二年级语文《欢庆》教案11篇
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的二年级语文《欢庆》教案,希望能够帮助到大家。
二年级语文《欢庆》教案1
【教学目标】
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识7个生字,会写8个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
师:我们每一个人都有自身的生日。生日这一天,咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了,想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。并认识“庆”字,注意它是鼻音,组词:重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师:小朋友们,你知道自身今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日这一天,伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此,新中国成立了,中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子,每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。(板书:欢庆)
二、范读课文
1、范读课文,同学边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?
(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈豪放、激情满怀的声音,表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)
2、同学能说多少就说多少。
3、借助拼音自由读课文,画出生字,争取把课文读正确,读流利。(遇到自身读得不熟的地方就多读几次,遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。)
4、指名读文,教师适时的加以指导并给予鼓励。
5、男女生互相接读课文:男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。
三、赏读课文
1、读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来,让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时,教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。)
2、读、议课文:
⑴出示小黑板上的问题:
①通过刚才的朗读,你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。(有田野、枫林、蓝天、大海)
②除了课文中的这些欢庆的`局面,你想还有哪些欢庆局面。(鼓励同学各抒己见,这里是扩展同学思维的地方,教师要重点指导。)
⑵四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,同学评出优秀解说员,分别上台说给大家听。
3、有感情地朗读全文。(可以加上动作来读)
4、在同学熟读之后,可让同学给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。然后自选伙伴,把这首诗背给同伴听,请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、把你想对祖国妈妈说的话写下来,读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画,并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。
3、小朋友们,你知道田野,枫林,蓝天,大海在这里代表了什么吗?(它们分别代表了祖国的成绩,红旗,和平,全国人民的歌唱声。)
二、认识生字
1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)
献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。
帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。)
洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。
奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。
曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu歌曲,qu弯弯曲曲。)
亿:与写字教学结合。
2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。
3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)
三、写字指导
1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
3、生描红并书写。
4、听写词语:
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先
洁白 十亿
【板书设计】
欢庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
大海 奏 乐曲
十三亿小朋友庆祖国的生日
二年级语文《欢庆》教案2
知识与能力
1、认识七个生字,会写八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法
感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。
让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?
教学过程
一、激情导入
同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?
小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)
师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。
板书课题,请学生齐读课题。
二、解题,学写“欢庆”
师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?
师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——
师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?
师:真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)
师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?
三、自读课文
师:同学们,你们想学懂这首小诗吗?
那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求:把每一句读正确流利,有生字的地方注意读准生字的音。
四、检查自读情况
1、现在谁能读读你最喜欢的`诗句。
2、诗句会读了,诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了,下面让我们去和它们打声招呼吧。
3、让我们再来读读课文中的生词,加深对生字朋友的印象。
五、品读感悟
过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?
1、师范读,生闭眼认真听。
在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)
A、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)
B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!
C、课件大海。问:你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。
好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D、课件枫林。你还看见了什么?
生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)
F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师:读得真好,一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?
指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)
:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)
师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起,
B、天空亮起五彩的礼花。
C、成功举办奥运会!
D、神五神六飞天
过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?
带着这种自豪的心情来读读最后一句:
十三亿孩子
欢庆这美好的日子,
十月一日——祖国妈妈的生日。
点拨、小结:
“美好的日子”指哪一天?
“十三亿孩子”都是谁?
小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。
六、指导背诵课文
师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
此时此刻,你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?
是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。
二年级语文《欢庆》教案3
第一课时
教学目标
认识7个生字,会写8个生字。
把课文读正确、读流利,读出喜庆、欢乐的气氛。
通过熟读成颂,培养学生对祖国的热爱之情。
重难点
有感情地朗读课文。
教学仪器与媒体
搜集国庆节的相关图片,多媒体课件。
教学基本思路
教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验,让学生通过不同形式的反复朗读,加上有关的情景渲染来感受课文内容,体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。
板书设计
9、欢庆
田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
导课。
二、读课文,识记生字。
三、创设情境,感悟课文。
四、赏读课文
五、练习背诵教师谈话:同学们你们知道一年有哪些节日,同学们看一看录像,说说是什么节日?
同学自由发言。
教师提要求:自己读课文,把暂时不认识的`字画出来并加上拼音。
指名读:
教师出示课件(带拼音的字词)多名同学读,师生评议。
再读课文,读通读熟句子。
谈话:刚才同学们读的很认真,下面我们一块看一段录像,说说人们怎样给祖国妈妈过生日?
放录音,要求同学认真听。
教师指导朗读课文
重点指导:
田野献上金黄的果实,
枫林举起火红的旗帜,
蓝天飞着洁白的鸽子,
大海奏起欢乐的乐曲。
学生自己读。
教师再次范读,学生同桌互读。
指名读,学生评议。
小结:国庆节这天,从田野到枫林,从蓝天的大海,从首都到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,全国人民都在庆祝,下面我们一块读最后一句,齐读课文。
读读你喜欢的诗句,说说你为什么喜欢它?
你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情,自己读一读。
自由朗读,同桌练习背诵。
第二课时教学环节师生活动修改意见
一、复习回顾
指导书写
三、完成课后
读读写写
四、练习1、出示生字,开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……
2、出示词语:组织学生比赛读。
引导观察田字格中的字。
范写:亿 曲祖 旗
学生描红 临写课本中的字,教师检查指导。
把生字组词写在练习本上。
师指导,生自己完成。
填空
十月一日,举国上下一片欢腾,从蓝天到大海,从首都到北京,到处都沉浸在欢乐之中,( )的果实,( )的枫叶,( )的鸽子,( )的海涛,购成了多么美丽、多么祥和的图画。
你想说写什么?说说看。
师生评议。
二年级语文《欢庆》教案4
教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析:本课采用诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,学生喜欢这种课文。而且,课文内容浅显,学生容易理解,本课可在感悟的基础上,指导学生有感情地朗读课文。
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。
教学重点:认识“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟,理解课文。
教学难点:读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法:情景法、讨论法、讲读法。
教具准备:1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程:
一、谈话导入
设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?
设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢度完祖国妈妈的生
日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识?(设计意图:了解国庆节)
二、揭题解题
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)
3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)。
三、识字读文
1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,把课文读通顺,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的'地方多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字,自由读,学生领读,齐读。
3、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。
4、采用各种方法检查学生读课文的情况。
四、精读理解
1、自由读课文,把不懂的地方划起来,小组讨论,共同商量解决。
2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)
3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,录音范读、自由读、小组读、齐读)
4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
5、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?
六、布置作业
1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。
2、搜集有关祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
二年级上册第9课
篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习
篇三:二上语文9
班级:二( )班 姓名: 评分:二年级上册语文书第9课
9 欢庆
一、看拼音,写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )
三、我会填。
( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )
四、填一填。
1、我国有个民族,我是
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的
班级:二( )班 姓名: 评分:
9 欢庆
一、看拼音,写词语
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( )
三、我会填。
( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美好的( ) 美丽的( ) 可爱的( ) 蓝色的( )
四、填一填。
1、我国有我是族人,我还知道有
2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指,“十三亿孩子”指 。
五、我会把下列词语连成句子。
1、飞翔 在 可爱的 小鸟 蓝天上 2、欢庆 人民 生日 祖国的
二年级语文《欢庆》教案5
【教材分析】
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓升起的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
【教学目标】
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教学流程】
第一课时
一、导入
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书“欢庆”。
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟
1、学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的'基调,用热烈奔放、满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文:
⑴出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
⑵读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入
1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》。
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:大──庆只──帜南──献
编儿歌。
四、指导写字
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导:
“洁”字右上是“士”不是“土”,“祖”字是示字旁,不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致--左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
五、布置作业
课后练习
二年级语文《欢庆》教案6
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学过程:
第一课时
一、导入
谈话:老师有一个问题想考考大家:我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日?十月一日这一天是什么日子?课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你了解了些什么呢?
同学们,从19XX年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。(课件展示)马上又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。(朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的'基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。)
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入
1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新,让我们用朗读献上我们的祝福。
2、抽查个别孩子背书,全班齐背。
二、指导写字
1、找出左右结构的字,复习左右结构的字有什么特点。(左窄右宽)
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”
“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致,左低右高。
3、学生描红临写,展示交流。
三、欣赏歌曲《今天是你的生日,我的中国》,能跟着哼唱。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字
加一加:大—庆只———帜南———献
编儿歌
四、指导写字
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
二年级语文《欢庆》教案7
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、加深对祖国的热爱之情
教学流程:
第一课时
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),(换成挂图)引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的`话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
4、加强练写
二年级语文《欢庆》教案8
教学目标:
★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。
★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
★使学生加深对祖国热爱之情。
教学重难点:
★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。
★通过想象读出韵律感。
教学准备:
生字卡片、图片。
教学课时:
两课时
教学目标:
认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
【第一课时】
一、审题。
学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:画出生字。
3、小组读课文:互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习:记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
(2)“读读写写”:给下面生字组词。
洁:_________、_________
庆:_________、_________
曲:_________、_________
三、指导写字。
1、观察字形,找一找容易写错的字。
洁 祖 旗
2、教师范写:亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢?
五、学生质疑。
六、布置作业。
教学目标:
★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
★读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的`热爱之情。
教学过程:
【第二课时】
一、复习导入。
1、复习本课字词:“开火车”游戏,读出语气。
2、复习本课生字:全班读。
3、复习句子:指明读句子,要读出语气。
(1)田野献上金黄的果实。
(2)枫林举起火红的旗帜。
(3)蓝天飞着洁白的鸽子。
(4)大海奏起欢乐的乐章。
4、指名读课文:要求读音准确。
二、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物?
3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?
4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报:小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文:自由读全班读。
7、教师小结。
三、实践活动。
1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
2、做一张庆国庆的书签。
四、布置作业。
二年级语文《欢庆》教案9
学习目标:
1、认识7个生字,会写“亿”“旗”“洁”4个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
学习过程:
一、情境导入
1、谈话:同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗?(国庆节)
2、是呀!十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日,大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢!
3、出示课题:欢庆
过渡语:今天,我们来学习第9课《欢庆》
(1)出示“庆”:哪位同学能读准这个字?
(2)细心的小朋友们,这位同学读的时候注意了什么读音?
(3)请你跟老师读:
qìng——庆
(4)开火车读
(5)同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读(9、欢庆)
二、初读识字
1、教师示范读
过渡语:下面,请同学们听老师读课文,边听、边回味一下国庆假期中的`欢乐。想想,你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面?
2、学生自由读文,拼读生字
过渡语:同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢!我们快来和他们交朋友吧!
请大家自己把课文读一读,将黑板上的生字多拼读几次,把字音读准。
3、小老师带读生字
4、汇报生字学习情况:在这些生字里,你发现哪些音是需要大家注意的?
5、齐读词语(去拼音)
6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文,相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行?
7、每人一行,(指名)开火车读,其余同学检测读音。
8、齐读课文
三、指导写字。
1、整体感知:整齐拼读生字。
过渡:同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。
2、指导书写
(1)亿:右边是“乙”
(2)洁:有什么好方法记?(加偏旁、换偏旁)右上写“士”
(3)旗:不漏撇横头。
3、评讲书写。
4、继续完成写字练习。
四、组词练习
过渡语:我们知道,一个生字能于很多其它的字交上词语朋友;一起来看“读读写写”这一部分,为这些生字找更多朋友吧!
1、读字词。
2、口头说
3、写书上
五、小结教学
二年级语文《欢庆》教案10
教材分析:
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉溺在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的'呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的一起心声。
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
教学流程:
第一课时
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,同学自读正音,指名读,男女生竞赛读。
4、范读课文,同学说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、同学自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:同学愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在同学说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈豪放、激情满怀的声音,表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆局面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿小朋友欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自身的话说一说。
(2)读前面四行,可让同学说说从诗句中体会到什么。还可让同学根据自身的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让同学看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,同学评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
二年级语文《欢庆》教案11
教学内容
第九课《欢庆》
课时
2课时
教学目标
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(3)加深对祖国的热爱之情。
重点
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点
(1)认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
(2)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教具
(1)课文朗读录音带
(2)欢庆国庆的录象片段。
(3)学生自读课文,画出生字词,制作词语卡片。
教学过程
第一课时
(1)情景导入
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景,通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题:欢庆。认识生字“庆”。
(2)指导写字
1、课件出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿,学生自渎正音。
2、小组合作:把不认识的字找出来,请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡,给生字找朋友,看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加:
大——庆南——献只——帜
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
(3)朗读感悟
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示:愿意读的就站起来读,愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音:欢乐(le)乐曲(yue).
3、整体感知。
小组轮读第一句,每组读一行;全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……
4、你读懂了什么?根据学生回答,课件分别演示出下列画面:金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
5、学生看图练朗读。
6、学生试着背诵课文。
(4)实践活动
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)
1、给课文画一幅插图。
2、给课文找一首相配的歌曲。
3、给课文编个舞蹈。
4、以上活动,学生可以任选一两项
第二课时
(1)复习回顾
自由朗读课文
复习生字,词语。
看图面(课件显示)找相应的词语卡片,并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板,组织学生比赛读。
(2)再读入情
1、课件分别演示下列画面:金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海,手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
(3)指导写字
1、让学生找出田字格中的.左右结构的字,引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写,有重点的指导。
亿:“乙”是一笔写成的。
洁:“吉”的上横长下横短。
曲:注意笔顺。
祖:要注意偏旁不要多一点。
旗:左窄右宽,左短右长;右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习
(4)拓展活动
1、展示交流:学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。备注
作业布置背诵课文
抄写生字,完成课程探索。
备一份给祖国妈妈的礼物(可以是一句话,一幅画,一个小制作……)
板书设计
加一加:
大——庆南——献只——帜
编字谜:
有水才有“洁”。三人合“奏”
教学后记通过感悟朗读,让学生更能感受到国庆的热烈场面。
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