面的组合,又培养了学生的构图的组织能力,并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
板书设计 :
植树
让我们共同努力,创建绿色家园
【小学美术教案】相关文章:
小学美术教案:电脑美术11-19
小学美术教案《电脑美术》12-30
小学美术的教案04-06
小学美术教案06-01
小学美术教案01-04
有关小学美术教案06-21
小学美术优秀教案11-11
小学美术学期教案06-09
人教版小学美术教案11-25
小学六美术教案11-28